第一章常用逻辑用语章末复习课1学习目标1.理解命题及四种命题的概念，掌握四种命题间的相互关系.2.理解充分条件、必要条件的概念，掌握充分条件、必要条件的判定方法.3.理解逻辑联结词的含义，会判断含有逻辑联结词的命题的真假.4.理解全称量词、存在量词的含义，会判断全称命题、特称命题的真假，会求含有一个量词的命题的否定.2题型探究知识梳理内容索引当堂训练3知识梳理4知识点一命题及其关系1.判断一个语句是否为命题，关...
第5课时全称量词与存在量词新知识预习探究知识点一全称量词与全称命题1．全称量词：短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“∀”表示．2．全称命题：(1)定义：含有全称量词的命题，叫做全称命题．(2)符号表示：全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为∀x∈M，p(x)，读作“对任意x属于M，有p(x)成立”．【练习1】下列命题中全称命题的个数是()①任意一个自然数都是正整数；②所有的素数...
四柱坐标系与球坐标系简介把握热点考向考点一考点二第一讲理解教材新知应用创新演练12四柱坐标系与球坐标系简介1．柱坐标系(1)定义：建立空间直角坐标系Oxyz.设P是空间任意一点，它在Oxy平面上的射影为Q，用(ρ，θ)(ρ≥0,0≤θ＜2π)表示点Q在平面Oxy上的极坐标，这时点P的位置可用有序数组_________(z∈R)表示，这样，我们建立了空间的点与有序数组(ρ，θ，z)之间的一种对应关系，把建立上述对应关系的坐标系叫做柱坐标系，...
第一章数列§4数列在日常经济生活中的应用11.能够利用等差数列、等比数列解决一些实际问题.2.了解“零存整取”，“定期自动转存”及“分期付款”等日常经济行为的含义.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一单利、复利第一月月初存入1000元，月利率0.3%，按单利计息，则每个月所得利息是否相同？按单利计息，上一个月的利息在下一个月不再计算利息，故每个月所得利息是一样的.答案5思考2第一月月初...
第10课时余弦函数的图象与性质1说基础名师导读知识点1余弦函数的图象根据诱导公式y＝cosx＝sinx＋π2，可知y＝cosx的图象可由y＝sinx的图象向左平移π2个单位长度得到，y＝cosx的图象叫做余弦曲线．如下图所示．知识点2“五点法”作余弦函数的图象与正弦函数的图象一样，在函数y＝cosx，x∈[0,2π]的图象上，起关键作用的五个点是函数y＝cosx，x∈[0,2π]与x轴的交点及最高点和最低点这五个点，它们的坐标依次...
第一章三角形的证明1．1等腰三角形(2)1栏目导航21．等腰三角形两底角的平分线______，等腰三角形两腰上的中线______．2．等边三角形的三边______，三个内角都______，都等于______度.相等相等相等相等603一、选择题1．如图，在△ABC中，AB＝AC，D是BC中点，下列结论中不正确的是()A．∠B＝∠CB．AD⊥BCC．AD平分∠BACD．AB＝2BDD42．如图，在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分线交AB于点D，交CA的延长线于点E，∠EBC＝42°，则∠BA...
1、自转：地球绕着不停的旋转。2、地球自转的方向是：A、从侧面看B、从北极上空看C、从南极上空看3、地球自转的周期是：4、地球自转产生的地理意义是：A、B、地轴自西向东逆时针顺时针约24小时或一天昼夜更替时间的差异北逆南顺12第4节地球的公转3地球在自转的同时还在如何运动呢？4一、公转的方向和周期56直射北回归线直射南回归线7ABCD89冬至日10节气日期太阳直射点的位置北半球昼夜长短北半球季节太阳高度月份春分夏至秋分冬...
1．2.1三角函数的定义(1)任意角的三角函数的定义是什么？(2)三角函数值的大小与其终边上的点P的位置是否有关？任意角的三角函数预习课本P14～17，思考并完成以下问题1(3)如何求三角函数的定义域？(4)如何判断三角函数值在各象限内的符号？2[新知初探]1．三角函数的定义(1)前提准备：①以角α的顶点O为坐标原点，以角α的始边的方向作为x轴的正方向，建立平面直角坐标系xOy，如图所示．②设角α的终边上任一点P(x，y)，OP＝r(r≠...
第一章章末盘点知识结构图示高频考点例析阶段质量检测考点一考点二考点三12碰撞与动量守恒冲量定义式：I＝Ft适用于恒力冲量的计算方向：若F的方向不变，冲量的方向与F的方向一致物理意义：表示力对时间的累积效应，是过程量运算法则：平行四边形定则动量定义式：p＝mv方向：动量的方向与速度的方向一致物理意义：表示物体运动状态的物理量，是状态量动量定理...
第一章§4逻辑联结词“且”“或”“非”4.3逻辑联结词“非”1学习目标1.理解逻辑联结词“非”的含义，能写出简单命题的“綈p”命题.2.了解逻辑联结词“且”“或”“非”的初步应用.3.理解命题的否定与否命题的区别.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一逻辑联结词“非”观察下列两组命题，看它们之间有什么关系？逻辑联结词“非”的含义是什么？(1)p：5是25的算术平方根；q：5不是25的算术平方根.(2)p：y＝...
第一课时正弦定理1预习课本P5～8，思考并完成以下问题(1)直角三角形中的边角关系是怎样的？(2)什么是正弦定理？(3)正弦定理可进行怎样的变形？2[新知初探]1．正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦之比相等，即_____＝_____＝_____＝2R，其中R是____________________．2．正弦定理的变形：(1)a∶b∶c＝；(2)a＝2RsinA，b＝2RsinB，；(3)sinA＝a2R，sinB＝b2R，sinC＝____；(4)asinB＝bsinA，bsinC＝csinB，.(5)asinA...
第一章§1.1正弦定理和余弦定理1.1.1正弦定理(一)11.掌握正弦定理的内容及其证明方法.2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题．学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一正弦定理的推导如图，在Rt△ABC中，asinA、bsinB、csinC各自等于什么？答案asinA＝bsinB＝csinC＝c.5思考2在一般的△ABC中，asinA＝bsinB＝csinC还成立吗？课本是如何说明的？答案在一般的△ABC中，asinA＝bsin...
第一章数列§1.2数列的函数特性11.理解数列的几种表示方法.2.能从函数的观点研究数列.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一数列的表示方法以数列2,4,6,8,10,12，为例，你能用几种方法表示这个数列？答案5梳理数列的表示方法有法、法、列表法、递推公式法.通项公式图像8知识点二数列的增减性图像上升，an随n增大而增大.思考答案观察知识点一中数列2,4,6,8，的图像，随着n的增大，an有什么特点？9梳...
第一章三角形的证明1.3线段的垂直平分线第2课时11.会说明三角形三边的垂直平分线相交于一点.2.已知底边和底边上的高,能利用尺规作出等腰三角形.2为支援西部地区的教育,某市准备援建一所希望小学.要求希望小学的位置到三个村庄A,B,C的距离相等,如图所示,你能帮助他们确定希望小学的位置吗?31.如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AC于点E，交AB于点D.已知△BCE的周长为8,AC-BC=2,求AB与BC的长.解: DE是AB的垂直平分线...
1.2.1函数的概念第一章§1.2函数及其表示1学习目标1.理解函数的概念.2.了解构成函数的三要素.3.能正确使用函数、区间符号.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一函数的概念初中时用运动变化的观点定义函数，用这种观点能否判断只有一个点(0,1)，算不算是函数图象？答案答案因为只有一个点，用运动变化的观点判断就显得牵强，因此有必要引入用集合和对应来定义的函数概念.5函数的概念：设A，B是的集，如果按...
理解教材新知考点一考点二§1不等式的性质考点三应用创新演练第一章考点四把握热点考向1§1不等式的性质2[自主学习]1．实数大小的比较求差法a>b⇔；a<b⇔；a＝b⇔.求商法当a>0，b>0时，ab>1⇔；ab<1⇔；ab＝1⇔.a－b>0a－b<0a－b＝0a>ba<ba＝b32．不等式的性质(1)性质1(对称性)：如果a>b，那么；如果b<a，那么.(2)性质2(传递性)：如果a>b，b>c，那么，.(3)性质3(加法性质)：如果a>b，那么.①移项法则：如果a...
第一章电磁感应第五节电磁感应规律的应用1学习目标1.理解什么是法拉第电机.2.掌握电磁感应现象中电路问题的分析方法和解题基本思路.3.能解决电磁感应中的能量问题．2内容索引知识探究题型探究达标检测3知识探究14一、法拉第电机导学探究(1)参考课本法拉第圆盘发电机的构造图，简单说明法拉第圆盘发电机产生电流的原因．法拉第电机的圆盘是由无数根辐条组成的，每根辐条做切割磁感线运动，产生感应电动势，电路闭合时产生感应电...
1【课标要求】1.掌握两种循环结构的程序框图的画法.2.理解循环结构，能进行两种循环结构的程序框图的转化.3.能正确计程序框，解决有.2自主学习基础认识|新知预习|1．循环结构的概念及相关内容32．循环结构的分类及特征名称直到型循环当型循环结构特征先执行循环体，后判断条件，若条件不满足，继续执行循环体，否则终止循环先判断条件，若条件满足，则执行循环体，否则终止循环4[化解疑难]对循环结构的理解和认识(1)循环结构中...
第3课时排列的综合应用12类型一与数字有关的排列问题【典例1】(2017杭州高二检测)用0,1,2,3,4,5这六个数字,完成下面两个小题.(1)若数字不允许重复,可以组成多少个能被5整除的且百位数字不是3的不同的五位数?3(2)若直线方程ax+by=0中的a,b可以从已知的六个数字中任取2个不同的数字,则直线方程表示的不同直线共有多少条?4【解题指南】(1)依据能被5整除的数,其个位是0或5,分两类,由加法原理得到结论.(2)分两类,一类是a,b均不为零;...
