第4节斜抛运动(选学)1自主学习课堂探究达标测评2自主学习课前预习感悟新知(教师参考)目标导航重点:斜抛运动的处理方法难点:射程和射高的计算3情境链接如图所示,学生正在进行铅球投掷比赛,请思考抛出的铅球的初速度方向怎样?受力情况怎样?做什么运动?怎样研究它的运动?信息1.铅球的初速度方向斜向上.2.铅球只受重力作用,空气阻力可忽略.3.铅球做斜上抛运动.4.用运动的合成与分解的方法研究它的运动.4教材梳理一、斜抛运动1.斜抛...
1．竖直方向的抛体运动包括竖直上抛运动和竖直下抛运动，都是只受重力作用，加速度为重力加速度g的匀变速直线运动。2．竖直下抛运动初速度向下，满足匀加速直线运动的基本规律：速度公式vt＝v0＋gt，位移公式s＝v0t＋12gt2。3．竖直上抛运动初速度向上，满足匀减速直线运动的基本规律：速度公式vt＝v0－gt，位移公式s＝v0t－12gt2。4．竖直上抛运动的上升过程和下落过程具有对称性，在同一位置速度等大反向。第三节竖直方向的抛...
目标导航(1)了解命题的定义；(2)理解全称量词与存在量词的意义；(3)会判断全称命题与存在性命题的真假.1新知识预习探究知识点一命题(1)定义：能够判断真假的语句叫做命题．(2)表示形式：一个命题，一般可用一个小写英文字母表示，如：p，q，r，.讲重点判断某个语句是否是命题的方法首先，要看这个句子的句型．一般地，疑问句、祈使句、感叹句等都不是命题．其次，要看能不能判断其真假，也就是判断其是否成立．知识点二全称量词...
第1章1.2流程图1.2.3循环结构学习目标1.掌握当型和直到型两种循环结构的流程图的画法；2.了解两种循环结构的区别，能进行两种循环结构流程图间的转化；3.能正确读流程图.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学思考知识点一循环结构用累加法计算1＋2＋3＋＋100的值，其中有没有重复操作的步骤？用S表示每一步的计算结果，S加下一个数得到一个新的S，这个步骤被重复了100次.答案梳理循环结构的定义：在算法中，需要重复执行同...
第一章勾股定理2一定是直角三角形吗1课堂十分钟1.（4分）下列各组数是勾股数的是()①4，5，6；②8，12，15；③8，15，17；④10，24，25.A.①②B.①②③C.③D．③④C22.（4分）如图K1-2-1，方格中的点A，B称为格点（格线的交点），以AB为一边画△ABC，其中是直角三角形的格点C的个数为（）A.3个B.4个C.5个D.6个B33.（4分）将直角三角形的三边扩大相同的倍数后，得到的三角形是（）A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.不能确...
第一课时余弦定理1预习课本P13～16，思考并完成以下问题(1)什么是余弦定理？(2)余弦定理有哪些变形？2[新知初探]1．余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍．即a2＝________________，b2＝________________，c2＝________________.b2＋c2－2bccosAa2＋c2－2accosBa2＋b2－2abcosC[点睛]注意公式中边角的对应，注意公式中加减号．32．余弦定理的变形：cosA＝___________，co...
第一章三角形的证明1．1等腰三角形(1)1栏目导航21．两角分别相等且____________________________的两个三角形全等．简述为______________；全等三角形的_________相等、________相等．2．等腰三角形的两底角______．3．等腰三角形顶角的____________、_________________、________________互相重合，简称为__________.其中一组等角的对边相等等边对等角对应边对应角相等平分线底边上的中线底边上的高线三线合一3一、选择题1．如...
第一章——立体几何初步[学习目标]1.通过对图形的观察，了解空间中不重合的两平面有平行和相交两种位置关系.2.掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理.第2课时平面与平面平行1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.直线与平面平行的判定定理：如果不在一个平面内的一条直线和，那么这条直线和这个平面平行.2.直线和平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，...
第一章统计章末复习课1学习目标1.会根据不同的特点选择适当的抽样方法获得样本数据.2.能利用图、表对样本数据进行整理分析，用样本和样本的数字特征估计总体.3.能利用散点图对两个变量是否相关进行初步判断，能用线性回归方程进行预测.2题型探究知识梳理内容索引当堂训练3知识梳理41.抽样方法(1)当总体容量较小，样本容量也较小时，可采用.(2)当总体容量较大，样本容量较小时，可用.(3)当总体容量较大，样本容量也较大时，可用....
预习课本P21～24，思考并完成以下问题(1)输入语句、输出语句、赋值语句的格式、功能、要求分别是什么？(2)赋值语句中的赋值号与数学中的等号有什么区别？基本算法语句1．2.1输入语句、输出语句和赋值语句1[新知初探]三种算法语句的格式及功能名称格式功能输入语句INPUT“提示内容”；_____，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息把程序中_______的值赋给变量输出语句_________________________在计算机的屏幕上输出_...
2014年12月31日晚23时35分许，上海外滩陈毅广场发生群众拥挤踩踏事故，致36人死亡，47人受伤。11.2人口合理容量2目录人口爆炸环境限制性人口容量小试牛刀3183010亿20亿30亿40亿50亿60亿19301960197419871999100年30年14年13年12年有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭...
1.3命题及其关系、充要条件1知识梳理双基自测231自测点评1.充分条件、必要条件与充要条件的概念若p⇒q,则p是q的条件,q是p的条件p是q的条件p⇒q,且qpp是q的条件pq,且q⇒pp是q的条件p⇔qp是q的条件pq,且qp充分必要充分不必要必要不充分充要既不充分也不必要2知识梳理双基自测自测点评2312.四种命题及其关系(1)命题的概念:能够判断的语句就是命题.(2)四种命题间的相互关系(3)四种命题的真假关系①两个命题互为逆否命题,它们具有的...
第一章把握热点考向理解教材新知应用创新演练§3全称量词与存在量词考点一考点二知识点一知识点二考点三知识点三1§3全称量词与存在量词2全称量词与全称命题在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺十分高超，誉满全城．我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸．我对各位表示热诚欢迎！”来找他刮脸的人络绎不绝，自然都是那些不给自己刮脸的人．可是，有一天，这位理发师从镜子里...
1[学习目标]1．结合“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。(难点)2.结合测交实验，理解对分离定律的验证过程。(重、难点)3.体会孟德尔假说—演绎法的过程，掌握分离定律的内容。2设疑激趣导入在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用...
章末复习课第一章算法初步1学习目标1.加深对算法思想的理解.2.加强用程序框图清晰条理地表达算法的能力.3.进一步体会由自然语言到程序框图再到程序的逐渐精确的过程.2题型探究知识梳理内容索引当堂训练3知识梳理4知识点一算法、程序框图、程序语言(1)算法的概念：算法可以理解为由基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤，或者看成按照要求设计好的、计算序列，并且这样的步骤或序列能够解决.(2)程序框图：程序框图由...
第一章电磁感应第三节感应电流的方向1学习目标1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．2内容索引知识探究题型探究达标检测3知识探究14甲乙丙丁条形磁铁运动的情况N极向下插入线圈S极向下插入线圈N极向上拔出线圈S极向上拔出线圈原磁场方向(向上或向下)________________________一、楞次定律导学探究根据如图...
1.2.2导数公式表及数学软件的应用1.2.1常数函数与幂函数的导数1学习目标1.能根据定义求函数y＝C，y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝，y＝的导数.2.能利用给出的基本初等函数的导数公式求简单函数的导数.1xx2题型探究知识梳理内容索引当堂训练3知识梳理4知识点一几个常用函数的导数(1)若y＝f(x)＝C，则f′(x)＝.(2)若y＝f(x)＝x，则f′(x)＝.(3)若y＝f(x)＝x2，则f′(x)＝.(4)若y＝f(x)＝x3，则f′(x)＝.(5)若y＝f(x)＝1x，x≠0，则f′(x)...
第一章§1.1正弦定理和余弦定理1.1.1正弦定理(二)11.熟记并能应用正弦定理的有关变形公式解决三角形中的问题.2.能根据条件，判断三角形解的个数.3.能利用正弦定理、三角变换解决较为复杂的三角形问题．学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一正弦定理的常见变形1.sinA∶sinB∶sinC＝；2.asinA＝bsinB＝csinC＝a＋b＋csinA＋sinB＋sinC＝；3.a＝，b＝，c＝；a∶b∶c2R2RsinA2RsinB2RsinCa2Rb2Rc2R4.sinA＝...
§1.2充分条件与必要条件1学习目标思维脉络1.理解并掌握充分条件、必要条件和充要条件的意义.2.能结合所学知识判定p是否为q的充分条件、必要条件和充要条件.3.能从集合之间的关系的角度理解充分条件、必要条件和充要条件.4.能根据p与q的关系确定参数问题.5.能结合所学知识理解判定定理与性质定理.2一二三四思考辨析一、充分条件名师点拨定义中p⇒q,即如果具备了条件p,就可以保证结论q成立,所以p是q的充分条件;从集合的角度来认...
