1【课标要求】1.了解普查的意义和抽样调查的概念，理解抽样调查的必要性和重要性.2.体会普查和抽样调查的各自的优点和区别，会对一些实际问题进行合理的抽样调查.2自主学习基础认识|新知预习|1．普查(1)定义：普查是指一个国家或一个地区专门组织的一次性大规模的全面调查，目的是为了详细地了解某项重要的国情、国力．(2)特点：①所取得的资料更加全面、系统；②主要调查在特定时段的社会经济现象总体的数量。32．抽样调查(1)...
1说基础名师导读知识点1同角三角函数的基本关系式(1)平方关系：sin2α＋cos2α＝1；(2)商数关系：sinαcosα＝tanα.讲重点准确认识同角三角函数的基本关系式(1)同角三角函数的基本关系式提示了“同角不同名”的三角函数的运算规律，它的精髓在“同角”二字上，如sin22α＋cos22α＝1，sin8αcos8α＝tan8α等都成立，理由是式子中的角为“同角”．(2)在应用平方关系求sinα或cosα时，其正负号是由角α所在象限来决定，切不可...
高中同步新课标地理1．太阳辐射概况、太阳大气分层及太阳活动的主要类型。2．影响太阳辐射的因素及太阳辐射、太阳活动对地球的影响。3．分析太阳辐射的区域差异及其影响因素。第二节太阳对地球的影响1高中同步新课标地理一、太阳辐射与地球1．太阳辐射概况太阳辐射中各种波长的光所占的比例(%)2高中同步新课标地理(1)概念：太阳以间放射的能量。(2)波长及分区：波长范围在0.15～4微米之间，分为A、B可见光、C三部分。(3)能量分...
第一章——立体几何初步[学习目标]1.掌握平面与平面垂直的定义.2.掌握平面与平面垂直的判定与性质定理.3.理解线线垂直，线面垂直和面面垂直的内在联系.第2课时平面与平面垂直1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.直线与平面垂直的判定定理定理：如果一条直线与平面内的直线垂直，则这条直线与这个平面垂直.推论1：如果在两条中，有一条垂直于平面，那么另一条直线也...
能力课运动图象追及相遇问题1运动图象的理解及应用1.对运动图象的认识，应注意以下三点(1)无论是x－t图象还是v－t图象都只能描述直线运动。(2)x－t图象和v－t图象不表示物体运动的轨迹，x、v与t一一对应。(3)一般试题中，关键点是根据斜率判断物体的运动状况，x－t图象的斜率表示物体运动的速度，根据x－t图象的斜率判断速度变化情况；v－t图象的斜率表示物体运动的加速度，根据v－t图象的斜率判断加速度的变化情况。22.分析图...
目标导航(1)掌握回归直线方程的形式，理解a^，b^及样本中心点的含义，并会求回归直线方程；(2)理解样本相关系数r的含义，掌握如何用样本相关系数r来衡量两个变量之间的线性相关程度.1新知识预习探究知识点一回归直线方程回归直线方程y^＝a^＋b^x，其中，a^＝y－b^xx＝1n∑ni＝1xi，y＝1n∑ni＝1yi.(x，y)称为样本点的中心．讲重点解读回归直线方程(1)，其统计学的意义是：x每增加(或减少)一个单位，y平均改变b^个单...
第一章三角形的证明1.2直角三角形第1课时11.会证明直角三角形的性质定理和判定定理，并能应用性质进行计算和证明.2.能写出一个命题的逆命题,并会判断其真假,会识别两个互逆命题.2要判定一个三角形为直角三角形,按以前学过的知识,你有几种方法?31.如图,在△ABC中,CD是AB边上的高,(1)求AD的长.(2)△ABC是直角三角形吗?为什么?解:(1) CD⊥AB,∴∠CDB=∠CDA=90°.在Rt△BCD中,BC=3,DB=𝟗𝟓,根据勾股定理得:CD=ට𝐁𝐂𝟐-𝐃...
第二节主要自然灾害的形成与分布1气象灾害和地质灾害2016年5月18日援法新社报道称，斯里兰卡连下3天暴雨引发泥石流，当地时间5月18日，搜救人员发现17具遭掩埋的遗体。灾难发生在斯里兰卡首都科伦坡东北方山区凯格勒(Kegalle)的两座小村庄，近日水灾和泥石流共夺走36条人命。斯里兰卡红十字会表示，有200多户家庭下落不明，他们可能遭泥石流活埋。情景导入先思考2思考探究：(1)什么是泥石流？(2)泥石流的发生会造成哪些危害？提...
3线段的垂直平分线第1课时线段的垂直平分线11．定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离____．2．到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的上．相等垂直平分线2知识点1：线段垂直平分线的性质1．如图，四边形ABCD中，AC垂直平分BD，垂足为点E，下列结论不一定成立的是()A．AB＝ADB．AC平分∠BCDC．AB＝BDD．△BEC≌△DEC2．如图，在△ABC中，BC＝8cm，AB的垂直平分线交AB于点D，交边AC于点E，△BCE的周长等于1...
本章整合第一章基本初等函数（Ⅱ）1三角函数ەۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ��ۓ任意角的概念与弧度制ەۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ�ۖ�ۖ�ۖ��ۓ角的概念的推广൞正角、负角、零角:按旋转方向确定象限角:按角的终边的位置确定终边相同的角:相差2𝑘π(𝑘∈Z)弧度制:长度等于半径长的圆弧所对的圆心角是1弧度的角弧度制与角度制的换算ە۔�ۓ1弧度=ቆ180πቇ°1...
第一章三角形的证明1.2直角三角形(2)北师大版八年级数学下册1回顾与思考☞1.判断两个三角形全等的方法，你还记的有哪几种吗？三边对应相等的两个三角形全等（SSS）．两边及其夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）．两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）．两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）．22.通过以上方法我们可以看出判断两个三角形全等，已知条件中至少有一条边对应相等．如果已知在两个三角形...
预习课本P56～59，思考并完成下列问题(1)利用定积分求平面图形的面积时，需要知道哪些条件？(2)两条曲线相交围成的平面图形能否用定积分求其面积？1[新知初探]1．定积分与平面图形面积的关系(1)已知函数f(x)在[a，b]上是连续函数，由直线y＝0，x＝a，x＝b与曲线y＝f(x)围成的曲边梯形的面积为S.f(x)的符号平面图形的面积与定积分的关系f(x)≥0S＝___________f(x)<0S＝___________abf(x)dx－abf(x)dx2(2)一般地...
5速度变化快慢的描述——加速度1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.掌握加速度的概念,知道v、Δv、𝛥v𝛥t的区别,认识加速度的矢量性。2.会根据速度与加速度方向的关系判断物体的运动性质。3.通过加速度的概念的建立过程和加速度定义的得出过程,了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。4.能根据v-t图象分析、计算加速度。2自主阅读自我检测一、加速度1.加速度:物体速度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值。定义式:________...
例题1.利用辗转相除法求两数4081与20723的最大公约数.(53)20723=4081×5+318;4081=318×12+265;318=265×1+53;265=53×5+0.1例题2.你会把三进制数10221(3)化为二进制数吗?解:第一步:先把三进制数化为十进制数:10221(3)=1×34+0×33+2×32+2×31+1×30=81+18+6+1=106.第二步:再把十进制数化为二进制数:106=1101010(2).∴10221(3)=106=(2).2
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第二节线形动物和环节动物121．理解线形动物、环节动物的主要特征。线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。2．了解蛔虫的生活习性与蛔虫病的预防。3．通过对蚯蚓的观察学习观察动物的形态结构和生理机能。3【例】(2014苏州)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖厂称为“...
目标导航1．掌握几个常用函数的导数公式，并能正确应用导数公式求函数的导数．2．能根据常用函数的导数公式求曲线的方程．1新知识预习探究知识点几种常用函数的导数函数导数(1)y＝f(x)＝c(c为常数)f′(x)＝0(2)y＝f(x)＝xf′(x)＝1(3)y＝f(x)＝x2f′(x)＝2x(4)y＝f(x)＝1xf′(x)＝－1x2(5)y＝f(x)＝xf′(x)＝12x【练习】下列结论不正确的是()A．若y＝3，则y′＝0B．若y＝x2，则y′＝x2C．若y＝x，则y′＝12xD．若y＝x，则y′＝1...
1【课标要求】1.理解循环语句的含义.2.明确两种循环语句的用法，并能在各语句的使用中体会算法的基本思想.2自主学习基础认识|新知预习|1．循环语句循环语句与程序框图中的循环结构相对应，一般程序设计语言中都有WHILE和UNTIL两种循环语句结构，分别对应程序框图中的当型和直到型循环结构．32．两种循环语句的对比名称直到型当型程序结构框图格式DO循环体LOOP_UNTIL条件WHILE条件循环体WEND4执行步骤先执行一次DO和UNTIL之间的...
1.4怎样描述速度变化的快慢1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.理解加速度的概念,知道加速度的定义,能用公式a=vt-v0t进行定量计算。2.知道速度改变量与加速度的区别。3.会根据加速度方向与速度方向的关系判断物体运动的性质。4.能从匀变速直线运动的v-t图像中理解加速度的意义。2自主阅读自我检测一、什么是加速度1.定义:在物理学中,把物体速度的变化跟发生这一变化所用时间的比值,叫做加速度。2.表达式:3.物理意义:表示速度变...
第一章三角形的证明1.1等腰三角形第4课时11.会证明等边三角形的判定定理,并会运用这个定理进行相关的计算和证明.2.会证明含30°角的直角三角形的性质定理,并会运用这个定理进行相关的计算和证明.2一个三角形满足什么条件时是等边三角形?等边三角形是特殊的等腰三角形,当一个等腰三角形满足什么条件时是等边三角形呢?31.如图,EF∥BC,BE∥AC,AB∥FC,且△ABC是等边三角形.求证:△ABE和△ACF都是等边三角形.证明: △ABC是等...
第一章抛体运动1(教师参考)一、课程标准1.内容标准(1)会用运动合成与分解的方法分析抛体运动.(2)关注抛体运动的规律与日常生活的联系.2.活动建议通过查找资料,对比实际弹道的形状与抛物线的差异,并尝试做出解释.二、高考内容及要求1.运动的合成与分解.(Ⅱ)2.抛体运动.(Ⅱ)说明:斜抛运动只作定性分析.2三、教学建议本章内容有三部分:一是曲线运动的方向和条件;二是运动的合成与分解;三是平抛运动.重点是平抛运动,平抛运动是一种...
