1.1.2程序框图1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表示(一)1学习目标1.熟悉各种程序框及流程线的功能与作用.2.能够读懂简单的程序框图.3.能够用程序框图表示顺序结构的算法.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一程序框图许多办事机构都有工作流程图，你觉得要向来办事的人员解释工作流程，是用自然语言好，还是用流程图好？使用流程图好.因为使用流程图表达更直观准确.答案51.程序框图的概念通常用一些通用...
第3课时导入、检测和鉴定目的基因第一章第一节基因工程概述1学习导航1.理解目的基因导入受体细胞的方法。2.掌握检测与鉴定目的基因的方法。重难点击1.目的基因导入受体细胞的方法。2.检测和鉴定目的基因的方法。2课堂导入方式一通过前面的学习，我们了解了基因工程中目的基因的获取及基因表达载体的构建。在目的基因与载体连接成重组DNA分子以后，下面的重要工作主要是将其导入受体细胞进行扩增和筛选，获得大量的重组DNA分子，...
1.1.6棱柱、棱锥、棱台和球的表面积第一章§1.1空间几何体1234567810111315161718202123242526293032333435363738
第一章静电场•〔情景切入〕•电闪雷鸣，是一种常出现在暴风雨中的自然现象，它是那样的神秘，来去匆匆，稍纵即逝。它给人们带来甘霖，同时也给人们带来恐惧。几千年以来，人们一直想探究其中的奥秘，更想将它驾驭于手中。美国科学家富兰克林就曾冒着生命危险，尝试用风筝去捕捉雷电。•雷电是怎样形成的？物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？•这些问题正是本章要...
第1课时输入语句、输出语句和赋值语句第1课时输入语句、输出语句和赋值语句12[核心必知]1．预习教材，问题导入根据以下提纲，预习教材P21～P24，回答下列问题．(1)阅读教材P22例1的程序，输入语句的一般格式是什么？提示：输入语句的一般格式为：INPUT“提示内容”；变量3(2)阅读教材P22例1的程序，输出语句的一般格式是什么？提示：输出语句的一般格式为：PRINT“提示内容”；表达式(3)阅读教材P22例1的程序，赋值语句的一般格...
第一章静电场8电容器的电容1※知道什么是电容器。※※理解电容器电容的概念及其定义式C＝Q/U，并能用来进行有关计算。※知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。※知道公式C＝εrS4πkd231课前预习2课内探究3素养提升4课堂达标5课时作业4课前预习5•1．构造•彼此绝缘而又相距很近的两个_________，就构成一个电容器。•2．功能•(1)充电：把电容器的两个极板与电源的正负极相连，使两个极板上带上_________________的过程。•(...
1第三节环境承载力与人口合理容量2课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别。学习目标1.了解环境承载力(环境人口容量)和人口合理容量的概念。2.理解环境承载力与人口合理容量的区别。(重点)3．理解我国控制人口增长的政策，树立适度消费的观念。(难点)3[基础知识梳理]教材梳理1环境承载力阅读教材P17～P19第一自然段，填写下列知识。1．概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的______________(又称环境人口容...
鱼鱼的主要特征:（1）生活在水中；（2）体表常有鳞片覆盖；（3）用鳃呼吸；（4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。都有脊椎骨组成的脊柱观察四种动物的骨骼，找到它们共同特征：软体动物鱼类章鱼是鱼吗？海马是鱼吗？海马是一种小型海洋动物，身长5-30厘米，它体形奇特，因头部弯曲呈马头状而得名,头与身体形成近直角,有鳍，用鳃呼吸，体内有脊柱。1、体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物：脊椎动物2、体内没有由脊椎骨...
第1课时平行直线第一章§1.2.2空间中的平行关系123456789101112131617181921222425262728293132333435
专题人口年龄构成和人口金字塔年龄结构类型年轻型成年型老年型人口年龄结构金字塔少年儿童(0~14岁)人口比重(%)40以上30~4030以下老年(65岁及以上)人口比重(%)4以下4~77以上影响影响人口质量的提高,同时也造成巨大的人口增长惯性—带来劳动力不足、社会福利开支增加、青壮年负担过重等社会问题表注:①如果按照中国人口年龄组划分的标准,把老年人口的下限定为59岁,则表中的老年人口比重应为5%、7%、10%。②表中的“以下”和“以上...
第一章第四节分子间的相互作用力1目标定位1.通过实验知道分子间存在着相互作用力.2.通过图象分析知道分子力与分子间距离的关系.3.了解分子间作用力的本质.2内容索引知识探究题型探究达标检测3知识探究4一、分子力的宏观表现导学探究1.为什么坚硬的固体很难被拉长？答案答案这是分子间引力的宏观表现.2.为什么固体、液体很难被压缩？答案这是分子间斥力的宏观表现.51.当外力欲使物体拉伸时，组成物体的大量分子间将表现为力，以...
第四节地形图的判读学习目标学习目标1、掌握海拔和相对高度概念，在等高线地形图上会估算海拔和相对高度。2、等高线的概念，在等高线地形图中会判断坡度的陡缓、识别不同的山体部位。3、区别五种基本地形的特点，学会识别各种地形。4、分层设色地形图的判读。5、能绘制一副地形剖面图。测位仪出问题了吗？暑假里，登山队员在山里见到当地一山民，指着远方的山问：“这山有多高？”山民回答说：“有1000米高”。登山队员登顶后，...
第一章第3节理解教材新知把握命题热点应用落实体验知识点一知识点二命题点一命题点二课堂双基落实课下综合检测第3节简谐运动的图像和公式1.简谐运动图像是一条正弦(或余弦)曲线，描述了质点做简谐运动时位移x随时间t的变化规律，并不是质点运动的轨迹。2.由简谐运动图像可以直接得出物体振动的振幅、周期、某时刻的位移及振动方向。3.简谐运动的表达式为x＝Asin(2πTt＋φ)或x＝Asin(2πft＋φ)，其中A为质点振幅、(2πTt＋φ)...
章末小结与测评章末小结与测评11.导数的几何意义：函数y＝f(x)在点x＝x0处的导数f′(x0)就是曲线y＝f(x)在点(x0，f(x0))处的切线的斜率．2．导数的几何意义的应用：利用导数的几何意义可以求出曲线上任意一点处的切线方程y－y0＝f′(x0)(x－x0)，明确“过点P(x0，y0)的曲线y＝f(x)的切线方程”与“在点P(x0，y0)处的曲线y＝f(x)的切线方程”的异同点．23．围绕着切点有三个等量关系：切点(x0，y0)，则k＝f′(x0)，y0＝f(x0)，(x...
第2课时三角函数线第1章1.2.1任意角的三角函数学习目标1.掌握正弦、余弦、正切函数的定义域.2.了解三角函数线的意义，能用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切.3.能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学知识点一有向线段思考1比如你从学校走到家和你从家走到学校，效果一样吗？答案不一样.思考2如果你觉得效果不同，怎样直观的表示更好？答案用有向线段AB和BA表示较好.答案...
1.5定积分的概念1.5.1曲边梯形的面积1.5.2汽车行驶的路程12主题1求曲边梯形的面积1.试列举几个目前为止能求面积的平面图形，并说明是什么方法？3提示：如图三角形，正方形，梯形，平行四边形，不规则四边形，圆等都可利用公式求出面积.42.圆的面积如何推导的？提示：可把圆通过分割的方法转化为三角形面积求解，如图，易知分割越细，所求三角形面积的和越接近圆的面积.53.在实际生活中，经常会遇见一些不规则的曲边围成的平面图...
第2课时函数的极值与导数[核心必知]1.预习教材，问题导入根据以下提纲，预习教材P26～P29的内容，回答下列问题．(1)观察教材P27图1.3－8，函数y＝h(t)在t＝a处的函数值与它附近的函数值的大小有什么关系？y＝h(t)在此处的导数值是多少？在这个点的附近，y＝h(t)的导数的符号有什么规律？提示：函数y＝h(t)在t＝a的函数比它附近的函数都大；此的数0；在个这点的附近，左侧h′(t)>0，右侧h′(t)<0．(2)观察教材P27图1.3－10和图1....
11．1.11.1.2变化率问题导数的概念2预习课本P2～6，思考并完成下列问题(1)平均变化率的定义是什么？平均变化率的几何意义是什么？(2)瞬时变化率的定义是怎样的？如何求瞬时变化率？(3)如何用定义求函数在某一点处的导数？3[新知初探]1．函数y＝f(x)从x1到x2的平均变化率(1)定义式：ΔyΔx＝.(2)实质：的改变量与的改变量之比．(3)意义：刻画函数值在区间[x1，x2]上变化的．(4)平均变化率的几何意义：设A(x1，f(x1))，B(x2，f(x2...
