第2课时用2-5的乘法口诀求商(2)1.观察魔术箱上的两个数,你发现了什么?填一填。2.4人合乘一辆车,18人乘4辆车能坐开吗?3.(1)如果都租大船,需要多少条?(2)如果都租小船,需要多少条?4.□○□=□(盒)5.小明平均每个月至少存多少钱?□○□=□(元)6.如果照这样穿24颗珠子,一共需要几颗黑珠子?第2课时用2-5的乘法口诀求商(2)1.第一组两个数的商是7,第二组两个数的商是5。(1)777(2)5552.4×4=16(人)16<18不能坐开1/21/21/23.(1)24÷4=6(...
第2单元考点集训一、两位数加、减两位数1.选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(1)下面的计算正确的选项是()。36+69690-188236+4581(2)算式()的结果小于50。①80-32②38+13③92-292.列竖式计算。56+17=72-25=8+77=3.在○里填“>〞“<〞或“=〞。52-4○5065+17○801/275-36○75-4645+18○80-17二、连加、连减和加减混合46+27+8=70-16-9=32+18-26=73-(17+29)=三、解决问题1.实验小学举行跳绳比赛,欢欢跳了51下,乐乐比欢欢少跳8下...
?地球家园中有什么?教学设计【教材简析】本课是?我们的地球家园?单元的起始课,在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此,本节课的内容是学生学习整个单元的根底,学生只有对“地球家园中有什么〞有一个整体认识,才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民〞之间的相互关系。教材从“我们的地球家园中都有什么？〞这个问题入手,调取学生的生活记忆,启发学生的思考。在探索环节设计了一...
第3课时解决问题〔1〕【教学内容】教材第23~24页例4和“做一做〞。【教学目标】1.引导学生学习用加减法解决“求比一个数多〔少〕几的数是多少〞的问题。通过观察、操作、讨论,感受“求比一个数多〔少〕几的数是多少〞的过程和方法。2.培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。【重点难点】在观察、操作的过程中,感受“求比一个数多〔少〕几的数是多少〞的过程和方法。【教学准备】课件、口算卡片。【复习导入】1.口算36-6=29-20=...
5的乘法口诀教材第29页例6及相关练习。1．使学生经历编制5的乘法口诀的过程,感受5的乘法口诀的来源,理解每句口诀的意义。2．掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3．培养学生初步的观察和分析能力。重点：掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点：编制5的乘法口诀,熟练地运用5的乘法口诀进行计算。课件。1．背口诀。师：我们已经学习了1～4的乘法口诀,请同学们来背一背...
2019-2019学年度第一学期苏科版八年级物理上册第一章声现象单元检测试题考试总分：100分考试时间：90分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题〔共15小题,每题2分,共30分〕1.用手按住正在发声的鼓面,鼓面就不发声了,其原因是〔〕A.手将声音吸收了B.手不能传播声音C.手使鼓面停止了振动D.声音被手所吸收2.将拨响的琴弦用手一按,响声立即消失原因是〔〕A.声音被手挡住了B.声音被手吸收了C...
妈妈睡了1.把字和读音连一连。2.读拼音,写词语。xiàchénchuāngwàixiàoliǎnshìqing3.做一做汉字加减法。洗-氵=口+共=泼-氵=门+才=4.在括号里填上恰当的表示声音的词语。(1)北风()地吹。1/5(2)小狗()地叫着。(3)小鸟在树上()地叫着。5.我能找出一个不同类的词语,把它涂上喜欢的颜色。(1)(2)1.例:好睡梦的妈妈中温柔(连词成句,并加上标点符号)2.照样子,扩写句子。例:小路穿过白桦树林。弯弯的小路穿过茂密的白桦树林。头发...
第七单元第五课时9的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册66～67页,9的乘法口诀。教学提示教材呈现了一幅学生经常见到的大厅灯池的情境图,灯池里有9组吊灯,每组吊灯上有9个灯泡,要求学生根据教材所给的信息,完全由自己总结出9的乘法口诀。教学时,教师可以先让学生观察情境图,激发学生计算和总结乘法口诀的兴趣,然后再提出“独立完成总结9的乘法口诀〞的要求,在学生总结完之后,再全班交流,在记忆9的乘法口诀时,要让学生...
第6课时2、3、4的乘法口诀(2)1.口诀:口诀:2.连一连。3.看图列式计算。(1)□×□=□(2)□×□=□4.我会算。5.1辆自行车有2个轮子,2辆自行车有()个轮子,3辆自行车有()个轮子,4辆自行车有()个轮子。6.一根绳子对折一次后再对折一次长2米,这根绳子原来长()米。第6课时2、3、4的乘法口诀(2)1.4×2=8(或2×4=8)二四得八4×3=12(或3×4=12)三四十二2.3.(1)3×4=12(或4×3=12)(2)4×4=161/24.6824;8412165.(1)4686.82/2
?2~6的乘法口诀?同步练习一、单项选择题1.计算3×5和5×3时,我们可以想乘法口诀()。A.三三得九B.三四十二C.三五十五二、解答题1.每辆三轮车有3个车轮,5辆三轮车一共有几个车轮？2.红旗小学有3栋教学楼,每栋楼有4层,每层6个教室。每栋楼有多少间教室？3.小红每天折7只纸鹤,折了5天,一共折了多少只纸鹤？4.老师有3盒乒乓球,每盒4个,老师一共有几个?三、填空题1.填空．第二条线段是第一条线段的________倍．2.看图写出两个乘法算式...
第二单元“购物〞测试卷A(总分：100分时间：50分钟)题号一二三四五六七总分得分1.在括号里填上“元〞、“角〞、“分〞。〔8分〕2.选一选。〔8分〕〔1〕30角和3元比,〔〕。A.30角多B.3元多C.一样多〔2〕妈妈买葱用去3角,买萝卜用去7角,一共用去〔〕。A.4角B.1元C.10元〔3〕小伟有2元3角钱,买了1本书用去2元,还剩〔〕。A.2元1角B.2元C.3角〔4〕丽丽要买一本书,要付4元5角,她只有4元,还差〔〕。A.8元5角B.5角C.4元1角3.填空。〔17...
二年级数学上册〔认识时间数学广角〕练习一、填一填。〔26分〕1、钟面上共有〔〕个大格,每一个大格有〔〕个小格,钟面上共有〔〕个小格。时针走一大格是〔〕时,分针走一小格是〔〕分,走一大格是〔〕分。2、1时＝〔〕分3、___时___分___时___分___时___分___时___分4、过5分是过10分是过一刻是过半小时是5、3个人一共要比赛〔〕场。6、任选两项球类活动,一共有〔〕种不同的选法。7、三个小姑娘分别穿着白裙子、黄裙子和花裙子。丫...
二年级上册数学单元测试-第五单元一、判断题1.看同一个物体,从不同的方向看到的形状是相同的。〔判断对错〕2.2的2倍是4。3.判断对错：3个6相加,用算式表示为3+64.图书馆新买来图书240本,平均放在3个书架上,每个书架有4层,平均每层放多少本？列式是240÷3×4.5.判断对错爷爷的年龄是小明的5倍,小明今年12岁,爷爷今年50岁．二、填空题6.一个数和0相乘,得________．一个数和1相乘得________．7.〔1〕每堆有________个西瓜,有______...
课题一共有多少天〔7的乘法口诀〕教学目标1.编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义,初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。重点难点理解和记忆7的乘法口诀。教学过程教师补充一、情景创设1.你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图,笑笑多么快乐！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那...
?观察月相?教学设计【教材简析】月球,是离地球最近的天体,是我们地球家园的邻居。月球不包含在地球家园的范畴内,但是月光反射到地球,给夜晚带来明亮,算是地球家园的物体之一了。本课观察月球,从观察月相变化切入,从月相变化的现象中,学生发现一些变化按规律,提高对观察天体的兴趣。月相的形成,不要求学生掌握。教材的要求是那些呢？一是通过实际观察来确认月相是变化的,二是学会用图画的方式记录描述观察到的月相,三是学生通过...
教材过关卷〔4〕一、把口诀写完整。(12分)五()四十()九二十七七()六十三()八四十八八九()四()二十八七()五十六三()二十四()九十八()三十五八()六十四六()五十四二、口算。(18分)9×6＝7×8＝9×5＝8×4＝9×9＝6×3＝6×6＝7×6＝3×8＝8×7－20＝8×6＝7×4＝6×5＝9×4＝6×9＋9＝9×2＝8×5＝7×1＝三、在○里填上“＞〞“＜〞或“＝〞。(8分)7×9○9×38×8○7×93×9○4×77×8○506×8○7×68×5○5×83×8○208×8○8×9...
浙教版数学二年级上册第一单元第一课时平均分同步测试一、单项选择题1.下面哪种分法是平均分〔〕A.B.2.下面图〔〕中的物品不是平均分的。A.B.C.3.把15平均分成5份,每份是4。〔〕A.对B.错4.把6☆个分一分,是平均分的是〔〕A.☆☆☆☆☆☆☆B.☆☆☆☆☆☆C.☆☆☆☆☆☆二、多项选择题5.下面哪种分法是平均分？〔〕A.B.C.D.三、判断题6.判断对错：把30个○平均分成6份,每份4个〔〕7.判断对错：只要是分东西,就是平均分。〔〕8.把...
第8单元6~9的乘法口诀第1课时有多少张贴画【教学内容】教材P78~79,6的乘法口诀。【教学目标】1.经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的根底上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。3.借助点子图,建立新旧知识之间的联系,初步学会用类推的方法学习新知识,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。【教学重点】探索、编制6的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义。【教学难点】用6的乘法口诀进行计...
