统编版语文五年级下册第六单元测试（含答案）统编版五年下册语文第六单元提优练习时间:70分钟满分:100分一、积累与运用。(共35分)1.看拼音,写词语。(5分)小语想请小文给自己tuījiàn()好玩的地方。小文说：“我建议你在fēngpínglàngjìng()的日子去大海上hángxíng(),走出chuáncāng()去看展翅飞翔的hǎiōu()。2.下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是()。(2分)A.放肆(sì)撕打(sī)B.桅杆(wéi)龇牙(cī)C.咧嘴(li...
九年级语文下册第六单元24《诗词曲五首》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕《诗词曲五首》南乡子登京口北固亭有怀解题1、解题：“南乡子，词牌名。“登”，登上；“有怀，有感。是一首咏史怀古诗。2、知识补充：咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。咏史怀古诗是咏史诗和怀古...
【核心素养】九年级下册第六单元写作有创意地表达公开课一等奖创新教案写作有创意地表达1．学会从多方面审视作文，力求表达有创意。2．从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。3．养成多角度思考的习惯，培养创意思维。一、创设情景导入新课写作是一种极具个性的表达方式，要想实现表达方式的个性化，离不开有创意地表达。在写作的过程中，要“说人之所未说之言，“写人之所未写”之事，不断塑造作文的生命力，这样的...
统编版语文七年级下册第六单元整体公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册第六单元整体教学设计【教学设想】本单元的人文主题是“探险与科幻，选编了一组探险、科幻、科技题材的文章。《伟大的悲剧》突出斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹；《太空一日》真实再现了我国航天员首飞太空的经历；《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想，给人以极大的阅读兴趣；《活板》记述北宋时期的活字印刷术，反映我国古代的科技成就。本单元...
统编版四年级语文下册第六单元-句子专项练(含答案）句子专项练一、品析句子，完成练习。1．她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。这句话运用的修辞手法，把德军的眼睛比作_____________，表现出对德军_________________。2．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。这句话把雨来比作_____________，表现出雨来___。3．“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮...
九年级上册第六单元课外古诗词诵读(二)《行香子》公开课一等奖创新教学设计《行香子》教学设计教学目标：1.正确流利有感情地朗读诗歌。2.抓住关键词，展开想象，走进词境，体会诗人情感。教学重点：通过炼字，品读，感受词境，走进词境，体悟诗人情感。教学难点：抓住关键词，打开想象，与传统文化建立关联，充分调动已有的文学积淀，初步掌握诗词的赏析方法。教学过程一.诗词赏析之诵读。1.初读正音：飏，徜徉，兴（“兴读音略...
部编版语文九年级上册第六单元名著导读《水浒传》公开课一等奖创新教学设计部编版语文九年级上册《水浒传》教学设计教学目标1.通过管窥目录法，初步了解水浒人物之间的关系，绘制人物关系图。2.精读宋江与李逵之间交往过程片段，概括人物形象特点，并运用心理学知识，分析小说人际关系产生与发展的原因。3.结合时代背景，评价梁山英雄的社会意义，理解起义失败的内在历史原因。教学重难点1.精读宋江与李逵之间交往过程片段，概...
统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》公开课一等奖创新教学设计课例名称无惧风雨，百炼成钢——《钢铁是怎样炼成的》阅读分享科目语文教学对象八年级学生课时一课时执教者一、教学目标了解名著相关知识，梳理并熟悉保尔柯察金的成长史。聚焦人物形象，感悟保尔的坚定信仰，分析影响保尔成为英雄的各种因素。3．从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。二、教学方法1.启发式教学2....
统编版语文六上第六单元语文园地公开课一等奖创新教案共案设计课题语文园地课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。2.教材分析“交流平台引导学生以学过的古诗为例，梳理小学阶段学习古诗的一些方法：借助注释理解不理解...
八年级上册语文部编版第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》公开课一等奖创新教学设计《浣溪沙》教学设计一、教学目标(一)知识目标：1.品读读诗词，在读读背背中感受语言清丽自然的特点。2.了解诗人及诗词写作背景，知人论世，从意象的角度来分析诗人在诗中要表达的思想感情.3.背诵晏殊的《浣溪沙》并与苏轼《浣溪沙》进行对比分析.(二)能力目标：1.借助注释疏通文意，理清诗词的思路结构，提高诗词阅读理解能力.2.谈谈你对“无可奈...
四年级语文下册第六单元《口语交际朋友相处的秘诀》公开课一等奖创新教学设计小学语文四下《口语交际：朋友相处的秘诀》教学设计教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是统编版小学语文四年级下册的第六单元的内容，也是本册教材的第三个口语交际内容。本单元的交际旨在引导学生主动参与集体讨论，根据讨论目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。另外，“朋友相处的秘诀这个话题也契合了本单元主题...
统编版五年级语文下册第六单元综合练习（含答案）五下第六单元综合练习作业等级：一、基础知识我能行厦门双十中学海沧附属学校校本作业—六年级数学祝贺你顺利完成练习,再检查一遍,好吗第2页1．看拼音写词语。máodùnróngyùfàngsìshūyíngmóquáncāzhǎng()()()()(___)下列称呼与岁数对应不正确的一项是（）A.豆蔻年华（女子十三四岁）B.弱冠（男子二十岁左右）B.花甲（五十岁）___D.古稀（七十岁）3．下列词语书写完全...
统编版五年级下册第六单元《语文园地六》第1课时公开课一等奖创新教案《语文园地六》（第1课时）教学设计一、教材分析《语文园地六》一共安排了三个板块的内容。第一板块“交流平台对单元语文要素“丁解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”进行交流，并总结出解决问题的一般思路：即先分析当时的情况、再选择合适的办法大解决。教学时要引导学生结合方法问顾课文内容，并借助《课堂作业本》中的阅读材料进行练习，训练学生...
【新课标】统编版三上第六单元第4课时饮湖上初晴后雨课件+大单元公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册跟着古诗去旅行课程目录第课时内容总览项目提要01趣味导入02诗意想象03诵读古诗04方法迁移05课后拓展06素养目标文化自信：体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌的意境。语言运用：能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。审美创造：培养热爱大自然，热爱祖国的情感。思维能力：引导学...
第六单元写作学写故事公开课一等奖创新教案《学写故事》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：明确好故事需要具备的要素。思维发展与提升：学会增加波折的写作技巧。审美鉴赏与创造：掌握运用联想和想象的方式。教学重难点能够在故事中巧设波澜，使故事情节曲折、引人入胜。教学过程一．导入同学们都很爱听人讲故事，那么一个好故事都是怎么诞生的呢？同学们，我们今天一起来揭秘好故事都是怎么诞生的，同时，我们也可以把我...
统编版四年级上册与语文第六单元《习作记一次游戏》公开课一等奖创新教学设计四年级上册与语文第六单元《习作：记一次游戏》教学设计教学目标：能按顺序把游戏过程写清楚，能够把自己的想法和感受写出来。能用修改符号修改习作，并将修改后得习作誊写清楚。教学重难点：能按顺序把游戏过程写清楚，能够把自己的想法和感受写出来。教学过程：任务一：激趣导入，明确任务引出话题：同学们，你们喜欢玩游戏吗？最喜欢玩什么游戏？...
第六单元综合性学习我的语文生活教学详案综合性学习我的语文生活教学详案教学目标1.培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2.引导学生能够敏锐地发现生活中不规范的用字现象，提高规范用字能力。3.了解广告词写作的基本要求和对联的基本知识，增强对广告词和对联的欣赏能力。重点难点1.在生活中发现语文，应用语文。2.创作广告。3.理解对联的基本知识，能够根据上联对出下联。教学准备1.制作多媒体课件。2.合...
八上语文第六单元整合课堂实录(公开课一等奖创新教学设计）八上语文第六单元整合课堂实录【单元设计背景】本单元的人文大概念是“古人的智慧与胸襟。这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《孟子三章》以睿智雄辩论述人生理想与担当；《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡的追求；《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格；《诗词五首》以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。本...
第六单元写作语言简明第1课时教学详案写作语言简明教学详案教学目标1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明的内涵。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。重点难点1.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。2.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。教学准备1.了解“语言简明”的相关资料，准备资料包。2.修改以前学生的习作，准备“语...
第六单元(单元测试)【2024春统编八下语文完全备课（分层作业）】(原卷版+解析版)八年级语文下册第六单元测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（28分）1.下列字形和加点字的注音全都正确的一项是()(4分)A.①②⑤⑨B.②③⑥⑦C.③④⑦⑧D.③⑤⑧⑨2.下列有关文化常识的说法,不正确的一项是(2分)()A.庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。B.“四书五经中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟...
