统编版四年级上册语文第六单元口语交际《安慰》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第六单元口语交际《安慰》教学设计教学目标：培养学生在别人遇到不顺心的事情时安慰他人的意识，要学会关心别人。学会倾听并学会说一些安慰别人的话，会选择合适的方式进行安慰。安慰别人时态度要真诚，语气要温和，还可以借助适当的语调、手势等恰当地表达自己的情感；培养学生关心他人的美好品质。教学重难点：学会倾听并学会说一些安慰...
统编版六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活回忆往事公开课一等奖创新教学设计《综合性学习：回忆往事》（第3课时）教学设计一、教材分析：“难忘小学生活是小学毕业前夕的最后一次语文综合性学习。其节点设置、活动建议、内容提示以及阅读材料的编选，都很贴近生活现实，容易激发学生共鸣。“分享难忘回忆”是第一个活动板块“回忆往事中的活动任务之一。本课时是“填写时间轴”的延伸，是“制作成长纪念册的基础。这...
统编版语文五年级下册第六单元测试（含答案）统编版五年下册语文第六单元巩固练习时间:70分钟满分:100分一、积累与运用。(共41分)1、看拼音,写词语。(10分)qǔlèfàngsìshǎngshíyǐnjiànchuáncāngwéigānyúgōuhǎiōuxiàhuhángxíng2.用“画出加点字的错误读音，并在括号里改正。(2分)(1)吾师(wú)弗能应(fú)龇牙咧嘴(cī)____________()(2)田忌(jì)盾牌(dùn)夫不可陷之盾(fū)_________()3.选择题。(12分)(1)下...
统编版语文三年级下册第六单元大单元整体学习教师备课公开课一等奖创新教案三年级下学期第六大单元《童年生活的文学表达》大单元整体学习学程设计（教师版）单元主题童年生活的文学表达主备人单元概述1.课标要求单元教材学情分析单元内容本单元本单元围绕“童年的真善美这个主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有儿童诗、散文。课文语言简洁明快、亲切自然...
第六单元《小说个性化语言欣赏》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册小说个性化语言欣赏教材解析：本节课选自人教统编版必修下册第六单元，属于文学阅读与写作任务群。教材中关于第六单元的单元学习任务设置有五个，其中之一是个性化的人物语言表现了什么样的人物性格特征。语言描写是塑造人物性格形象的重要方法，由此，以小说中个性化的人物语言为抓手，可以深入透彻地把握人物性格形象，从而达到理解作品主题的目的。学...
统编版二年级语文上册第六单元（单元解读）第六单元单元解读【人文主题】本单元围绕“革命先辈这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生本单元的课文内容以“革命先烈”为线索，通过文本阅读，感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠，万众一心的民族精神，感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。【语文要素】“借助词...
一半温情一半伤——由初中语文八年级第六单元课外古诗词诵读《如梦令》《渔家傲》看李清照的一生（公开课一等奖创新教案）一半温情一半伤——由《如梦令》《渔家傲》看李清照的一生教学目标1、理解《如梦令》《渔家傲》两首诗歌的内容并背诵全文。2、反复诵读，能够体会两首词中描绘的情境，从而了解到诗人心境。3、结合时代背景和诗人的生活经历及思想倾向，品味词的语言及意境教学重难点3、结合时代背景和诗人的生活经历及思...
统编版语文五年级上册第六单元口语交际父母之爱公开课一等奖创新教学设计口语交际《父母的爱》教学设计设计理念：《父母的爱》这一课程单元，作为人教版实验教材五年级上册第六部分的重点教学内容，旨在通过真实的生活情境和温馨的亲子话题，引领学生们深入感受父母之爱的伟大与深沉。我们坚信，这样的教学内容不仅能够触动学生们的心弦，更能培养他们在实际生活中的交际能力和表达能力。在教学设计中，我们始终贯彻《语文课程...
统编版四年级上册语文第六单元语文园地公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第六单元语文园地教学设计教学目标：分类学习词语，读准字音，弄懂词意，掌握形旁相同生字的构字规律，能结合具体的情景运用。能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥等8个生字。能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语，并联想到生活中相关的人物或故事；积累6个八字成语。3.能梳理、总结批注的方法和意义，能仿照例子，用动作...
统编版一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》公开课一等奖创新教学设计一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》教学设计教学目标：1.引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。2.能够根据不同的场合采用合适的音量与人交流。教学重难点：引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。教学过程：任务一：讲述绘本，揭示课题1.教师讲述绘本《图书馆狮子》中部分内容：2....
【新课标】二年级语文上册第六单元单元第8课时刘胡兰大单元公开课一等奖创新教学设计第8课课题：刘胡兰（第一课时）内容分析：《刘胡兰》是统编版小学语文二年级上册第六单元的第4篇课文。本单元围绕“革命先辈这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。教育的根本任务是“立德树人”；教材则是“立德树人的重要载体，这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和...
统编版五年级上册语文第六单元《口语交际父母之爱》公开课一等奖创新教学设计五年级上册语文第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计教学目标：能采用恰当的材料支持自己的观点。能尊重别人的观点，对别人的发言给与积极回应。教学重难点：能尊重别人的观点，对别人的发言给与积极回应。教学过程：任务一：搜集资料，整理材料。1.阅读书上的三个事例，根据自己的初步想法和感受，从以下方面搜集相关的材料：①自己类似的经历。...
统编版五年级下册第六单元《习作神奇的探险之旅》第1课时公开课一等奖创新教案《习作：神奇的探险之旅》（第1课时）教学设计一、教材分析《神奇的探险之旅》是统编版小学语文教材五年级下册第六单元“思维的火花主题下的单元习作。本单元要求学生写一篇有关探险过程的习作，引导学生联系已有的知识和经验，展开合理、丰富而又奇特的想象，根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。统编教材第二学段要求学生“能写简单的想...
第六单元25活板第1课时教学详案25活板教学详案学习目标1.了解作者及《梦溪笔谈》；了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；掌握“帖、旋、砥、就等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2.初步学会结合注释翻译文言语句；通过口述活版的制作过程，画出简要的工作流程图，从而能指出课文的说明顺序。3.借助多媒体手段，了解活版“活的特点和它在印刷史上的划时代意义中，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱...
七年级上册第六单元22寓言四则《穿井得一人》公开课一等奖创新教案《穿井得一人》－－七年级上册第六单元【设计思路】《穿井得一人》是部教版七年级上册第六单元第四课《寓言四则》中的一则文言寓言。它出自《吕氏春秋慎行论察传》，篇幅短小内容浅显，在教学中常常被轻轻放过。但实际上在它浅显文字背后潜藏着复杂的人性。该单元人文主题是关于想象的，要求教师引导学生换一种眼光看世界。语文要素是学习快速阅读，阅读时还要...
统编版三下语文第六单元语文天地名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）语文园地教学目标1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿等6个生字，并能根据词语想象画面。3.能读懂句子，体会一词多义；能仿照例句，围绕一个意思写句子。4.正确朗读四句关于“知错就改”的名言，背诵积累中华优秀文化知识。教学准备多媒体课件。教学课时2课时第1...
第六单元整体公开课一等奖创新教学设计-【大单元教学】统编版语文八年级下册名师备课系列品读名家经典感悟先贤志趣统编初中语文八年级下册第六单元整体教学设计【教材简析】本单元所选课文都是我国古代的经典名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣的呐喊，也有对民生疾苦的同情。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。在写作方面，本单元学写故事，要在突出情趣的同时，能够给...
第六单元课外古诗词诵读《行香子（树绕村庄）》《丑奴儿-书博山道中壁》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《行香子》《丑奴儿》教案行香子【教学目标】1.背诵并把握两首词的主要内容。2.掌握作品的节奏、韵律，把握作者的情感。3.理解作品的深刻意蕴，探究作品的艺术表现力。【课型】新授课【课时】一课时【教学过程】导入纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，...
法院院长在市委第六巡察组巡察法院党组情况反馈会议上的表态发言法院院长在市委第六巡察组巡察法院党组情况反馈会议上的表态发言按照市委巡察工作领导小组的统一部署，市委第六巡察组于2023年6月28日正式进驻我院并对法院开展了为期近一个月同步提级巡察。今天，巡察组的各位领导再次到我院专题反馈巡察情况，这是集中体现巡察成果的重要环节，也是我们认真总结、反思问题、改进工作的重要契机。在此，我代表院党组及全体干警，...
步步登高UNIT6水平测试人教新目标七年级下听力部分I-IV（略）笔试部分9.Itis_______interestingplace.17.—Whereisyourbrothernow?—_________.I.单项选择（每小题1分，共20分）A.anveryB.veryanC.averyD.veryaA.He’sreadingabook.1.TheweatherinQingdaoinsummerisalways____.10.—Lookatthesign.(符号)“下雨”,whatdoesB.He’sreadingathome.A.boringB.interestingC.coldD.humiditmean?—Itmeans________.C.Hereadsabookatho...
