第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）...
第三章电磁感应1第五节高压输电2农村电网改造“十一五”期间，国家电网农电系统大力实施“三新”农电发展战略，着力推进农村电网建设与改造“户户通电”工程、新农村电气化建设、农电企业规范化管理工程和农电队伍素质提升工程，累计投入农村电网改造资金3075亿元，为134.1万户508.9万人解决了用电问题，3建成新农村电气化县407个、电气化乡(镇)4991个、电气化村90053个，农电标准化建设水平和队伍素质显著提升，很好地履行了服...
第五章二元一次方程组5.6二元一次方程与一次函数1◎新知梳理1.一次函数与二元一次方程的关系：以二元一次方程的任意一组解为坐标的点都在对应的______________;反之，一次函数图象上任意一点的坐标所对应的值都是对应__________________．一次函数图象上二元一次方程的解22.用图象法求二元一次方程组的近似解的一般步骤：(1)变形：把两个方程化为____________的形式；(2)作图：在____________中作出两个函数的图象；(3)找交点：...
第3节凸透镜成像的规律第一课时探索凸透镜成像的规律第五单元透镜及其应用1课前预习反水平面中央同一水平面一倍焦距内暗像探究凸透镜成像的规律.2课堂演练知识点探究凸透镜成像规律典例精练【例】（2017柳州）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中：（1）为了确定凸透镜的焦距，小明让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，如图5-3-1所示，可确定出焦距f=_____（填“0”“10”或“20”）cm.103（2）小明用此...
第五单元地表形态的塑造第3讲河流地貌的发育1.掌握主要河流地貌的形成和分布特点。2.理解河流地貌对聚落的影响。3.能够结合示意图，根据河流特征判断地形特征。考点1河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流侵蚀地貌——河谷的演变河谷发展阶段侵蚀类型地貌初期(A)河流侵蚀作用以______和向源头侵蚀为主河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“____”型中期(B)向下侵蚀作用减弱，向___________的侵蚀作用加强河流_____侵蚀、_____堆积，河流更...
第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁1目标导航预习导引1.课程标准(1)简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实。(2)认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。2.学习要点(1)掌握列宁关于社会主义革命的一系列理论著作和思想。(2)掌握列宁领导十月革命的主要活动,认识革命导师列宁在社会主义革命中的伟大作用。(3)掌握由战时共产主义政策向新经济政策的转变。(4)分析列宁在社会主义革命和建设中的伟大贡献,感悟列宁实事求是的态...
第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法1学习目标：1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，即器物—制度—思想。(重点)2．理解师夷与制夷的关系、“中体西用”思想的特点及实质、维新变法思想的特点。(难点)3．掌握不同时期向西方学习的内容，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。(重点)2[自主预习探新知]一、“开眼看世界”1．背景(1)英国鸦片走私船开始频繁出没于中...
茅屋为秋风所破歌第1课时1课文导入2134学习目标整体感知研读课文课文小结5布置作业231.有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗的内容。2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。1.有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗的内容。2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品...
九年级语文上册（人教版）19谈创造性思维121．给加点字注音或根据拼音写汉字。孜．孜不倦()汲．取()模．式()根深dì()固qiè()而不舍zījímó蒂锲32．根据释义写词语。(1)__________：不用说就可以明白。(2)__________：比喻基础稳固，不容易动摇。(3)__________：勤奋努力，不知疲倦。不言而喻根深蒂固孜孜不倦43．本文主要论述了什么问题？_______________________________________________________________________________...
第16章综合检测1【综合检测】1．（2018•东营模拟）动物行为的多种多样让我们看到了丰富多彩的自然界．下列哪种行为是动物生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为（）A．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏D2【综合检测】2．（2017秋•十堰期末）动物的先天性行为所具有的特点是（）①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有...
五指山歌1海南黎族•黎族分布在我国海南省各地。由于地区方言的关系，黎族又分为杞、侾、美孚、本地、德透五个支系，在支系中还会分出更小的支系。黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。2•“啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔。它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词...
第3节凸透镜成像的规律第二课时凸透镜成像规律的应用第五单元透镜及其应用1课前预习1.根据凸透镜成像的特点及其规律完成下面的内容：(1)当物距______两倍焦距时，成______、______的______像.(2)当物距______一倍焦距______两倍焦距时，成______、______的______像.当物距等于两倍焦距时，像距等于两倍焦距，成与物______的实像.(3)当物距______焦距时，可以看到一个______、______的______像.大于倒立缩小实大于小于倒立放大实...
第五章欧洲宗教改革第一节欧洲宗教改革的历史背景1了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。2一、罗马教会的封建神权统治1．起源：基督教起源于公元1世纪的地区，最初是犹太教的一个下层派别。巴勒斯坦32．发展(1)2世纪时，基督教脱离犹太教，在地中海沿岸得到迅速传播。(2)3世纪末，基督教已传遍整个，成为一支不容忽视的社会力量。(3)4世纪末，基督教被定为罗马帝国的，成为占统治地位的意识形态。罗马帝国国教43...
微专题突破第5章生态系统及其稳定性(四)能量流动的相关计算1[核心精要]在解决有关能量流动的计算时，首先要确定相关的食物链，然后注意题目中的“最多”、“最少”、“至多”、“至少”等词语，从而确定是使用10%或20%来解决相关问题。2(1)设食物链为A→B→C→D，分情况讨论：实现问题思路求解计算过程至少需要A营养级的量(X)X×20%×20%×20%＝MD营养级净增重(M)最多需要A营养级的量(X)X×10%×10%×10%＝MD营养级最多增重的量...
第五单元佛理禅趣1课标定位学习建议佛教与基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。佛教由公元前6世纪至前5世纪古印度的迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)王子悉达多乔达摩所创,因为他属于释迦族,故又被称为释迦牟尼。两汉时期,佛教传入我国的时间不长,流传的地区也有限,佛教信徒较少,多为社会上层人物。到了魏晋南北朝时期,由于社会矛盾激化,再加上统治者有意识地提倡,佛教得到迅速发展。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”正是这一时期佛...
为什么湘教版三年级语文上册第五单元1学习目标1.认识、会写课文生字。2.有感情地朗读课文、背诵课文。3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，尝试创作诗歌。4.反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。2初读感知1.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2.小组内互相读读，说说你读懂了什么。3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。34567夏暗躲藏喳案就猜识字自己练读生字。与同桌之间接龙读生字。8赏读1.小组合作读课文...
第五单元人与动物18狼1走近作者蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川(今山东淄博)人，清代文学家。2作品简介《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，是蒲松龄的代表作，是他一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通狐鬼，刺当社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了...
【课标要求】1．理解复数与复平面内的点之间的一一对应关系，掌握复数的几何意义．2．了解复数的模的意义，理解共轭复数概念．5．4复数的几何表示1自学导引1．直角坐标系与全体复数建立了一一对应关系的平面叫作，x轴叫作，实轴上的点都表示；y轴叫作，除原点外，虚轴上的点都表示．复数z＝a＋bi(a，b∈R)与复平面内的点Z(a，b)(或平面向量OZ→)之间建立了关系，这是复数的几何表示．复平面实轴实数虚轴纯虚数一一对应22．复数z...
第五章欧洲宗教改革章末回顾总结12一、新教的比较派别路德派加尔文派英国国教代表人物马丁路德加尔文亨利八世主张或内容提出了“信仰耶稣即可得救”的原则，主张简化宗教仪式，驱逐教会势力提出预定论等新的神学观，否定教皇权威，主张建立民主教会规定英国国王为英国教会的最高首脑；天主教的教义、制度和仪式仍然不变；未经国王同意，教会无权召开宗教会议，更不许任意修改和制定教规3派别路德派加尔文派英国国教结果或影响马...
