初中语文八年级下册5《大自然的语言》（公开课一等奖创新教学设计）〔教学设计〕大自然的语言导入语微风轻抚，燕子呢喃春的讯息；烈日炎炎，荷花微语夏的到来；田野金黄，落叶送来秋的请柬；大地苍茫，雪花讲述冬的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。同学们，今天让我们跟随竺可桢先生，一起去聆听《大自然的语言》吧。学习流程过渡：想必同学们一定做了充足的预习，检测一下我们的预习成果吧！一、预习检测走近作者、字词...
深圳初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的...
2006学年度初三物理第二次“诊断性”检测题注意事项：1、本试卷分A、B卷，A卷满分90分，B卷满分20分，全卷总分110分。（学生实验操作考试10分最后记入总成绩）2、考试时间90分钟A卷题号一、选择二、填空三、探究与解答A卷总得分得分B卷题号一、选择二、综合B卷总得分（A/2+B）综合分得分A卷（共90分）第Ⅰ卷（选择题，共28分）注意事项：1.第Ⅰ卷共3页，答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在试卷和答题...
失意人生的诗意美——初中语文八下第三单元大单元整合课公开课一等奖创新教学设计失意人生的诗意美——八下第三单元大单元整合课教学设计一、教学目标1.知识与能力：熟练概括八下第三单元各篇诗文主要内容，理解并学会赏析朦胧美、留白美等美学概念；2.过程与方法：掌握知人论世、类比迁移等大单元整合学习方法；3.情感与态度：从本单元诗文作者或主人公的人生经历中汲取面对人生挫折失意的正能量，学会在逆境失意中保持高雅情...
初中语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册《晚春》教学设计【教材分析】《晚春》是部编版语文教材七年级下册第三单元“课外古诗诵读中的第四首。“课外古诗词诵读”是部编版初中语文教材重要组成部分之一，旨在让学生利用课本助学系统，通过自己反复诵读，体会诗词所表达的感情，提高学生语文素养。但在日常古诗词教学中，因七年级学生阅历和积累原因，准确理解较为困难。...
初中语文九年级第六单元《简?爱》经典名著导读公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级《简爱》经典名著导读教学设计教材分析《简爱》（节选）相对完整地记叙了她与罗彻斯特爱而别离，面对圣约翰的求婚毅然出走，最后回到了手臂残缺、双目失明、面孔疤痕累累的罗彻斯特身边的一段故事，集中表现了简爱追求独立平等的爱情观，表现出一名女性因为保持生命尊严、张扬独立个性，从而拥有永恒美丽的思想内蕴。节选内容情节典型、语言...
初中语文八年级下册10《小石潭记》（公开课一等奖创新教学设计）〔教学设计〕小石潭记学习目标1、积累文言实词和虚词，感知文章内容。2、学习抓住特征描写景物的方法。3、结合背景，理解作者思想感情。教学重难点1、积累文言实词和虚词，感知文章内容。2、学习抓住特征描写景物的方法。教学流程一、导入美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而...
初中语文七年级下册25《活板》公开课一等奖创新教学设计《活板》教学设计教学目标：1.了解文学常识；掌握重要的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2.掌握按事物操作程序说明事物的方法，掌握活字印刷的程序步骤。3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。教学重点：文言实词虚词；把握活字印刷程序教学难点：活字印刷的“活体现在哪些方面教学过程：一、导入新课中国是世界四大文明古国之一，有着世界著名的四大...
初中语文九上论证要合理公开课一等奖创新教学设计初中语文九上论证要合理教学设计教材分析本单元所选议论性文章，都带有思辨色彩，学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。指导学生学写议论文，学会用材料支撑观点，学会使用多种论证方法。本课时着重分析议论性文章所用的材料，探...
初中语文八上26课《渔家傲-天接云涛连晓雾》公开课一等奖创新教学设计八上26课《渔家傲天接云涛连晓雾》教学设计及反思【课前准备】1.阅读教师印发的材料或自己查阅书籍，了解词的相关知识以及李清照的有关情况，尤其是了解李清照对于词的主张。2.在已经初步形成自学习惯的基础上，借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍，反复诵读课文，尽量弄懂词的内容。3.熟读，最好能背诵这首词。【教学目标】1.继续积累古典名篇，背诵并默...
学会抒情—初中语文七下第二单元作文教学学会抒情—初中语文七下第二单元作文教学课标及教材分析一、课标分析《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。文章最重要的特质就是以情动人，抒情是写作中一种很重要的表达方式。但是抒情比较抽象，而且常常和其他表达方式结合在一起，学生很难把握。因此，要“结合本单元学习的课文，引导学生了解两种抒情方式及...
初中语文八下11《核舟记》教学实录初中语文八下《核舟记》教学实录教材分析：《核舟记》按空间顺序以一件雕刻品为例介绍了核舟的大小、船舱、舟上的人物、题字等内容，突出王叔远雕刻技艺的高超。从内容看，这是一篇简洁、严谨的说明文；从文章的写作手法看，文中的许多细节，作者不仅处理得井井有条，准确细致，而且笔触生动，韵味十足，因此本文更是一篇气韵生动的艺术美文。学情分析：《核舟记》篇幅较长，课下注释非常详细...
初中语文七年级综合性学习文坛煮酒，书山论剑初中语文七年级综合性学习丨文坛煮酒，书山论剑教学背景分析：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。当网络游戏、电视电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。七年级的学生刚刚步入初中生活，初步了解了各种文体的不同表现形式...
2010年上海市初中学生学业考试地理试卷（开图）（开图考试即学生答题可看地图册，但不能翻阅地图册以外的任何资料；考试成绩分优秀、良好、及格、不及格四个等第；考试时间为60分钟）题号一二三四五六七八总分等第得分一、中国2010年上海世博会共有近250个国家和地区以及国际组织参展。读图回答：（14分）1．在图中相应位置上标注“中国”。2．图中数码代号表示部分参展国家。其中，与我国相邻的国家名称是，位于印度洋与太平洋...
初中语文七年级12《台阶》教学实录《台阶》教学实录【教学目标】知识与能力：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。过程与方法：1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。情感态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。【教学重点】理解“父亲这个中国农民的典型形象的特点及其意义【教学难点...
初中语文八年级上册16《永久的生命》公开课一等奖创新教学设计《永久的生命》教学设计01教学目标1.熟读课文，理解标题含义2.品读课文，感受语言之美3.悟读课文，理解生命意义02教学重点品读课文，感受语言之美03教学难点悟读课文，理解生命意义04教学过程一、导入板书：___生命同学们，你看到“生命二字会想到什么形容词？大家谈谈你眼中的生命。（生发言）在同学们眼中，生命是璀璨的、是宝贵的、伟大的、神圣的、坚强的；同时...
部编版初中语文七年级语文下册第五单元（公开课一等奖创新教学设计）初中语文部编版七年级语文下册第五单元宗璞的《紫藤萝瀑布》贾平凹《一棵小桃树》教学设想：学习托物言志手法是部编版初中教材七年级下册第五单元单元目标中非常重要的目标，单元导读中建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同与不同，体会作者如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。所以将精读课文《紫藤萝瀑布》和自...
初中语文九年级下册7《溜索》公开课一等奖创新教学设计（教学设计）初中语文九年级下册《溜索》教学设计【教材分析】《溜索》选自当代作家阿城的短篇小说集《遍地风流》，是九年级下册第二单元的一篇自读课文。小说情节较为简单，描写的是西南少数民族地区马帮汉子溜索跨越怒江大峡谷的经历。课文后面的“阅读提示，提到这篇小说“写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历”。这些对学生而言，充满吸引力，容易...
部编版初中语文八年级下册18《在长江源头各拉丹东》公开课一等奖创新教学设计《在长江源头各拉丹东》教学设计教学目标：1.通读课文，梳理作者的游踪。2.理清写景的顺序与角度，把握作者笔下景物的特点。3.品味语言魅力，理解关键词句含义。4.理解作者对自然的思考和感悟。教学重难点1.通读课文，梳理作者的游踪。2.理清写景的顺序与角度，把握作者笔下景物的特点。3.品味语言魅力，理解关键词句含义。4.理解作者对自然的思考和...
初中语文16《我的叔叔于勒》公开课一等奖创新教学设计初中语文《我的叔叔于勒》教学设计一、教材分析《我的叔叔于勒》是出自法国小说家莫泊桑的短篇小说，它被选入初三上期的教材里。该小说讲述了“我一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。小说情节一波三折，扣人心...
