初中语文九年级下册第五单元18《天下第一楼》公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级下册《天下第一楼》教学设计戏剧常识戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性质和表现手法，可分悲剧、喜剧、正...
初中语文八下12《〈诗经〉二首》公开课一等奖创新教学设计八下《〈诗经〉二首》教学设计教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。2、学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点理解这两首诗歌...
初中语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》公开课一等奖创新教学设计《古诗苑漫步》教学设计一、教学目标知识与技能：在活动中，感受古典诗歌的语言美、音乐美、意境美、情感美等特点。过程与方法：在朗读，歌唱诗歌和品诗歌的画中感受诗歌带来的魅力。学会有序地开展小组活动，提高成员间团结协作、交流沟通的意识与能力。情感态度与价值观：激发学生学习古典诗歌的热情，增强学生探究学习古典诗歌的乐趣，培养学生...
童年的乐土梦想的故乡——初中语文八年级下册《社戏》公开课一等奖创新教学设计童年的乐土梦想的故乡——《社戏》教学设计教材分析：《社戏》是鲁迅先生以儿童的视角回忆童年生活的一篇小说。文章以“看戏为主线，叙述了看戏前、看戏中、看戏后所发生的事情，描绘了农村的自然风光，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象，展示了敦厚和睦的民风，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋，也表达了作者对“理想之乡”的期望。本文语...
第1页共2页初中优秀教师代表发言稿优秀教师代表发言稿尊敬的各位领导、家长朋友们、老师们：大家中午好。今天很荣幸能够在这里代表优秀教师发言。在这个特殊的时刻，站在这个特殊的位置上，作为一名普通的老师，我只想说三句话：第一句话：不容易。当一名老师很容易，当一名好老师不容易，当一名称职的老师更不容易。作为一名普通的老师，我们可以选择清贫，我们可以选择平凡，但我们不能选择平庸。第二句话：不简单。获奖的同...
在苦难中盛开不朽之花——初中语文《小石潭记》公开课一等奖创新教学设计在苦难中盛开不朽之花——《小石潭记》教学设计一、导入课堂今天我们要走进的这位文人，他拥有这样一些特别的评价：（PPT显示）他是带火湖南永州的初代旅游博主他是一位永远定格在文学史中的孤单行者他拥有最戏剧化的人生，称自己“凡为愚者，莫我若也这位文人便是在中国文学史中尤其是山水游记史留下浓墨重彩一笔的柳子厚——柳宗元。二、初识“子厚笔下...
部编版初中语文八年级上册写作《学习景物描写》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《学习景物描写》语段仿写教学设计【设计思想】构建一种规模小、容量少、主题单纯、目标清晰、针对性强、有操作性的微型写作课，不求面面俱到，而知聚焦核心困难，选择核心知识，解决要害问题，它既便于学生学习，也便于教师设计与教学。【教学设计】一、教材分析统编教材八年级上册第三单元写作专题为“学习景物描写，明确了描写景物...
初中语文七年级上册《朝花夕拾》名著导读——与经典“亲密”接触（公开课一等奖创新教案）《朝花夕拾》名著导读——与经典“亲密接触一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》。目录《小引》《狗猫鼠》《阿长与》《二...
“茂腾腾”的散文诗——初中语文八年级下册《安塞腰鼓》公开课一等奖创新教学设计“茂腾腾的散文诗——《安塞腰鼓》教学设计教材分析：《安塞腰鼓》是一篇充满磅礴力量的、具有诗意美感的抒情散文。作者主要描写了后生们的腰鼓表演及观看感受，运用了多种修辞手法——反复、排比、比喻、拟人和叠词等，句式多变，长短句结合，语言优美，涌现一股奔腾的力量，呈现阳刚之美。文中描写的高粱地、四野长着酸枣的山崖、安塞腰鼓、打...
初中语文八上第一单元单元整体公开课一等奖创新教学设计初中语文八上第一单元单元整体教学设计教学目标一、新闻阅读1.教会学生理解并积累词语。2.让学生能了解新闻的“六要素。3.以《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》为例，了解消息的特点。4.以《“飞天”凌空》为例，了解新闻特写的文体特点。5.以《一着惊海天》为例，了解通讯的文体特点。6.以《国行公祭,为佑世界和平》为例，了解新闻评论的基本特点。7.能概括不同题材新闻的...
在运用中学习——初中语文七年级下册16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教学设计在运用中学习——初中语文七年级下册《最苦与最乐》教学设计《最苦与最乐》是一篇议论文，统编教材将其安排在了七年级下册第四单元之中。这一单元的人文主题是中华美德。从文体上来看，本单元三篇现代文有散文、小说和议论文，各不相同。七年级学生对议论文的知识并不了解，一篇文章也不足以从文体的角度对其进行深入的学习，而且这是一篇自读课文...
初中语文九年级下册4《海燕》教学实录初中语文九下《海燕》教学实录【教学目标】一般教学目标给“号(háo)叫等10个字注音；口头解释“苍茫”等8个词语。重点教学目标陈述散文诗《海燕》“托物言志的写作方法，且用来解说课外四首古诗这种写法的使用情况。【教学过程】一、导入新课学习师：请各位同学根据自己的预习情况，口述需要掌握的字词。生1:(上黑板书写，带领全班朗诵三遍)胆怯(qiè)翡翠(fěi)号叫(háo)深渊(yuān)蜿蜒...
初中语文部编版七年级下册5《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计《黄河颂》教学设计【教学目标】1.激情诵读，把握诗歌诵读的节奏和重音；2.批注赏读，通过批注阅读法揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，感受黄河形象；3.深入研读，了解直接抒情的方式，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。【重点难点】1.批注赏读，通过批注阅读法揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，感受黄河形象；2.深入研读，了解直接抒情的方式，感受黄河形象，领...
【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元公开课一等奖创新教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计设计背景统编初中语文八年级上册第五单元为说明文单元，人文主题为“文明印记，是学生初中阶段第一次正式接触说明文。选编的五篇课文均为事物说明文，既有科学性事物说明文《中国石拱桥》，也有文艺性事物说明文《苏州园林》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《蝉》和《梦回繁华》，类型较为...
《学用抒情方法致敬心中英雄》——初中语文七下第二单元整体公开课一等奖创新教学设计《学用抒情方法致敬心中英雄》——初中语文七下第二单元整体教学设计【单元分析】本单元以家国情怀为主题，选编了五篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。《黄河项》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌领中华民族的伟大精神。《老...
2023-2024年初中语文教师培训用好统编教材新课标2023年初中语文教师培训用好统编教材｜新课标大家谈一、教师要有改革愿望与主动权，不是“被课改先说说心态。现在哪一行都累，都不容易。我们需要少点抱怨，多一份职业的良心，在各种困难的夹缝中尽可能把本职工作做好。教师本来就是理想的职业，选择了这一行，总要面对挑战，为了学生，为了理想，也为了未来，做好教书育人的工作。我和大家一样，正在学习义务教育语文新课标，有...
初中语文《中考作文复习指导写人篇——看“透”一个人》公开课一等奖创新教学设计初中语文《中考作文复习指导写人篇——看“透一个人》教学设计教学目标：1.通过群文阅读学习多角度地观察人物，发现人物不同的特点，捕捉生活中的写作素材的方法。2.学习把生活中的真实、典型、新颖的材料加工处理（细节描写）的方法。3.丰富积累素材的方法与途径，提高选材能力。教学过程：导课你们长得这么喜人，这么健康，穿戴舒适而整洁，一...
《倡导低碳生活》——初中语文八下第二单元综合性学习精品课例（公开课一等奖创新教案）《倡导低碳生活》——八下第二单元综合性学习精品课例学习目标:1.了解低碳生活的相关知识。2.学会创作宣传标语和倡议书。3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。教学重难点1.了解低碳生活的相关知识。2.学会创作宣传标语和倡议书。3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。情境设置：春暖花开如约而至，我校绿色环保宣...
初中语文统编版九年级上册14《诗词三首》公开课一等奖创新教案（共2课时）诗词三首第二课时教学目标：1.品析诗歌，感受刘禹锡百折不挠的乐观精神；2.体会意境，感受苏轼的心理变化。教学重难点：教学重点：品析诗歌，感受刘禹锡百折不挠的乐观精神；教学难点：体会意境，感受苏轼的心理变化。教学方法：诵读法、自主学习法、讲授法、讨论法教学过程《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、新课导入（一）导语今天我们要学习刘禹锡的一首...
初中语文七年级下册10《阿长与〈山海经〉》公开课一等奖创新教学设计初中语文《阿长与〈山海经〉》教学设计教学目标：语文素养：利用工具书，结合语境，识记、理解、积累“疮疤、粗拙、霹雳、烦琐、憎恶等词；温习《朝花夕拾》有关文学知识；感受文本的情感变化，理清全文情感脉络，提升快速阅读以及整体把握文章结构层次的能力；把握课文主要内容，学习本文围绕中心选取材料，选材详略得当的写作方法；把握细节，多角度、多侧...
