2.1用字母表示数【学习目标】1.在实际情境问题中，体会用字母表示数的作用和意义.2.会用含字母的式子表示一些简单的数量关系，并能总结用字母表示数的书写规范.3.在用字母表示数的过程中感受从具体到一般的归纳思想.【知识产生】阅读教材第55～56页的内容，自主探究，回答下列问题：1．阅读教材55“”页，完成教材的动脑筋题的三个问题.2．你认为“”动脑筋问题(2)中的a表示了表格中的哪些数，问题(3)中的b表示了表格中的哪些数...
28.2.2应用举例（第一课时）一、【教材分析】1.使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决.知识2.逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．目标教3.渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学学的意识.目标能力1.通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角三角形函数解直角三角形你，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．目标2.注意加强知识间的纵向联系.情感目标...
复习回顾1、分式的概念：BB2、当x取何值时，分式有意义；42xx3、当x取何值时，分式的值为零；2x4x2（1）下列各式中，属于分式的是（）A、B、C、D、E、12x2x12a122xy56x议一议小组合作探究课本小组合作探究课本P4P4的议一议的议一议分数的分子与分母同时乘以（或除以）分数的分子与分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分数的值不变一个不等于零的数，分数的值不变..分数的基本性质类比类比分数的基本性质...
26.1.2反比例函数的图象和性质第二课时一、教学目标1．核心素养通过学习反比例函数的图象和性质，充分体现几何直观，渗透模型思想．2．学习目标（1）进一步理解和掌握反比例函数的图象和性质．（2）灵活运用反比例函数的图象和性质解决问题．（3）领会反比例函数的解析式与图象之间的联系，体现数形结合及转化的思想方法．3．学习重点灵活运用反比例函数的图象和性质解决问题．4．学习难点与反比例函数相关的面积的计算，以及自...
高考《向量》专题复习1.向量的有关概念：（1）向量的定义：既有大小又有方向的量。向量可以任意平移。（2）零向量：长度为0的向量叫零向量，记作：⃗0.（3）单位向量：长度为一个单位长度的向量叫做单位向量。任意向量的单位化：与⃗AB共线的单位向量是±⃗AB|⃗AB|.（4）相等向量：长度相等且方向相同的两个向量叫相等向量。（5）平行向量又叫共线向量，记作：⃗a∥⃗b.①向量a→(a→≠0→)与b→共线，则有且仅有唯一一个实数...
初一上册数学期末考试试卷及答案一、细心填一填(每空2分，共28分.)1．5的相反数是_________，的倒数是_________．2．太阳的半径约为696000000m，用科学计数法表示为m．3．单项式πr3的系数是___________，多项式的次数是________．4．若与是同类项，则．5．已知x＝-3是关于x的方程3x-2k＝1的解，则k的值是________．6．若∠的余角是45°32′，则∠的补角为．7．如图，在线段AB上有两点C、D，AB＝20cm，AC＝4cm，点D是BC的中点，...
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高一数学教育实习个人总结我实习所在学校是河源市和平中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数28份，上课数31节，其中3节重复课；2、班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动；3、教育报告：完成一份教育调查报告。经历了为期8周的实习生活，我尝试到了身为一名教师的苦与乐，也深深地体会到了一名教师所肩负的责任；在这些日子里，我能以教师的身份严格...
华东师大版七年级下册数学教学计划羊凤小学刘周贤一、指导思想为了顺利完成七年级下册数学教学任务，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。在教育教学过程中，结合学生的知识水平与能力进行解释与应用，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。二、班情分析本班本学期共46人，其中男23人（...
2018年江西省中考数学试卷一、选择题（本大共6分，每小题3分，共18分。每小题只有一个正确选项）1．（3.00分）﹣2的绝对值是（）A．﹣2B．2C．﹣D．2．（3.00分）计算（﹣a）2•的结果为（）A．bB．﹣bC．abD．3．（3.00分）如图所示的几何体的左视图为（）A．B．C．D．4．（3.00分）某班组织了针对全班同学关于“你最喜欢的一项体育活动”的问卷调查后，绘制出频数分布直方图，由图可知，下列结论正确的是（）A．最喜欢篮球的...
初中数学新课程改革与教学心得体会“”新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过平时的教学实验，产生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会：首先教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，对于数学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题...
2018年普通高等学校招生全国统一考试理科数学注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答案卡一并交回。一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，...
第2课时基本不等式【课标要求】1．理解并掌握定理1、定理2，会用两个定理解决函数的最值或值域问题．2．能运用平均值不等式(两个正数的)解决某些实际问题．【核心扫描】1．基本不等式常用来考查函数最值等问题，要注意不等式成立的前提条件．(重点)2．实际应用中的最值问题通常转化为y＝ax＋bx型解决．(难点)1．定理1(重要不等式)：如果a，b∈R，那么a2＋b2≥2ab，当且仅当时，等号成立．自学导引a＝b2．定理2(基本不等式)：如...
如何确定函数自变量的取值范围确定函数自变量的取值范围历来是中考的热点问题之一，考题中多以填空、选择形式出现，现在将常见的几种类型及解法归纳如下，以供同学们参考。一、自变量的取值必须使含有自变量的代数式有意义。1、函数关系式是一个含有自变量的整式或奇次根式时，自变量的取值范围是全体实数。1例1、函数y=15-x2的自变量取值范围是。1解析：由于15-x2是整式，所以x的取值范围是全体实数。2、当函数关系式是分式时...
如果我们只考虑物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。1.空间几何体将上述图片中的物体分成两类,说明分类标准是什么?一:多面体由若干个平面多边形围成的几何体由若干个平面多边形围成的几何体B’AA’OBO’轴二:旋转体由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体想...
第一章三角函数章末检测(一)(时间：120分钟满分：150分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．在0到2π范围内，与角－4π终边相同的角是()3A．π6B．π3C．2π3D．4π3解析与角－4π4π终边相同的角是2kπ＋(－33)，k∈Z，令k＝1，可得与角－4π终边3相同的角是2π3，故选C．答案C2．tan150°的值为()A．33B．－33C．3D．－3解析tan150°＝－tan30°＝－3.故选B．3答案B3．若cosθ>0，sinθ<0，则角θ的终边所在的...
2017年吉林省长春市朝阳区中考数学一模试卷一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）1．下面四个数中比﹣2小的数是（）A．1B．0C．﹣1D．﹣32．据统计，2016年长春市区机动车保有量已经达到1190000辆，1190000这个数用科学记数法表示为（）4B．11.9×105C．1.19×106D．0.119×107A．119×1023．计算（4ab）的结果是（）2bC．16ab2D．16a2b2A．8abB．8a4．如图是从棱长为4的正方体的一角，挖去一个棱长为2的小正方体得到...
家长会数学老师发言稿新生一年家长会数学老师演讲词召开家长会的目的是为了在教师与家长之间架起一座沟通的桥梁，让孩子们学得更好，取得更加优异的成绩。下面就由X为你带来新生一年家长会数学老师演讲词，希望你喜欢。新生一年家长会数学老师演讲词篇1各位家长：大家下午好!非常感谢各位参加这次家长会。我是本班的数学教师王老师，我想借今天的家长会，从数学学习习惯方面和需要家长配合的方面，和大家一同探讨，恳请大家批评...
第九章《中心对称图形》一、选择题1．矩形的一个内角平分线把矩形一条边分成3cm和5cm两部分，则矩形的周长为().A.16cmB.22cmC.26cmD.22cm和26cm【考点】矩形的性质、分类思想．【分析】根据矩形的性质得到等腰三角形，根据分类思想，即可求出答案．【解答】解： 矩形的两边长为3、8或5、8，∴矩形的周长为22cm和26cm故选D．【点评】本题主要考查对矩形的性质、分类思想的理解和掌握，能利用角平分线得到等腰三角形进行计算是解...
