第二单元达标测试卷一、连一连。(1题6分，2题8分，3题12分，共26分)1．2．3．3.二、选一选。(1题4分，其余每题8分，共20分)1．从上面看，看到的图形是()。2．小男孩看到的图形是()，小女孩看到的图形是()。1/43.(1)哪幅图是小文看到的？()(2)这幅图是小亮站在()号位置观察到的。2/4三、填一填。(1题6分，2题9分，共15分)1．下面的图分别是谁看到的？在括号里填上名字。2．下面这三幅图分别是在哪个位置看到的？把位置的编号写在...
第七单元长方形和正方形单元教学总述本单元的主要内容有认识四边形，长方形和正方形的特征，周长的含义，长方形和正方形的周长，解决问题。长方形和正方形是《数学课程标准》图形与几何领域中的重要内容，是本册教材的重点和难点知识，是今后学习其他图形与几何知识的基础。学生在以前的学习过程中，已经直观地认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些平面图形，建立了初步的空间观念。在...
第十二章全等三角形一、全等三角形的认识1.能够完全重合的两个图形叫做全等形2.一个图形经过平移,翻折,旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等。3.能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。⃗在全等三角形中,互相重合的顶点称为对应顶点。如：点A与点D⃗在全等三角形中,互相重合的边称为对应边。如：AB与DE,BC与EF⃗在全等三角形中,互相重合的角称为对应角。对应角相等。如：∠A与∠D⃗全...
第课时解决问题(2)1.使学生在理解的基础上认识归总应用题的结构特点,能正确地分析归总应用题的数量关系,掌握这类应用题的解答规律,建构归总问题的数学模型。2.通过信息的整理,渗透解决问题的策略,培养学生学会归纳与分析问题的方法,提高解答实际问题的能力。3.学生感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣,发展学生的问题意识和应用意识。【重点】了解归总应用题的基本结构和数量关系,建构数学模型。【难点】学画线段图,并借助线...
2019年秋八年级上学期第十五章分式单元测试卷数学试卷考试时间：120分钟；总分值：150分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三总分得分评卷人得分一．选择题〔共10小题,总分值40分,每题4分〕1．〔4分〕假设分式在实数范围内有意义,那么实数x的取值范围是〔〕A．x＞﹣2B．x＜﹣2C．x=2﹣D．x≠2﹣2．〔4分〕如果把分式中的x,y都乘以3,那么分式的值k〔〕A．变成3kB．不变C．变成D．变成...
三年级上册数学单元测试-第一单元一、单选题1.自行车的车架常常做成三角形，是利用了三角形（）的特性。A.内角和是180°B.容易变形C.具有稳定2.等边三角形一定是（）三角形A.锐角B.直角C.钝角3.选一选．是由________组成的．（）A.4个B.4个4.下面运算顺序一样的一组算式是（）。A.58-27+3638÷2×7B.72-56÷8(72-12)÷6C.40÷5×840-4×85.一个三角形中，其中两个角的平均度数是45度，这是一个（）三角形．A.钝角B.锐角C.直角6....
13.4课题学习?最短路径问题?一、选择题：1、对以下生活现象的解释其数学原理运用错误的选项是()A.把一条弯曲的道路改成直道可以缩短路程是运用了“两点之间线段最短〞的原理B.木匠师傅在刨平的木板上任选两个点就能画出一条笔直的墨线是运用了“直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短〞的原理C.将自行车的车架设计为三角形形状是运用了“三角形的稳定性〞的原理D.将车轮设计为圆形是运用了“圆的旋转对称性〞的原...
第三单元测量单元教学总述本单元是在学生已经学习了长度单位米和厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨、知道吨与千克之间的进率，用列表法解决问题。测量是《数学课程标准》中数与代数领域“常见的量”中的重要内容，它产生于人们在生产生活中的实际需求，是人们对客观事物进行量化把握的重要...
期中复习训练第一局部知识梳理三角形一、知识框架：二、知识概念：1.三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.2.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边.3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高.4.中线：在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线.5.角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相...
CBDA与三角形有关的边1．一位同学用三根木棒拼成如下图的图形,其中符合三角形概念的是〔〕.2．如下图的图形中,三角形的个数共有〔〕.A．1个B．2个C．3个D．4个3．三角形两边长分别为4cm和9cm,那么以下长度的四条线段中能作为第三边的是〔〕.A．13cmB．6cmC．5cmD．4cm4．为估计池塘两岸A、B间的距离,杨阳在池塘一侧选取了一点P,测得PA=16m,PB=12m,那么AB间的距离不可能是〔〕.A．5mB．15mC．20mD．28m5．三角形的角平分线、中线...
第2课时分数的简单计算（二）【教学内容】教材第97页例3及第97页“做一做”第3题。【教学目标】1.在具体情景中理解1减几分之几的减法算理，初体会怎样相加减。2.能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。3.经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中，培养学生数学语言的表达能力及逻辑思维能力。【重点难点】1.教学重点：掌握1减几分之几的计算方法。2.教学难点：帮助学生摆...
（北京版）三年级数学上册长方形和正方形的周长（一）一、填空。1.正方形的边长是12厘米，周长是（）厘米。2.小明在200米操场上跑了5圈，他一共跑了（）米。3.把一根长16分米的铁丝围成一个长方形。长方形的长可能是（）分米，宽可能是（）分米。长方形的长也可能是（）分米，宽是（）分米。不管怎样围，长方形的周长总是等于（）分米。二、判断（1）边长是4厘米的正方形周长是16平方厘米。（）(2)正方形和长方形一样，四条边的...
第十一章三角形复习小结一、回忆本章知识,形本钱章知识结构二、典例分析考点一：三角形的三边关系例1、在活动课上,小红巳有两根长为4cm,8cm的小木棒,现打箅拼一个等腰三角形,那么小红应取的第三根小木棒的长cm．例2、用7根火柴棒首尾顺次连接摆成一个三角形,能摆成的不同的三角形的个数为例3、a、b、c是△ABC的边长,化简|a-b-c|+|a+b-c|-|-a-b-c|.考点二：三角形的内角和例4、假设三角形的一个角是另一个角的6倍,而这两个角的和...
三年级上册数学-章节测试1.时、分、秒一、单选题1.时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）A.一分钟B.一小时C.五分钟2.小明跑100米要用16（）A.小时B.分C.秒D.米3.看图，正确的是（）A.7时B.12时40分C.7时4.分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）A.一分钟B.一小时C.五分钟5.时、分、秒相邻两个时间单位间的进率是（）A.10B.100C.606.中央电视台新闻联播节目是晚上7（）开始的。A.小时B.时C.分7.工人小李和小...
中点问题一、三角形的中位线1.如下图,在平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,点E是AB的中点,OE=5cm,那么AD的长是_____________cm。第1题第2题第3题2.如图,四边形ABCD中,∠A=90°,AB=,AD=3,点M,N分别为线段BC,AB上的动点〔含端点,但点M不与点B重合〕,点E,F分别为DM,MN的中点,那么EF长度的最大值为.3.如图,吴伯伯家一块等边三角形的空地ABC,E,F分别是AB,AC的中点,量得EF=5米,他想把四边形BCFE用篱笆围一圈放养小鸡,那么需要的...
2019年小学数学浙教版三年级上册三位数除以一位数〔三〕1．迎宾广场运来180盆花,准备摆在5个花坛里,平均每个花坛摆多少盆花？2．王老师要把156本图书放在两个书架上,每个书架有3层,平均每个书架每层放多少本图书？3．〔1〕买一辆的钱可以买多少个？〔2〕王叔叔带来的钱可以买2部,现在他想用带来的钱买,可以买多少本？4．动物园里有4只白熊,体重一共是2400千克,平均每只白熊的体重恰好是某只熊猫的4倍．这只熊猫体重是多少千克？...
三年级上册数学-章节测试1.混合运算一、单选题1.得数最小的算式是（）A.55＋12×4＋26B.(55＋12)×4＋26C.55＋12×(4＋26)2.计算96÷[（18﹣16）×3+10]时，最后一步是（）A.加法B.减法C.乘法D.除法3.在计算30+30×2时，先算（）法。A.加B.乘C.无法确定D.都可以4.470－840÷60×25=（）A.168B.120C.9200D.1865.4×9÷6=（）A.6B.22C.3D.366.用3与9的积去除27与6的积，求商，正确算式是（）A.（3×9）÷（27×6）B.（27×6）÷（...
苏教版小学数学四年级下册?认识梯形?同步练习及参考答案2、梯形是特殊的平行四边形．〔〕【解析】根据平行四边形的含义和梯形的特征可知：平行四边行要求两对边相互平行,梯形只有一对边平行,另一边不平行；进而解答即可．【答案】解：平行四边形要求两对边相互平行,梯形只有一对边平行,另一边不平行,所以梯形不是平行四边形；故答案为：错误．【总结】此题应根据平行四边形和梯形的特征进行解答．3、一个梯形中只有一组对边平行...
9.2分数的大小比较教学内容:青岛版教材P95-96，分数的大小比较。教学提示：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数的大小的过程。教学目标:1.知识与能力：经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。2.过程与方法：培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。3.情感态度价值观：通过活动进一步激发学生的学习兴趣。重点、难点：教学重点：会比较简单的大小（分母相同分子不同的两个分数大小比较...
苏教版小学数学四年级下册?亿以上数的读写?同步练习及参考答案【考点】整数的读法和写法．【分析】要想组成的数最大,要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小,要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来,但是最高位不能是零；再根据整数中“零〞的读法,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零。要想只读一个“零〞,就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾；要想读出两个“零〞,就要...
