Unit3:WeatherTeacher:ZhaoYan单词宝库cold寒冷的hot炎热的cool凉爽的反义词warm温暖的反义词weather天气report报告coldhotwarmcoolcloudysunnywindysnowyrainy1hotandsunnycoldandrainycoolandcloudycoldandsnowycoolandwindywarmandsunnyMoscowSydneyLondonSingapore2341567892016112117122218131451019Guessinggame:介绍天气的句型•It’s+表示天气的形容词+其他(地点或时间)。即:•It’sintoday.•例如:•It’swarm.•It...
统编版语文四年级下册第二单元口语交际说新闻+语文园地二公开课一等奖创新教学设计(3课时)梳理与探究——“口语交际“语文园地”教学设计教学目标1.能讲述一则新闻,准确传达信息。2.通过小组交流的方式梳理、总结解决问题的策略,提高解决问题的能力。3.分组认读生字,发现生字的秘密和学习生字的方法,提高学习生字的能力。4.关注生活,搜集近年来新出现的词语以及含义有所增加的词语,在交流理解的基础上积累词语,并...
扩句与缩句扩句:把短句子写成长句子。扩句的好处:让句子更丰富、生动、形象、具体。形容词形容词地点地点动词动词量词量词时间时间1、小鸟唱歌。扩句:()小鸟()唱歌。扩句:清早,可爱的小鸟在树上欢快地唱歌。2、我望着天空。扩句:我()望着()天空。扩句:()我()可爱的可爱的欢快地欢快地形容词形容词形容词形容词时间时间地点地点呆呆地呆呆地蓝蓝的蓝蓝的清晨清晨蓝蓝的蓝蓝的呆呆地呆呆地站在院子里站在院子...
------精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!2020年人教版小学四年级数学下册全册单元测试题及答案第一单元检测试题1、四则运算题号一二三四总分得分一、填空题。(每空2分,共14分)1、在列式计算是,如果要改变“先乘除,后加减”的运算顺序,就要使用________。2、3个工...
统编版语文四年级下册第一单元习作我的乐园公开课一等奖创新教学设计统编语文四年级下册第一单元《我的乐园》教学设计教材分析:《我的乐园》以“写喜爱的某个地方,表达出自己的感受为表达要素,要求学生留意自己的日常生活,写一写自己在某个地方的快乐生活,并与他人分享其中的快乐。此次习作重在观察生活,回想过程,写出能让自己“乐”的地方,表达自己乐在其中的感受。教学目标:1.明确习作要求,能把自己在某个地方的快...
统编版语文四年级下册1古诗词三首四时田园杂兴(其二十五)公开课一等奖创新教学设计《四时田园杂兴其二十五》教学设计【深度赏析古籍】南宋文坛巨匠范成大,以《四时田园杂兴》这部卓越之作,展现了田园生活的无尽魅力。在六十一岁高龄、养病于石湖之际,范成大以其独特的洞察力和细腻的笔触,创作了总计六十首的田园诗。这些诗篇以春、夏、秋、冬四季为框架,每组各有十二首,共同构筑了“四时田园杂兴这一宏伟诗篇。在范成大...
语文园地一四年级上册1.运用五觉(视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉),加以想象。2.边读边想,读思结合:a.联系上下文;b.联系生活实际;c.联系自身情感体验;d.圈画批注。读文章的方法:火眼金睛你能分别用一个词组概括下面两个片段的内容吗?1.一到休假日,大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳,那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢!“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃,那是载全家去旅游呢!“突突突”的摩托声雄...
平均数与条形统计图复式条形统计图京都小学四年级年级男生人数统计表四(1)班四(2)班四(3)班四(4)班四(5)班四(6)班人数151413151516这是一个()式统计表(填“单”或“复”)。单四(1)班四(2)班四(3)班四(4)班四(5)班四(6)班男生女生年级人数性别京都小学四年级男女学生人数统计表1514131515161011118109这是一个()式统计表。复四(1)班5101520单位:人151514130四(2)班四(6)班四(3)班四(4)班四(5)班251516京都...
统编版四年级语文上册第七单元测试题(含答案)小学四年级语文(上)七单元测试题(3)积累与运用。(36分)看拼音,写词语。(12分)他原来以为会得到一句zànshǎng(),却遭到了无端的xùnchì()他的脸上现出了疑惑的biǎoqíng()。大家都mòmò()地看着他,等他给大家一个交代,但他却zuǒgùyòupàn()没有回应。下列加点字的读音全部正确的一项是()(3分)纠缠(jiǖ)拒绝(jù)签订(dìng)昔日(xī)春...
即墨区度第二学期四年级语文期末测试卷(含答案)山东省青岛市即墨区2022-2023学年度第二学期四年级语文期末测试卷(时间:90分钟满分:100分)即墨区教研室命题项目活动一活动二活动三总分得分学校开展“我为家乡代言主题系列活动,运用积累的语文知识开启研学之旅吧!活动一:为家乡打Call(30分)小语想邀请远在南方的表妹小文暑假来即墨玩,请你帮她完成推介词。我的家乡即墨,因古城地处墨水河边而得名。《即墨》这个名字,最早首...
四年级上学期期末语文(含答案)2023-2024学年第一学期期末学业水平质量摸底监测四年级语文(范围:四上第一至八单元;全卷五个大题,共2页,满分100分)注意事项:1.答题前,同学们先将自己的姓名、学校、考场号、座位号等填写清楚。2.用黑色签字笔解题作答。请按照题号顺序在答题区域内作答。超出红色答题区域的答案无效。3.字迹工整,填涂规范,保持卷而清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱。一、基础知识(共27分)1.把下列句子...
四年级下册语文试题第一部分:基础知识积累和运用一、看拼音,写词语(10分)xīshēngwúxiábiānfúwānyánjīngzhàn()()()()()qíngxíngqǐtúshāohuǐsuíxīnsuǒyù()()()()二、比一比,再组词(8分)维()稍()拔()棉()唯()哨()拨()绵()暇()幼()捕()斯()瑕()幻()铺()欺()三、给句中加点字选择正确读音。(3分)损(sǔnshǔn)失赚(zuànzhuàn)钱拮据(jūjù)逃(táonàn)难侦(zhēnzhēnɡ)察饮(yìnyǐn)马四、补...
四年级语文下册阅读练习一.阅读(18分)我爱绿叶瑰丽芬芳的花朵,使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽,有多少画家描绘过它的风姿。可是,你想过没有,如果花朵没有绿叶衬托,能有这样美丽吗?又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢?大自然的色彩是多么丰富:洁白的雪花,碧绿的湖水,金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用,能吸引二氧化碳,释放氧气,以保持空气的清新。绿叶具有...
2017-2018学年第一学期四年级科学期末检测卷班级:姓名:成绩:一、我会填空。(每空2分,共40分)1、空气主要是由和和少量的、等气体混合而成。2、、在空气中支持燃烧的气体叫做,不能支持燃烧并且能使石灰水变浑浊的是。3、森林的作用有、、、。4、一般情况下,人体的温度是度,水烧开时的温度是度,冰水混合物的温度是度。5、在固体中热的主要传递方式是,在气体和液体中热的主要传递方式是。6、噪声是听起来不舒服的声音...
统编版四年级下册语文第二单元快乐读书吧《十万个为什么》导读课公开课一等奖创新教案快乐读书吧:《十万个为什么》导读课教学目标1.鼓励学生阅读《十万个为什么》,在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘,读懂《十万个为什么》中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。3.在充分阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点引导学生体会《十万...
统编版四年级语文下册第二单元习作我的奇思妙想教学实录我的奇思妙想教学实录教学目标:1.梳理习作思路,清楚地介绍自己的奇思妙想样子和功能,尝试表达自己快乐的感受。2.通过互动评阅,修改完善自己的习作,通过表达交流,主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。教学重难点:通过联系生活实际,梳理习作思路,能清楚介绍自己奇思妙想的样子与功能。教学过程一、联系生活,触发思考师同学们,今天在上课之前,王老师先带...
统编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐-村居》公开课一等奖创新教学设计小学语文四下《清平乐村居》教案教材分析本单元的人文主题是“乡村生活。《古诗词三首》是本单元的第一课,其中《清平乐村居》是统编教材中出现的第一首词,是南宋豪放派词人辛弃疾所作的一首田园词,描绘了农村一个五口之家的生活和劳动场景,勾勒出一幅充满生活气息的田园图景:二老融洽,孩子孝顺,老有所养,少有所事。全词抒发了词人对农村安宁平静生...
统编版语文四年级下册第四单元单元测试(无答案)2023-2024学年第二学期小学语文四年级下册第四单元练习卷考试时间:90分钟知识98分书写2分总分100分第一部分积累与运用(33分)一、看拼音写词语。(8分)zhōnghòutáoqìjúcùpìrújíjiāngjìnzhímǐnjiéjiěmèn按要求选择正确答案,填序号(单选)。(16分)1.下列加点字读音全部正确的一项是()A.屏(bǐng)息枝折(zhé)花落B.侍(sì)候一撮(zuǒ)儿毛C.欺...
统编版语文四年级下册第一单元习作我的乐园公开课一等奖创新教学设计习作1《我的乐园》教学设计教材分析:本单元的习作话题是“我的乐园,要求学生能留意自己的日常生活,写一写自己在某个地方的快乐生活,并与他人分享其中的快乐。学生分析:四年级的学生,写作上有一定的基础,多数学生对写作有浓厚的兴趣,能在规定时间完成习作,但普遍存在篇幅短小,内容不够具体的问题。还有个别学生在写作方面存在着不会写的问题,看到习...
