一个中国孩子的呼声一、初读：启疑导入,感知全文师：同学们,当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时,你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！〔齐读课题〕师：看到这个课题,你想知道些什么？生：我想知道那个中国孩子是谁？生：他为什么有呼声？生：他的呼声是什么？师：同学们,带着我们想弄明白的这些问题,自由地读课文,到课文中去寻找答案吧！〔生自...
准时的登陆表演〔一〕激发兴趣,导入新课因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料,学生对仙企鹅已有了初步的了解。所以在本节课的导入局部,我利用仙企鹅的特点直接导入本课,“同学们看,这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。因它们体形小巧,走起来飘飘欲仙,人们又亲切地称它们小企鹅,仙企鹅天生一身绝技,每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢,形成了一道独特的景观。这节课,就让我们一起去欣赏仙企鹅准时的登陆表演。〞这样的入简单直...
地震中的父与子第一课时师：在上课时我们来看一段真实的历史记录,一九九四年一月十七日,在美国洛杉矶像往常一样井然有序地生活着,突然间山崩地裂,一场灾难降临,在不到四分钟的时间内倒塌,几万人被埋,三十万人不同程度受到了伤害,灾难给人们带来了痛苦,哪一个同学把这个故事告诉大家。生读课题师：再深情一些。师：大家读读课文,想想哪个地方最感动。生自读课文师：好,老师检查一下,词都会吗？出示：洛杉矶阿曼达混乱昔日废墟爆...
Unit2Whatareyoudoing?同步练习一、看一看哪个单词宝宝排错了队。(将代表该单词的选项写在括号里)()1.A.B.C.()2.A.B.C.()3.A.B.C.()4.A.B.C.()5.A.B.C.二、将以下图片与对应的短语连起来。1.2.3.4.A.readabookB.watchTVC.listentomusicD.writealetter三、写出以下单词的现在分词形式。1.→2.→3.→4.→5.→6.→四、选择适宜的单词补全句子。1.—________(What/Where)areyoudoingnow?—Imflyingakite.2.These________(child/chil...
花的勇气师：同学们,我来给你们上课,欢送吗？生：欢送！〔并主动鼓掌表示欢送〕师：哇,同学们,你们真有礼貌,不仅用语言表示了对我的喜欢,还用动作表示了对我的欢送！谢谢！。但是好似不太喜欢,掌声不够热烈,用热烈的掌声给我加油好不好？〔再次响起热烈的掌声〕师：谢谢大家！上课前,我来考考大家,敢接受我的考试吗？生：敢！师：真敢吗？生：真敢！师：好,我要出题了。问题很简单,知道的同学不要抢答,要举手答复。看看谁能很好...
新苏教版四年级下数学第1单元第3课时轴对称一、填空。1．假设一个图形对折后左右能〔〕,我们就把它叫做〔〕图形．轴对称图形对折后都有一条折痕,折痕所在的这条直线,我们就叫做这个轴对称图形的〔〕【考点】：轴对称图形的定义【答案】：完全重合,轴对称,对称轴2．下面的图形中,〔〕是旋转而成的；〔〕是轴对称图形．【考点】：轴对称；旋转．【解析】：图A是轴对称图形,过两圆心的直线就是它的对称轴；图B既不是轴对称图形,也...
?苹果里的五角星?教学实录之一一、故事引题师：今天我想给小朋友们讲一故事,不知你们是否喜欢？生：喜欢。师：什么故事呢？就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前,我想问问小朋友,你们是否见过卖报纸,想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？生：生学习。师：你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？〔生惊讶,李秉哲也卖过报纸？〕〔师开始讲述这个故事〕两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与...
窃读记第一课时交流读书感受导入。师：我国著名的作家冰心曾说过：“读书好,读好书,好读书〞,苏联的大教育家霍姆林斯基也说过：“会不会阅读,决定着一个人的智力开展。〞同学们,你们喜欢读书吗？生：喜欢！师：新学期又开始了,一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了,在几年的读书生活中你们有哪些读书感受啊？生：我觉得读书能带给我快乐,让我的生活充满乐趣。生：我觉得读书让我更加聪明了,比方我...
2019～2019学年度第二学期期中检测四年级语文试题等第：一、写字：把下面的话标准、正确地抄写下来。〔3分〕“智者乐水、上善假设水〞——老子二、积累与运用。〔50分〕1.读拼音,写词语。〔10分〕jūnyúnjuānxiànwéifànshēnɡshūbǎntútuījiàncuīcùyīnfúɡōnɡjìnɡzhǎnɡwò2.给加点的字选择正确的读音,打“√〞。〔6分〕鲜〔xiǎnxiān〕为人知循规蹈〔dǎodào〕矩电线杆(ɡǎnɡān)顷〔qīnɡqǐnɡ〕刻...
Module4Unit1Willyoutakeyourkite?教学设计一、教学目标1、语言知识目标：(1)通过以旧引新,借助卡片等形式,90%的学生对重点单词take,fly,picnic,great,why,because,so做到熟练认读。(2)通过任务活动的引导,90%的学生通过小组合作,运用本课的目标句型Willyoutakeyour---tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwilltake---.并能在真实情景中正确运用。2、语言技能目标：〔1〕能在录像的帮助下理解人物简单的话语。〔2〕能在真实的语言...
Unit1Countries【单元教材分析】功能：询问和了解他人的国籍及居住地。“教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：Whereareyoufrom?“〞I’mfrom“〞Where’she/shefrom?“〞He’s/She’sfrom“〞Wheredoyoulive?“〞Ilivein〞教学难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握Australia,America,Canada等单词的读音。【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读并标准书写单词：China,from,her,live,please;能听懂、会说、认读单词...
触摸春天一、导入1.上课之前先听一段音乐,闭上眼睛,这段音乐一定会吧你带入一个美丽的地方。〔音乐响〕师：谁来说说你眼前的画面？生：我仿佛看到了春天百花齐放的样子。生：蝴蝶再花丛中飞翔,蜜蜂采蜜。柳条儿也发芽了。师：听着你们说的我仿佛感觉到了春风拂面。2.同学们说的真美,看来美好的事物不光用眼睛观察,还能用心去感受。这节课我们就来认识一位用心感受世界的女孩,和她一起触摸春天。〔板书课题〕3.齐读课题。〔师指...
用平均数的知识解决问题教学设计表学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题用平均数的知识解决问题〔P91例2〕课型新授课方案学时1教学内容分析例2呈现的是第4小组男生队和女生队踢毽比赛这一情境,通过比拟哪个队的成绩好,使学生进一步理解平均数的含义,体会平均数在统计学中的作用。承前启后平均数意义和求法→应用平均数的知识解决问题→平均数在统计学中的应用教学目标1．在解决问题的过程中,体会平均数可以用来反映...
Unit3IsItSnowing单元测试卷一、根据图片写单词。______________________________[来源:]______________________________二、选出不同类的一项。()1.A.sunnyB.windyC.rainyD.snow()2.A.BeijingB.ShanghaiC.treeD.Xi’an()3.A.catB.dogC.elephantD.umbrella()4.A.worryB.rainC.snowD.wind()5.A.youB.mineC.heD.she三、根据要求写单词。1.Whatis(缩写形式)__________2.We’re(完整形式)__________3.sun(形容词)__________4.let’s...
青铜古鼎类别：泥塑课时:1课时[来源:学。科。网]教学目标：知识与技能：知道“鼎〞的相关知识,了解方鼎与圆鼎不同造型及装饰纹样的特点,学习用泥工仿制的方法。过程与方法：在欣赏、分析的过程中,了解鼎的造型和纹饰知识、交流、讨论仿制的方法。情感态度价值观：通过了解青铜古器,感受中国古代青铜器的造型与纹样的奇特与精美,激发民族文化的自豪感,养成保护文物意识。教学重点：鼎的根本造型及装饰。教学难点：依据鼎的造型制...
四年级上册图文选择一．选出与所给图片相符的短语。〔〕1.appletree2.ChristmastreeHappy()!1.Birthday2.NewYear()1.dinner2.dineer___1/1
七月的天山一、课前感悟1.师：在上课之前,老师先送你们一份礼物,希望你们在欣赏这份礼物的时候仔细观察,用心感受。请看大屏幕〔课件出示〕2.欣赏天山美景〔图片配音乐：新疆好〕二、悟中体味师：课前,我们一起欣赏了美丽的天山风景图,你有什么感受？生1：美！师：一个简单的“美〞字却概括出了天山的特点。生2：我仿佛置身于天山之中。师：用流畅的语言说出了自己的感受。生3：真是美不胜收！师：你的词汇真丰富,不但理解了这个...
教学要求1.理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的表达方式。2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。重点难点理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的表达方式。教学课时两课时1让它们自由生息瑞(ruì)士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩(xiá’ěr)。2[①日内瓦为什么知名?]城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋(jīn)...
鸟的天堂课前谈话：师：同学们,知道老师来自哪吗？生：广东。师：提到广东,你最先想到什么？生：荔枝。师：是的,唐朝有位妃子最喜欢吃荔枝,你知道是谁吗？生〔齐〕：杨贵妃。师：杨贵妃是中国古代四大美女之一,和汪老师比比,你们看有没有相似之处。〔笑〕生：我猜老师一定和她一样喜欢吃荔枝。师：你真聪明,猜中了。同学们,对于广东,除了荔枝,你还想到了什么？生：粤菜,吃在广州。生：水果,特产师：老师从广东带来了一些特产。...
观潮师：同学们,仔细听听,你听到什么声音了？〔CAI课件音频：播放潮来时的声音〕这节课,老师就和大家一起去钱塘江观潮,请大家齐读课文第一自然段。〔生齐读；师板书：天下奇观〕师：“奇观〞是什么意思？生：“奇观〞就是雄伟美丽而又罕见的景象。师：我们想去看看这“天下奇观〞吗？请你告诉老师,你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。师：好,大家看看画面,听听声音,...
