核心突破五分析概括形象——由表及里，察情悟理第二章专题三1分析物象特点、作用分析人物形象特点内容索引2分析物象特点、作用掌握关键能力3散文中的物象主要有景、物两类。景，景物；物，某自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，浸透了作者的情意，故称作“意象”也无妨。散文中的物象受文本语境的制约，因此阅读...
第三部分现代文阅读1学案三两大题型分类突破22017年高考全国卷3套试题对论述类文本命题的思路非常有层次，第1题侧重对原文内容的理解(局部信息)，第2题侧重对文本论证的把握，第3题侧重对文本观点的迁移推断。这3个题目的选项又可划分为两大类型：信息类选择题(第1题和第3题)和论证类选择题(第2题)。3题型一信息类选择题——定位、比对最关键一、比对关键词和句子关系(一)比对选项与原文的关键词需要比对的关键词有以下几类：比...
核心突破二概括内容情感——删繁就简，提炼要点第二章专题三1概括特定内容要点概括主旨内容索引2概括特定内容要点掌握关键能力3所谓“概括特定内容要点”，就是根据命题指令去概括。这些命题指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关信息，再进行整合转换成答案。4一、文本内容概括阅读下面的文字，完成文后题目。在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。只是...
提分学案(一)完形填空(训练记叙文体)与阅读七选五(突破段首题)1Ⅰ.完形填空(2017全国卷Ⅰ)Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis__1__processandfoundsomethingthathaschangedmy__2__atcollegeforthebetter:IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式手语)．[课前半小时自测]查一查，找到失分点2Ineverfeltanurgeto__3__a...
专题一掌握关键的整体阅读能力第三章文学类文本阅读散文阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读1散文文体知识考场散文的整体阅读内容索引2散文文体知识理解必备知识3一、散文概念散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众...
专题二掌握关键的高考真题研究能力第三章文学类文本阅读小说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读1[考点要求]同第二章专题二“考点要求”。2内容索引全国Ⅰ全国Ⅱ、Ⅲ3全国Ⅰ4一、(2016全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑...
第三章古代诗文阅读1•《考试说明》对古代诗文阅读的要求是：“阅读浅易的古代诗文。”包括文言文阅读、古代诗歌鉴赏和默写常见的名句名篇三个专题。见下面的图表：•古代诗文阅读考点分布情况一览表2专题一文言文阅读3•文言文阅读考点释放一览表专题考点子考点作品体裁考题印象文言文阅读(19分)理解(B)理解常见文言实词在文中的含义“二十五史”中的记传文节选，600字左右命题4个，其中客观题3个，每题3分；翻译题1个，10分，...
群文阅读训练四周有光•实用类文本阅读第三章群文阅读训练1阅读下面的文字，完成文后题目。周有光和他的时代每个老人都是一部历史本。何况这位老人名叫周有光！在周有光先生漫长的生涯中，先搞经济，西装革履供职于大银行，业务办到美国华尔街；解放后服从组织，50岁时转行语言学，研究创制汉语拼音，跨界成功，被称作“中国汉语拼音之父”。搞经济，那是民国时期的事。那时银行界的人都知道有个聪明、有干才的周有光，他不仅办...
核心突破二理解虚词的意义和用法——性情神态善体悟，实实在在学虚词第六章专题三118个虚词常见副词复音虚词准确辨析八个虚词的易混用法内容索引文言虚词218个虚词常见副词复音虚词理解必备知识3文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会...
提分学案(七)完形填空(训练夹叙夹议文体)与阅读七选五(突破段中题)1Ⅰ.完形填空Oncetherewasawomanwhothoughtshehadthe__1__cross(象征苦难的十字架)tobearintheworld,andthatnoonewasaslonelyasshe.Hereyeswere__2__filledwithtears,andpeoplebeganto__3__her.Onenightasshelaythinkingaboutitwithgreat__4__inherheart,comparingherheavilyburdenedlifewiththelivesofotherwomensheknew,she__5__amansvoicesaying,“Youmayexc...
考纲解读一、考纲要求1.理清思路，整体把握作品的主要内容。2.把握不同体裁作品中的情境与形象。3.揣摩作品中的精彩细节。4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。5.领悟作品的内涵，获得有益启示。1考纲解读二、命题规律1．题量及分值：文学作品阅读是广东省中考每年必考的阅读题，题量为４道题，分值从2014年开始由原来的15分提高至17分。2.考查范围：从选文的特点看，多为富有时代气息的小说或叙事散文，或针砭时弊，...
2018现代文阅读解题攻略1第二章说明文阅读解题攻略2第六部分真题模拟31.书院、祠堂还是合族祠①广州陈氏书院又名陈家祠，建成于清光绪十九年(1893年)。关于陈氏书院的性质和功能，人们往往会简单地从字面上理解，认为它既是陈氏子弟读书的书院，又是他们供奉祖先的祠堂。事实上，陈氏书院既没有传统书院的功能，也不同于明清时期在华南地区广泛存在的宗族祠堂，它是清末广东各县陈氏宗族共同合资建造的合族祠。3②那么，明清时...
一、了解说明文的特点1．概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2．与其他文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识授人，知识性是它的主要特点。3．说明文的分类：事物说明文和事理说明1二、把握说明对象和特征说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一...
文化旅游广电局2022年暑期全民阅读系列活动方案培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，坚定文化自信，助力巩固脱贫攻坚成果，进一步拓展全民阅读的深度和广度，丰富广大青少年儿童假期生活，在全县开展集聚知识性、趣味性、娱乐性、竞技性等系列阅读活动。具体活动如下：一、活动时间2022年7月-9月二、活动地点县图书馆、各乡镇农家书屋、街道社区图书室、图书流通服务点三、活动主题快乐暑假生活书香伴我成...
微专题一散文化小说的读法与答法第四章文学类文本阅读小说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读1[专题微语]散文化小说是介于散文与小说之间的一种文体，作为中国现当代小说发展的新样式，一直受到文学研究者的重视。苏教版必修二教材选入了散文化小说的代表人物师陀的小说《说书人》。它也受到浙江高考命题专家的重视，他们曾把汪曾祺的散文化小说《捡烂纸的老头》选入高考试卷中，即便2017年高考卷选的是当代小说《一种美味》...
单元主题阅读(二)科技之光1(一)天空的表情竺可桢《诗经》里说：“蝃蝀①在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，单元主题阅读2向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公厘②以上，那红...
考纲解读一、考纲要求1.整体把握说明文的主要内容。2.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。3.运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。1考纲解读二、命题规律1.题量及分值：根据考纲示例，广东省中考说明文阅读考查2道选择题和1道问答题，分值为10分。2.考查内容：说明文阅读材料基本是最新时事热点、最新科技成果、自然生态、人类环境、民俗文化等方面的文章。以读懂、理解选文介绍的科学知识为主。2考纲解...
核心突破五探究文本意蕴——两种意蕴，发掘深广第四章专题三1主旨意蕴类探究策略内容索引探究文本意蕴审美意蕴类探究策略2主旨意蕴类探究策略掌握关键能力3小说主旨意蕴类探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接探究主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性，表现为三类探究题：探究主旨、探究思想意蕴、探究情感意蕴。另外，...
第三部分现代文阅读1学案六散文探究题和综合性选择题2题型一阐释类探究和意图类探究散文阅读考查探究能力一般从以下三个方面设题：(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；(2)探讨作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。而具体到一篇文章，其探究点则很多，可以涉及内容和形式，大到主旨选材，小到一句话都可进行探究。3审清设问，知道考什么(1)请根据文本，探究××(语句、标题...
