统编版语文四年级下册第二单元第10课时大单元子任务三我的天马行空（我的小发明）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册我的天马行空课程目录第课时10课时目标1.理解想象，奇思妙想的意思。2.借助图例，清楚地介绍自己发明的东西的思维导图。单元任务子任务三：我的天马行空之我的小发明激趣导入想象力比知识更重要。——爱因斯坦激趣导入想象力比知识更重要。——爱因斯坦想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想...
统编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气公开课一等奖创新教学设计二年级下册口语交际《注意说话的语气》教学目标1.通过情境对比，发现与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能用恰当的语气说话。3.能够通过沟通，使用礼貌用语，解决生活中的实际问题。教学重难点重点：能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。难点：说话时做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学过程一、借助评改支架...
统编版语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共1课时含设计意图和反思）口语交际：图书借阅公约教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一图片欣赏，谈话导入1.出示学校及班级图书角的图片，激发兴趣...
高中语文统编版必修下册第三单元单篇与联读公开课一等奖创新教学设计力探索科学奥秘不断传承优秀文化——高中语文必修下第三单元单篇与联读教学设计一、单元目标1.通过对不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度的认识，激发我们对科学探究的兴趣和热情。2.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。3.把握关键概念和术语，理清文章思路。4.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点...
统编版语文七年级下册20外国诗二首公开课一等奖创新教案（表格式）20*外国诗二首设计说明《假如生活欺骗了你》写于诗人被监禁时期,在这样的情景下,诗人仍满怀生活热情,以劝告的口吻,热诚、坦率地表达自己乐观坚强、积极向上的人生态度。《未选择的路》是一首哲理抒情诗,它表面平实,实则蕴含深邃的哲理;看似倾诉个人经历,实则表达人们的共同感受。学习这两首诗要设计分明的朗读教学,让学生在朗读中获得知识的积累与高尚情感的熏...
统编版语文四年级下册第七单元《习作我的自画像》公开课一等奖创新教学设计统编四年级下册第七单元《我的自画像》习作指导教学设计课标解读：《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出，第二学段表达的目标为：1.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的...
统编版四年级下册语文第二单元习作我的奇思妙想公开课一等奖创新教学设计《我的奇思妙想》教学设计教学目标1.借助思维导图或图画，明确想象的内容与方法，让学生有物可写。2.关注细节，能够围绕中心有条理地说清楚自己的想象，将事物的特点说具体。3.在讲评课中，围绕习作内容与表达进行讲评，引导学生修改习作。教学重点借助思维导图或图画，明确想象的内容与方法，让学生有物可写。教学难点关注细节，能够围绕中心有条理地说...
统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计《秋天的怀念》教学设计教学目的：1.品词析句，感受母亲对儿子深沉的爱与爱的特殊表达。2.前后对比，梳理儿子对母爱的感受变化。3.借助朗读，深刻理解寄寓在字里行间的深深愧疚及成长后的豁达宁静。4.启发学生思考亲情与生命，引导学生回报父母长辈、乐观面对生活。教学重点：1.品词析句，感受母亲对儿子深沉的爱与爱的特殊表达。2.体会儿子对母爱的感受变化，...
八年级语文上册（统编版）第二单元写作《学写传记》公开课一等奖创新教案《写作学写传记》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。2.思维发展与提升：累材料，并正确选择和运用材料。正解运用生动、传神的笔法来写人。3.审美鉴赏与创造：回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。4.文化传承与...
统编版四年级下册语文第一单元提升测试卷（含答案）四年级下册语文第一单元提升测试卷考试时间：90分钟满分：100分一、读句子，根据拼音写词语。(7分)1.2023年10月26日11时14分，航天员汤洪波shuàilǐng()“神舟十七号乘组tàshàng()太空之旅。2.夏夜的hétān()上，萤火虫shǎnshuò()着飞起来，忽前忽后，忽隐忽现。风吹树叶的声音就像一首动听的cuīmián()曲，这往往会引发我一些qíhuàn()而dútè()的想象。二、把下列...
统编版二年级语文下册15晓出净慈寺送林子方公开课一等奖创新教案二下语文教学设计教学内容：二年级下册第四单元第15课，古诗二首第一课时，《晓出诗慈寺道林子乡》教学目标：1.认识本科的5个生字，会写4个生字2.正确流利的朗读古诗，背诵古诗。3.理解诗意，体会诗中描绘的景色之美。感悟诗句意境理解诗人对友人的眷恋之情。教学重点：1.认识本科的5个生字，会写4个生字2.正确流利的朗读古诗，背诵古诗。3.理解诗意，体会诗中描...
统编版语文二年级下册语文园地五公开课一等奖创新教学设计（2课时）《语文园地五》教案教学目标：1.深入理解汉字部首，不仅能深化我们对词语含义的领悟，更能增强我们对语言文字的敏锐感受力，使我们的语言素养得到质的提升。2.掌握和丰富与“笑相关的词汇，不仅有助于我们夯实语言基础，更能为我们在情感表达上提供丰富的素材，使我们的表达更加生动有力。3.深入品味词语背后的情感内涵，对于提升我们的朗读表达能力至关重要，...
统编版语文一下识字一快乐读书吧读读童谣和儿歌公开课一等奖创新教案《读读童谣和儿歌》教学设计教学目标1.多种形式读童谣和儿歌，分享阅读的快乐。2.推荐同类阅读书目，从“一本书读到“一类书”。教学重点：多种形式读童谣和儿歌。教学难点：乐于展示自己的阅读成果，愿意和伙伴们分享阅读感受。教学过程板块一：回顾阅读历程一、导入1．同学们，在十一月，我们一起阅读这套书，它是——《读读童谣和儿歌》。2.你们看，在这是...
统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计《邓稼先》教学设计(主备人：)教学目标：（第一课时）了解本单元学习内容，明确单元目标。学习精读，通过分析小标题、勾画关键语句或段落，把握课文主要内容，理清材料间关系，理解邓稼先的生平事迹、性格品质及主要成就。3.尝试体会课文语言表达方面的特色，体悟作者的情感。教学重点：通过分析小标题、勾画关键语句或段落，把握课文主要内容，理解邓稼先的生平事...
7《包身工》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册编写人审核人编写时间3-10使用时间3-18【教学目的要求】１、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相，残酷压榨我国劳动人民的罪行。２、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。３、了解报告文学的基本特点。【教学重难点】1、培养阅读比较复杂...
统编版三下《口语交际该不该实行班干部轮流制》简案设计小学语文基于标准的教学单元备课《口语交际：该不该实行班干部轮流制》适用年级：三年级下课题：口语交际：该不该实行班干部轮流制课时：1课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。（2）听人说话能把握主要内容，并能简要叙述。（3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生...
1《梦游天姥吟留别》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计一、设计意图（一）本单元中，李白、杜甫和白居易作为唐代诗人的杰出代表，其入选本教材的经典作品堪称唐诗中的精品。通过本诗及另外两首诗的学习，领略作为中国古典诗歌巅峰的唐诗的大致格局和风貌。（二）李白诗歌的学习宜突出其作品所体现的独特的人格力量和抒情风格，“知人论世固然重要，而且不少专家及一线教师把此诗看做是...
8《中国建筑的特征》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册《中国建筑的特征》教学设计，是一门科学与艺术的融合，它专注于如何巧妙地规划和实施教学计划。其核心目标是根据学生的个性化需求和特质，结合清晰的教学目标，精心打磨教学内容、方式与评估机制，以期达到卓越的教学效果。在此过程中，我们强调尊重学生的个性化和差异化，灵活运用多元化的教学手段和工具，点燃学生的热情与兴趣，引导他们全身心投入到教学过程...
统编版语文三上第一单元想象生活单元解析规划第一单元想象生活解析规划主题想象生活目标确定的依据1.教材分析本单元课文是围绕“想象生活这个专题进行编写的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文组成。目的是引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。《大青树下的小学》一课，出现了５个民族，除了汉族，其它四个少数民族对学生来说是比较陌生的，这些词...
统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》公开课一等奖创新教学设计初中语文七下《孙权劝学》教学设计教材分析《孙权劝学》是部编版语文七年级下册第一单元第四课，选自司马光编纂的《资治通鉴》。课文讲述了三国时期东吴君主孙权劝说东吴大将吕蒙学习，后其惊人的进步令吴国军师鲁肃叹服的故事。本文篇幅较短，故事性强，对于已初步掌握了文言文学习方法的七年级学生而言，通过课文注解疏通文章，理解故事内容并不难。此外，文中...
