2《一名物理学家的教育历程》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第三单元第7课教学设计第7课《一名物理学家的教育历程》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读第7课《一名物理学家的教育历程》一、素养目标人文主题——探索与创新1．认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹。2．体会人文之美与理性...
统编版初中语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《南安军》《别云间》《山坡羊-骊山怀古》《朝天子-咏喇叭》公开课一等奖创新教案〔教学设计〕课外古诗词诵读---《南安军》《别云间》《山坡羊骊山怀古》《朝天子咏喇叭》教学过程导入新课唐诗、宋词、元曲是中国传统文化的艺术瑰宝，他们如同光芒万丈的太阳，照耀我们前进的道路。如同慷慨激昂的交响乐，给予我们奋斗的力量。如同久旱的甘霖，滋润我们干涸的的心灵。今天就让我...
1《梦游天姥吟留别》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计一、教学背景分析1.教材分析：《梦游天姥吟留别》是统编版高中语文必修上册第八课的内容，是唐代诗人李白的代表作之一，也是中国古典诗歌中的经典之作。这首诗通过对梦境的描绘，表达了诗人对自由、光明的向往和追求，以及对现实的不满和反抗。这首诗语言优美、意境深远，具有很高的文学价值和艺术价值。2.学情分析：高一的学生已...
1《兰亭集序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学设计教学目标1、疏通文本，熟读成诵。掌握重点实词“次”“或”“趣”的意思。2、结合时代背景，领会作者由乐转痛再到悲的情感变化，培养学生积极向上的人生观、珍惜时光的品质。教学重点积累文言知识，理解句意。教学难点结合相关时代背景，了解东晋文人生命的幻灭感。感受、理解作者的情绪变化。教材分析本课选编于统编版选择性必修下册第三单元，本...
2《上图书馆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第三单元13.2上图书馆教案【教学目标】1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。【新课导入】图书馆典藏云集，走近书架，斑斓的封面是知识殿堂的大门；走近图书，阵阵的墨香是知识殿堂的华灯；走进文字，华美的文采是知识殿堂的...
统编版一年级下册语文园地三公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地三教学目标1.学习用音序查字法查字典，学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。知道要帮助大人做力所能及的事。教学重点借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。通过看插图、反复朗读诗...
统编版四年级语文下册22古诗三首墨梅公开课一等奖创新教学设计《墨梅》教学设计一、教材说明《古诗三首》是统编版小学语文四年级下册第七组“人物品质专题的第一篇精读课文，《墨梅》是《古诗三首》中的第三首古诗，它是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。此诗是首托物言志诗，开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己淡泊名利人生的态度以...
统编版四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计《我的动物朋友》习作教学设计【教学目标】1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点并记录在观察记录单上。2.能借助习作支架提示，从本单元课文中梳理写作方法“明贬实褒“巧用语气词”等，能根据写作需要试着写清楚动物特点，激发人们对动物的喜爱之情。3.能积极主动地与同学互相评价，且重点关注读者意识是否明确；并修改习作。【教学重难点...
1《林教头风雪山神庙》教学案例统编版必修下册《林教头风雪山神庙》学习目标：1.概括林冲的主要经历，通过分析其语言、动作、心理等说出林冲的形象特点。2.分析林冲在特定环境下的性格特点，探究其性格中出现的悖论。3.通过分析社会现实对林冲的影响，探究作者的思想态度，关注作品的社会批判性，关注小说反映时代的文化价值。教学思路：【学习任务一】概括经历，归纳形象【学习任务二】绘制情绪曲线，探讨悖论原因【学习任务三...
统编版四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计小学语文四下习作《我的动物朋友》教学目标1.借助动物名片从其外形、习性等方面介绍动物朋友。2.根据情境需要，凸显动物的特点。3.能结合具体事例，自然抒发对动物朋友的感情。教学重点根据情境需要，凸显动物的特点。教学难点能结合具体事例，自然抒发对动物朋友的感情。教学过程一、创设情境，探究动物1.创设情境，开启思维之门。同学们，朋友是人生路...
2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教学设计教材分析《烛之武退秦师》选自《左传》，为统编版高中语文必修下册第一单元第2课。本单元的人文主题是“中华文明之光，意在通过单元内容的学习，深化学生对传统文化的认识，强化传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。这一理念为统编高中语文教材中所有以文言诗文为主体的单元所共有，是“文化传承与理解”这一学科核心素养在教...
9-2《项脊轩志》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》教学设计教学目标：1.知识与技能A.深入掌握归有光的生平历程与杰出成就，全面熟悉其作品所蕴含的独特魅力与鲜明特色，进而领悟归有光作品的深远价值，以丰富我们的文化内涵与审美体验。B.通过对作品的细致剖析，感受作者通过精准细腻的描绘手法所传达的深沉情感与艺术魅力，激发我们的情感共鸣与审美情趣。2、过程与方法A、以宏观的视角为起点，逐...
统编版五年级下册第二单元口语交际怎么表演课本剧公开课一等奖创新教学设计《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计一、教材分析“怎么表演课本剧是本册第二单元的口语交际。本单元口语交际与本单元课文的关联性很强，内容紧紧围绕本单元的主题“走进古典名著”，力图彰显古典名茗的魅力，意在激发学生阅读、探究中国古典文学名著的兴趣，要求学生从学过的课文中选择最感兴趣的故事，分小组开展课本剧编排活动。在编排讨论过程中...
统编版五年级下册第三单元作文技巧点拨关于汉字研究的报告讲义第三单元遨游汉字王国生花小练笔练笔习题走在大街小巷，只要你仔细观察，就会发现一些错别字。如“家俱“衣见钟情”“衣衣不舍“咳不容缓”“默默无蚊“洗车打腊”“拨罐。城市广告语中的错别字还真不少。这些错别字既影响城市美观，又影响城市文明。请同学们开展一次“啄木鸟”行动，寻找街头的错别字，并把活动过程写下来。妙笔分析本次小练笔，要求写一次活动，...
统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》说课稿第5课《大自然的语言》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天上的是部编版八年级下册语文《大自然的语言》。接下来，我将从以下七个方面，来说说我上的这节课。一、说教材《大自然的语言》是部编版八年级下册第二单元的第一篇说明文。文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生...
七年级语文上册（统编版）第六单元名著导读《西游记》精读和跳读公开课一等奖创新教学设计名著导读《西游记：精读和跳读》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：通过探究人物形象，引导学生走进原著，体会原著精妙文字。2.思维发展与提升：通过赏析典型情节，掌握《西游记》阅读赏析方法（精读与跳读）。3.审美鉴赏与创造：通过品读《西游记》中的古典诗词，体会其蕴含的深层主题，感受文学作品魅力。4.文化传...
统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读指导课第2课时公开课一等奖创新教学设计共案设计课题《城南旧事》阅读指导课第2课时课型新授教学准备多媒体课件课时安排共2课时课时第2课时教学目标1、采用“班级读书会”的形式,了解作品的内容。2、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。3、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。评价任务1.感受语言文字的魅力，...
统编版语文三年级上册快乐读书吧在那奇妙的王国里-《稻草人》导读课公开课一等奖创新教案（表格式）语文教案（定稿）课题名称《稻草人》导读课___课时第1课时主备人授课教师课型导读课备课时间2023年11月6日上课时间学习目标1.指导学生借助封面了解书名、作者、出版社等信息，借助目录等了解本书有哪些故事。2.选取书中的精彩内容指导阅读，了解主人公的成长历程，激发学生阅读整本书的兴趣。3.梳理阅读策略，引领学生更好地掌...
【核心素养】统编版语文八年级下册8《时间的脚印》公开课一等奖创新教案8*时间的脚印1．语言运用：正确认读并理解“山麓、沟壑、海枯石烂等富有表现力的词语。2．思维发展：学习抓独立成段的关键句来梳理说明内容的方法，理解“岩石记录时间”的科学知识，理清逻辑顺序。3．审美鉴赏：品读运用修辞手法的语句，感受生动形象的说明语言，体会举例子说明方法的效果。4．文化传承：激发学生探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探...
《我与地坛（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学设计教学目标：1.品味作者深情绵密的语言。2.体味作者对生命的感悟。课时安排：一课时预习要求：1.结合文前“自读提示和课后题，阅读课文，初步体会文章的内涵和情感。2.阅读《秋天的怀念》及《读本》中《我与地坛》的其余部分。教学设想：充分发挥学生的主动参与意识，重学生自己品味，教师点拨到位，积极引导学生感悟、评价、讨论。教学...
