统编版语文六年级下册第二单元达标测试卷（含答案）统编版语文六年级下册第二单元达标测试卷一、选择题。(12分)1.用“√给下列加点的字选择正确的读音。(4分)(1)镇上的人们已经为他们作了公开的祈(qǐqí)祷。(2)道格拉斯寡(gǎguǎ)妇守在旁边，照顾哈克。(3)汤姆夸张地吹嘘(xūxù)了一番这次精彩的历险过程。(4)我用商业簿(bùbó)记录我所遇到的幸与不幸。2.下列加点字的读音完全相同的一项是()。A.处所用处住处_B.圈养圆圈...
1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教学设计统编版必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计【教学目标】1.掌握本文相关的文言字词句知识；2.梳理结构、理解内容、分析人物形象，感受文章“贴近生活，富于情趣”的特点；3.理解孔子的思想主张。【教学重难点】分析人物性格。2.探究曾皙之“志”及孔子的思想主张。【教学方法】诵读法、讨论法【教学时数】1课时【教学过程】一、导入：回顾旧识，了解孔子在我...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册8.2登高教学目标1.了解杜甫生平及本诗写作背景，把握诗歌的内容和感情基调。2.掌握诗歌鉴赏的基本方法。由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧，赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。3.感受诗人复杂深沉的悲秋情怀以及作者心系苍生、忧国忧民和兼济天下的博大胸怀。教学重点在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融的艺术特点。教学难点体会杜诗沉郁顿挫的风格...
统编版语文四年级下册第五单元习作例文颐和园公开课一等奖创新教学设计《颐和园》教学设计一、教学目标：1.知识与能力①掌握并熟练运用8个生字，书写流畅14个生字，准确无误地掌握“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子等词汇的读写。②能够饱含感情地朗读课文，自如背诵个人喜爱的部分，感受文字之美。③学习并掌握如何遵循游览的脉络，精准捕捉并描绘...
1《别了，“不列颠尼亚”》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《别了，不列颠尼亚》教学设计[学习目标]1.感受特写新闻的魅力所在，体验其引人入胜之处。2.从宏观角度洞察课文的中心思想，把握整体脉络。3.深入体会文中关键词句所承载的深远意蕴，领悟作者的言外之意。[教学重点]1.沉醉于特写新闻所独有的语言韵味，深入体验其中蕴含的浓烈情感，领略文字背后的真实力量。2.挖掘特写新闻的表达之美，提升我们...
2《在马克思墓前的讲话》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第五单元第10课教学设计第10课《在马克思墓前的讲话》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读第10课《在马克思墓前的讲话》一、素养目标人文主题——使命与抱负1．学习革命导师和志士仁人的精神品格，领会其襟怀与抱负，勇于承担时代使命。2．关注社会，关...
第6课《变色龙》说课稿统编版语文九年级下册6《变色龙》说课稿一、说教材《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗，批判了沙皇统治的黑暗与腐朽，也揭示了小市民的麻木、冷漠和愚昧。二、说学情本文的学习对象是九年级的学...
统编版四年级语文上册第六单元测试题（含答案）小学四年级语文（上）六单元测试题（2）一、看拼音，写词语。（11分）dàgài（）是我的哭叫声rěnù（）的白鹅，它用自身的力量来拖我，啄我。我太紧张了，在hùnluàn（）中我shènzhì（）连什么时候wòzhù（）了妈妈的手都不知道。虽然那次比赛他shībài（）了，但他没有放弃，一直wánqiáng（）地为梦想而努力着。虽然在这次演出中他只是一个配角，但是他réngrán（）认...
统编版五年级下册第五单元习作形形色色的人讲义第五单元形形色色的人同学们，我们的身边生活着形形色色的人，他们外貌不同，性格不同，喜好、特长不同不管是谁，他们都各有特色，比如本单元中，《摔跤》里机灵的小嘎子和“摔跤高手小胖墩儿，《他像一棵挺脱的树》里结实健壮的车夫祥子，《两茎灯草》里的“吝啬鬼”严监生和《刷子李》里技艺高超的刷子李。这些鲜活的人物形象一定给大家留下了非常深刻的印象。同学们，请你想一...
统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》公开课一等奖创新教学设计一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【教学目标】了解通讯的文体特点，掌握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，体会这则新闻的意义。品读课文，学习作者抓现场特写,铺排有序、详略得当的写作手法，学习具体、形象、生动、详尽的描述，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势。3．体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国...
【核心素养】统编版语文九年级上册25刘姥姥进大观园公开课一等奖创新教案25*刘姥姥进大观园1．语言运用：读准字词，感知文本，了解作者和《红楼梦》的相关文学常识。2．思维发展：研读文本，从概括内容入手把握情节，从描写中解析人物性格。3．审美鉴赏：亲近经典名著，加深学生对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。4．文化传承：培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。分析刘姥姥的人物形象，品味众人各具形态...
统编版五年级下册第七单元作文技巧点拨习作中国的世界文化遗产讲义第七单元中国的世界遗产生花小练笔练笔习题下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后的校园群鸟飞过的湖面火...
3《鸿门宴》练习（含答案）统编版高中语文必修下册3.鸿门宴学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读课内文言文阅读沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐...
统编版语文四年级下册第二单元第6课时大单元子任务二媒体沟通会（我是播音员）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册媒体沟通会课程目录第课时6课时目标1.有感情低朗读课文，抓住关键语句，有目的地筛选信息。2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和梦圆的经过，激发民族自豪感。2.了解纳米技术的相关知识。探究“纳米在身边的应用的具体体现。3.培养爱科学、学科学的精神。单元任务子任务二：媒体沟通会之我是播音员激...
八年级语文下册（统编版）第2课《回延安》公开课一等奖创新教学设计第2课《回延安》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解有关作者的文学常识及“信天游的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。2.思维发展与提升：反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。3.审美鉴赏与创造：通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。4.文化传承与理解：感受浓郁...
【核心素养】统编版语文七年级下册8《土地的誓言》公开课一等奖创新教案8*土地的誓言1．语言运用：流利、有感情地朗读课文，正确理解并积累“斑斓、怪诞、亘古等词语。2．思维发展：感知课文内容，把握作者的思想感情、课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。3．审美鉴赏：品味精彩句段，读出作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。4．文化传承：理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养、强化学生热爱故土...
统编版语文四年级下册第一单元习作我的乐园公开课一等奖创新教学设计习作：我的乐园【教学目标】1.借助细致描绘自己心仪的地点，锻炼学员的表达技巧，释放深藏的情怀。2.激发学员相互分享与探讨个人创作的热情，品味文学交流所带来的愉悦与自我提升。【教学重点】描绘心中挚爱之地，以文字倾诉情感深处，展现独一无二的情怀魅力。【课时安排】本课程将以两个课时为框架展开。现在，请允许我们携手踏上这趟充满智慧与启迪的第一...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《庖丁解牛》教学设计《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，应该好好地收敛自己的态度...
【新课标】统编版三上第六单元第3课时望洞庭课件+大单元公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册跟着古诗去旅行课程目录第课时内容总览项目提要01趣味导入02诗意想象03诵读古诗04方法迁移05课后拓展06素养目标文化自信：体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌的意境。语言运用：能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。审美创造：培养热爱大自然，热爱祖国的情感。思维能力：引导学生理解诗...
统编版语文八年级下册第1课《社戏》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《社戏》教学设计【教材分析】《社戏》选自部编版语文教材八年级下册第一单元第一篇课文。文章通过外来少年“我的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡淳朴热情的民风。作品围绕“社戏”展开情节，事件集中，人物鲜活，夜间水乡之景非常有意境，表达了作者对童年生活的留恋和对美好生活的向往。本单元课文或表现风土人情，或展...
