【大单元】统编版六下第三单元第7课时习作例文课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册习作例文课程目录第课时单元任务活动流程：子任务二：光影心世界内容总览素养目标01自读课文02阅读旁批03合作探究04体会情感05总结写法06素养目标文化自信：掌握一些写作技巧与方法，能够自信地表达。语言运用：能把印象深刻的内容写具体,自然地表达自己的真情实感。审美创造:能借助旁批了解作者是如何表达自己情感的,并尝试迁移运用到自...
统编版五年级下册语文第五单元习作形形色色的人公开课一等奖创新教案《习作：形形色色的人》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中有特点的人，选择本次的写作对象。2.通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点。3.通过复习人物描写的方法和例文的学习，学会把人物的特点写具体。4.通过和同学交流已完成的习作，修改和完善习作。教学重难点：通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册我与地坛史铁生教学目标：一、了解作者史铁生，理解文中重点词句的含义二、熟读课文，解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。三、通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,体会母亲牺牲自我、成全他人的人性的光辉教学重点：一、重点语句的理解二、地坛和母亲对我生命求索的启示教学难点：作者对生命的感悟和对“生与死”的思索。教学...
1《记念刘和珍君》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》鲁迅教学目标：1、掌握关键词句的含义，品味语言，分析刘和珍这一人物形象。2、理清全文思路，准确把握作者的思想感情。3、体会鲁迅散文的特点。教学重点：1、学习本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。教学难点：1、训练并培养学生自行理清文章思路的能力。2、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神...
统编版语文九年级下册第13课《谈读书》说课稿13《谈读书》说课稿一、说教材《谈读书》这篇课文选自部编版九年级下册第四单元第13课，《谈读书》是培根《人生随笔》中的一篇名作，文章主要谈论了读书的益处，围绕“读书这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的，作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”然后从正面加以阐述，要言不繁。接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在...
《玩偶之家(节选)》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册玩偶之家（节选）素养目标语言目标：理解个性化的语言对刻画人物形象的作用，咀嚼诗歌的语言。思维目标：阅读剧本，了解剧情，把握其中激烈的戏剧冲突，把握其集中化、尖锐化的语言；通过分析娜拉形象，提高学生理解把握作品的能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。审美目标：多角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，...
初中语文七年级下册统编版第一单元写作《写出人物精神》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册统编版《写出人物精神》教学设计【教材分析】“写出人物的精神是部编版七年级下册第一单元的写作。本单元的主题是讲述名人的故事，通过邓稼先、鲁迅、闻一多、孙权和吕蒙的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，读中有写，写中有读。既要写出人物之行，也要...
统编版四年级语文上册第七单元测试题（含答案）小学四年级语文（上）七单元测试题（2）积累与运用。（42分）找出每组词语中加点字的错误读音，并在括号里改正.(4分）出塞（sā）将军（jiāng）崛起（jué）（）——（）淮安（huái）惩罚（chéng）出租（zhū）（）——（）训斥（chì）邀请（yuē）要求（yāo）（）——（）延安（yán）明媚（méi）昔日（xī）（）——（）根据语境，看拼音写词语。（7分）读着李清照“生当...
统编版一年级下册语文园地二第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)+练习(含答案)+学习单作业练习课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题语文园地二（第一课时）教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社作业练习好朋友，拉拉手。（连线）二、选择合适的量词填空。（填序号）①架②棵③支④匹⑤辆⑥座一（）车一（）马一（）铅笔一（）树一（）飞机一（）大桥三、给下列字加偏旁，组成不同的新字。四、用数量...
【核心素养目标】统编版高中语文必修下第二单元4《窦娥冤》公开课一等奖创新教学设计以悲悯情怀，书人性良知｜部编版高中语文必修下第二单元《窦娥冤》教学设计教学目标1.语言建构与运用：诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持...
统编版八年级语文下册第12课《诗经》二首同步练习题（含答案）第12课、《诗经》二首积累与运用请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）A．窈窕（yǎo）嫩芽（nèn）瘫痪（tān）酝酿（liàng）B．嶙峋（líng）怦怦（pēng）烂漫（màn）匿笑（nì）C．瞬间（shǔn）脸颊（jiá）沐浴（yù）祷告（dǎo）D．溯洄（huí）并蒂（dì）攲斜（qī）菡萏（dàn）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．睿智无与伦比一代天骄寤...
统编版语文七年级下册24《带上她眼睛》公开课一等奖创新教案（表格式）24*带上她的眼睛设计说明《带上她的眼睛》写的是人类深入地球内部进行探险,“落日六号地航飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生的故事。阅读中,要注意感受作者非凡的想象力,从中汲取养分,激发自身创造力。此文故事性强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为此文的学习创造了良好的条件。但此文想象奇...
6-1《记念刘和珍君》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》教学设计学习目标：1.概括刘和珍形象，加深对革命者形象的认识。2.品读语言，感受鲁迅对革命者的哀痛和对反动派的愤恨；理解鲁迅深刻的反思。3.感受革命情怀，激发向上力量，铭记革命英雄。教学重点：1.品读语言，感受鲁迅对革命者的哀痛和对反动派的愤恨；理解鲁迅深刻的反思。2.感受革命情怀，激发向上力量，铭记革命英雄。教学难点...
【核心素养】统编版语文七年级下册12《台阶》公开课一等奖创新教案12*台阶1．语言运用：引导学生自读，学习小说抒情性语言。2．思维发展：整体感知文章内容，把握故事情节，体会作者的感情。3．审美鉴赏：学习精读，品析关键语句，揣摩人物心理，把握父亲的形象特点。4．文化传承：感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极健康的人生态度。1．感知课文内容，把握故事情节。2．赏析人物形象，体会作者情感。感受父亲艰...
统编版二年级语文下册语文园地一（公开课一等奖创新教学设计）课题语文园地一统编版二年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨等10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。3.能根据提问正确读出句子的重音。4.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。5.能背诵古诗《赋得古原草...
统编版五年级上册第五单元大单元公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册第五单元大单元教学设计01大单元大主题统编五年级上册五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；表达教学训练要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结合本单元的单元页、单元课文内容、交流平台、习作例文，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过识字与写字...
统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》公开课一等奖创新教学设计《再塑生命的人》教学设计【教学目标】1.掌握用“关键句梳理脉络、理解情感的阅读方法；2.理解安妮莎莉文老师的形象；3.理解安妮莎莉文老师能够唤醒海伦凯勒灵魂的原因在于她帮助海伦凯勒获得了与世界沟通交流的能力。【教学重难点】重点：掌握用“关键句”梳理脉络、理解情感的阅读方法；难点：理解安妮莎莉文老师能够唤醒海伦凯勒灵魂的原因在于她帮助海...
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长公开课一等奖创新教学设计《揠苗助长》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，会默写课文。2.过程与方法：能利用注释、结合插图、联系生活实际等方法理解句子的意思，读懂故事，并用自己的话讲述这个故事。3.情感态度与价值观：理解“揠苗助长的意思，懂得做事要遵循事物发展的规律，不能急于求成。二、教学重难点教学重点：读懂词句意思，理解寓言...
统编版语文二年级语文下册12寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教案、教学反思《亡羊补牢》教材分析与教学设计教材分析：《亡羊补牢》是二年级语文下册《寓言二则》中的一则寓言故事，它通过讲述一个养羊人因为羊圈有破洞而丢失羊，之后及时修补羊圈防止再次丢羊的故事，向学生们传达了重要的生活道理。以下是对这则寓言的简要分析：首先，从故事情节来看，《亡羊补牢》情节简单明了，通过养羊人丢羊、找羊、修羊圈的过程，以及...
1《谏逐客书》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《谏逐客书》教学设计--统编版高中语文必修下册【素养目标】语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。思维发展与提升：剖析思路，学习作者的论证方法。审美鉴赏与创造：知人论世，赏析劝谏艺术价值。文化传承与理解：勇担使命，加深对“抱负与使命的认识。【学习重点】赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方...
