9-3《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册声声慢一、教学目的1.体会李清照词作晚年的特点2.学习这首词借景抒情的特点3.了解这首词迭字、口语和反问的作用二、教学要点李清照词的艺术特色三、教学步骤1.题解：《声声慢》词牌名。这首词是李清照晚年所作的名篇之一，表现出词人晚年国破家亡、孤苦凄凉的心情。2.作者及写作背景李清照，号易安居士，济南人，她出身在一个有文化教养的仕宦家庭，父...
【大单元】统编版六下第二单元第7课时习作写好故事梗概课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册写好故事梗概课程目录第课时单元任务活动流程：任务三：“悦读嘉年华内容总览素养目标01了解梗概02明确任务03指导写法04合作探究05小试牛刀06素养目标文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。语言运用：能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。审美创造:能给自己喜欢的名著作品写梗概。思维能力:能与同学分享自己写的...
统编版四年级语文上册期末测试题（含答案）小学四年级语文（上）期末测试题（6）积累与运用。（47分）请选择加点字的正确读音。（6分）巫婆（ǖwū）霜降（jiàngxiáng）拒绝（jùjǔ）羡慕（xiànxiǎn）哄骗（hónghǒng）扎针（zāzhā）看拼音，写词语。（7分）我有一个wánpí（）可爱的妹妹，她现在读yòuéryuán（）大班，扎着两个翘翘的小biànzi（），她平时喜欢画画，家里wòshì（）墙上也成了她liànxí（）绘画...
8-2《登高》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册登高《登高》是杜甫的广为流传的代表作之一，诗歌表现了诗人的身世之感和家国之悲，把自己忧国忧民的满腔赤诚写进诗歌，使自己的喜怒哀乐和历史的盛衰起伏紧密地结合起来，具有深刻的审美意义和社会意义。【教学目标】学习诗歌鉴赏的基本方法，引导学生在诵读和想象中感受诗歌的意境，深度分析诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考和人生的感悟。【核心素养】语言建构与...
《烛之武退秦师》练案统编版必修下册班级：姓名：学号：____________非学无以广才，非志无以成学高一年级语文练案《烛之武退秦师》练案1、下列各句中没有通假字的一项是()A．失其所与，不知_B．焉用亡郑以陪邻C．秦伯说，与郑人盟D．今老矣，无能为也已2、下列句中加点实词的解释不正确的一项是()A．晋军函陵军：驻军B．朝济而夕设版焉济：渡河C．以乱易整易：交换D．且君尝为晋君赐矣赐：恩惠3、下列各句中加点字的活用类型与...
第7课《谁是最可爱的人》说课稿统编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天上的是部编版七年级下册语文《谁是最可爱的人》。接下来，我将从以下七个方面，来说说我上的这节课。一、说教材《语文课程标准》指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。七年级下册第二单元是一个以“家国情怀为主题...
1《荷花淀》公开课一等奖创新教学设计统编高中语文选择性必修中册荷花淀教学目的1.了解孙犁的创作风格和创作成就。2.体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。3.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。教学设想1.安排两教时。2.精选文段进行诵读、分角色表演，感受其语言轻柔、清丽的风格和人物微妙的内心世界。3.着重让学生改写夫妻对话、分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命运...
【大单元】统编版六下第三单元第7课时习作例文课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册习作例文课程目录第课时单元任务活动流程：子任务二：光影心世界内容总览素养目标01自读课文02阅读旁批03合作探究04体会情感05总结写法06素养目标文化自信：掌握一些写作技巧与方法，能够自信地表达。语言运用：能把印象深刻的内容写具体,自然地表达自己的真情实感。审美创造:能借助旁批了解作者是如何表达自己情感的,并尝试迁移运用到自...
统编版五年级下册语文第五单元习作形形色色的人公开课一等奖创新教案《习作：形形色色的人》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中有特点的人，选择本次的写作对象。2.通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点。3.通过复习人物描写的方法和例文的学习，学会把人物的特点写具体。4.通过和同学交流已完成的习作，修改和完善习作。教学重难点：通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册我与地坛史铁生教学目标：一、了解作者史铁生，理解文中重点词句的含义二、熟读课文，解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。三、通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,体会母亲牺牲自我、成全他人的人性的光辉教学重点：一、重点语句的理解二、地坛和母亲对我生命求索的启示教学难点：作者对生命的感悟和对“生与死”的思索。教学...
1《记念刘和珍君》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》鲁迅教学目标：1、掌握关键词句的含义，品味语言，分析刘和珍这一人物形象。2、理清全文思路，准确把握作者的思想感情。3、体会鲁迅散文的特点。教学重点：1、学习本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。教学难点：1、训练并培养学生自行理清文章思路的能力。2、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神...
统编版语文九年级下册第13课《谈读书》说课稿13《谈读书》说课稿一、说教材《谈读书》这篇课文选自部编版九年级下册第四单元第13课，《谈读书》是培根《人生随笔》中的一篇名作，文章主要谈论了读书的益处，围绕“读书这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的，作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”然后从正面加以阐述，要言不繁。接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在...
《玩偶之家(节选)》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册玩偶之家（节选）素养目标语言目标：理解个性化的语言对刻画人物形象的作用，咀嚼诗歌的语言。思维目标：阅读剧本，了解剧情，把握其中激烈的戏剧冲突，把握其集中化、尖锐化的语言；通过分析娜拉形象，提高学生理解把握作品的能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。审美目标：多角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，...
初中语文七年级下册统编版第一单元写作《写出人物精神》公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册统编版《写出人物精神》教学设计【教材分析】“写出人物的精神是部编版七年级下册第一单元的写作。本单元的主题是讲述名人的故事，通过邓稼先、鲁迅、闻一多、孙权和吕蒙的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，读中有写，写中有读。既要写出人物之行，也要...
统编版四年级语文上册第七单元测试题（含答案）小学四年级语文（上）七单元测试题（2）积累与运用。（42分）找出每组词语中加点字的错误读音，并在括号里改正.(4分）出塞（sā）将军（jiāng）崛起（jué）（）——（）淮安（huái）惩罚（chéng）出租（zhū）（）——（）训斥（chì）邀请（yuē）要求（yāo）（）——（）延安（yán）明媚（méi）昔日（xī）（）——（）根据语境，看拼音写词语。（7分）读着李清照“生当...
统编版一年级下册语文园地二第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)+练习(含答案)+学习单作业练习课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题语文园地二（第一课时）教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社作业练习好朋友，拉拉手。（连线）二、选择合适的量词填空。（填序号）①架②棵③支④匹⑤辆⑥座一（）车一（）马一（）铅笔一（）树一（）飞机一（）大桥三、给下列字加偏旁，组成不同的新字。四、用数量...
【核心素养目标】统编版高中语文必修下第二单元4《窦娥冤》公开课一等奖创新教学设计以悲悯情怀，书人性良知｜部编版高中语文必修下第二单元《窦娥冤》教学设计教学目标1.语言建构与运用：诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持...
统编版八年级语文下册第12课《诗经》二首同步练习题（含答案）第12课、《诗经》二首积累与运用请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）A．窈窕（yǎo）嫩芽（nèn）瘫痪（tān）酝酿（liàng）B．嶙峋（líng）怦怦（pēng）烂漫（màn）匿笑（nì）C．瞬间（shǔn）脸颊（jiá）沐浴（yù）祷告（dǎo）D．溯洄（huí）并蒂（dì）攲斜（qī）菡萏（dàn）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．睿智无与伦比一代天骄寤...
统编版语文七年级下册24《带上她眼睛》公开课一等奖创新教案（表格式）24*带上她的眼睛设计说明《带上她的眼睛》写的是人类深入地球内部进行探险,“落日六号地航飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生的故事。阅读中,要注意感受作者非凡的想象力,从中汲取养分,激发自身创造力。此文故事性强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为此文的学习创造了良好的条件。但此文想象奇...
6-1《记念刘和珍君》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》教学设计学习目标：1.概括刘和珍形象，加深对革命者形象的认识。2.品读语言，感受鲁迅对革命者的哀痛和对反动派的愤恨；理解鲁迅深刻的反思。3.感受革命情怀，激发向上力量，铭记革命英雄。教学重点：1.品读语言，感受鲁迅对革命者的哀痛和对反动派的愤恨；理解鲁迅深刻的反思。2.感受革命情怀，激发向上力量，铭记革命英雄。教学难点...
