统编版语文二年级下册识字口语交际长大以后做什么（公开课一等奖创新教学设计）课题口语交际部编版二年级下册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。学习重难点1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。学情分析本课教学要鼓励学生大胆说出自己的想法，并学会认真...
5《人应当坚持正义》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册课题：人应当坚持正义课题人应当坚持正义课型新授课课标解读《人应当坚持正义》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元第五课的一篇文章，主要讲述了苏格拉底通过对话和朋友格黎东辩明“正当“道义”的内涵，最终说服格黎东放弃劝服自己越狱的故事。阅读这篇文章时，要掌握文章的主要观点，体会苏格拉底提问中运用的类比论证手法，学习运用多种论证方...
【核心素养】统编版语文八年级下册9《桃花源记》公开课一等奖创新教案第三单元单元导学1．语言运用：通过有感情的反复诵读，感受文言文的节奏、断句和情感表达的轻重缓急，积累文言词句。2．思维发展：借助注释和工具书，疏通文意。梳理文章的结构思路，训练学生的聚合思维和分析思维能力。3．审美鉴赏：体会游记散文借景抒情的特点，品味古诗文名句的思想感情，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。4．文化传承：体会古代文人对...
统编版四年级上册语文第五单元《习作例文》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第五单元《习作例文》教学设计教学目标：1.通过学习两篇习作例文，进一步体会作者是如何把事情发展过程中的重要内容写清楚的。2.能按照一定的顺序，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。教学重难点：能按照一定的顺序，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。教学过程：任务一：回顾旧知，温习写...
统编版语文一年级上册单元练习题（含答案，共10份）小学一年级上册语文单元练习题及答案(10份）1.小学一年级上册语文单元练习题及答案一、照样子，写句子。1、例：青蛙为什么没参加？___为什么________？2、例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。___把________。3、例：蜗牛一家住在小树林的旁边。___住在________。二、把下列词组成一句通顺的话。1、瓶子一个看见了乌鸦2、太阳升起来渐渐了3、洞里青蛙睡着啦在参考答案：一...
统编版语文四年级下册第三单元综合性学习轻叩诗歌大门公开课一等奖创新教案（2课时）综合性学习《轻叩诗歌大门》一、教材分析本次综合性学习，我们聚焦“轻叩诗歌大门这一核心主题，深度探索现代诗的无穷魅力。学生将在诗歌的海洋中遨游，收集、创作诗歌，共同编织小诗集，并举办诗歌朗诵会，用多彩多姿的形式，呈现他们的学习硕果。整个单元的教学都将以这一综合性学习为主线。在《短诗三首》课后的“活动提示”中，我们引导学...
4-2《扬州慢（淮左名都）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册悠悠扬州路，凄凄黍离情——《扬州慢》教学设计【教学目标】语言建构与运用：有感情地朗诵词作，通过揣摩语言理解词人表达的悲情；熟读并背诵本词。思维发展与提升：学习本文中对比、虚实结合、用典、情景交融、以乐衬哀等写作手法。审美鉴赏与创造：鉴赏词作中所表现出的深沉的情感。文化传承与理解：深入理解词作传达的黍离之悲，领悟中国古典...
《雷雨（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《雷雨》教学设计教学目标：1：了解戏剧基本常识了解故事情节，理清人物关系明确课文结构及戏剧冲突2：品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象的多重性格.3：把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动教学方法：情境感悟法分角色演读法提问点拨法讨论探究法教学课时：两课时教学过程：第一课时学习要点：1、了解戏剧基本常识了...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第三单元第10课教学设计第10课《兰亭集序》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第10课《兰亭集序》一、素养目标1.鉴赏文章叙记结合、寓情于景的表达技巧。2．赏析散文的语言特色。3．体会作品的思想内容。二、教学素养莺飞草长的季节，兰亭边的小溪，荡漾着诗意的涟漪。圣地会...
统编版语文七年级上册第五单元作业设计走进动物世界，洞悉人性情怀——部编人教版七年级上册第五单元预学作业之设计案例作业设计背景：“双减背景下的单元设计作业，要坚持以生为本的育人思想，作业改革既是减轻学生过重负担的措施之一，也是教师专业发展的需要，更是推动教育教学管理的需要。为了更好地体现作业的功能，在精选的基础上，更要提倡设计，体现素养导向的作业设计。为了达到让学生能喜欢上做一些作业，在完成作业...
统编版语文八年级上册第19课《苏州园林》公开课一等奖创新教学设计19.《苏州园林》教学设计教学目标：（1）语言建构和运用：初步体会本文简练生动的语言，并能用自己的语言从设计者和游览者两个角度来分享美。（2）思维发展和提升：学会抓中心句梳理文脉，感受文章说明结构和说明顺序之美。能够从说明方法和说明语言的角度来赏析文章之美。（重点）（3）审美鉴赏与创造：情境式教学带领学生发现美，感受美，创造美，提升学生审...
1《林教头风雪山神庙》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第六单元第13课教学设计第13课《林教头风雪山神庙》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第13课《林教头风雪山神庙》一、素养目标1．厘清小说的情节，感受林冲、别里科夫的人物性格。2．鉴赏环境描写，以及关键伏笔、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。3...
统编版语文六年级上册第七单元口语交际《聊聊书法》公开课一等奖创新教学设计及反思口语交际：聊聊书法【课前解析】书法是中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。本次口语交际“聊聊书法体现了本单元的人文主题。从小学一到六年级，学生们或多或少都接触过书法，对“聊聊书法”这个话题非常熟悉，这有利于他们了解书法艺术。关注交际内容教材提供了四个话题：前两个话题侧重对书法家和作品...
统编版2024春语文三年级下册1古诗三首第一课时公开课一等奖创新教学设计诗中有画：探寻诗中的美景——课文《古诗三首》教学设计)1古诗三首学习目标语文要素阅读：1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。2．能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。学习重点1．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。2．能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。课时安排2课时前置性...
统编版八年级语文下册24唐诗三首练习题（含答案）唐诗三首积累与运用1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。老妪()幽咽()邺城戍()怒号()挂罥()三重茅()两骑()翩翩()口称敕()辗冰辙()()叱牛()俄qǐng()布qīn()突wù()sāng()乱2．请用“/划分下列诗句的朗读节奏。(1)有孙母未去，出入无完裙。(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(3)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。3.解释下列加点的词。(1)吏呼一何怒(_____)(2)犹得备晨...
统编版三下语文第五单元习作例文尾巴它有一只猫名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共1课时含设计意图和反思）习作例文：尾巴它有一只猫教学目标1.阅读习作例文，感受颠倒想象的乐趣。2.通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。3.能展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事，仿写故事。教学重难点通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一儿歌导入，激发兴趣1.儿歌导入...
统编版一年级下册语文园地一公开课一等奖创新教案统编版语文一年下册语文园地一教学目标1.认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2.认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读、识记，能将大小写字母相对应；能正确认读“见、万等8个生字，能将它们按照韵母准确分类并书写；能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国河山的热爱之情。3.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，能在田字格中...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修下册个体之痛与群体之悲—《兰亭集序》教学设计课前预习资料一、作者简介王羲之（303-361，一作321-379）东晋书法家，有“书圣之称，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平...
统编版语文一年级下册第一单元口语交际听故事讲故事小猫种鱼公开课一等奖创新教学设计口语交际听故事讲故事小猫种鱼教学设计教学简析：本单元口语交际为“听故事、讲故事。教材的编排主要分为两大部分，第一部分为语言的叙述，边看图画，边听教师讲述，之后由学生尝试看图讲述。这两点就引出了这次口语交际中的两项任务：第一项为看图听故事，第二项为试着讲故事。小贴士暗示了这次口语交际关键点：在听读故事时，可借助于图画...
