统编版语文三年级下册口语交际该不该实行班干部轮流制公开课一等奖创新教学设计口语交际：该不该实行班干部轮流制一、学情分析本次口语交际的话题与学生的日常生活紧密相连，具有强烈的现实意义。这一话题不仅要求学生表达自己的看法和想法，更重要的是需要学生展现出理性思辨的能力。在表达的过程中，学生需要有理有据地阐述自己的观点，并清晰明了地表述其背后的理由和依据。因此，教师在指导的过程中，应该重点帮助学生提升...
1《念奴娇赤壁怀古》说课稿统编版高中语文必修上册《念奴娇.赤壁怀古》说课稿各位老师大家好，我今天说课的题目是《念奴娇.赤壁怀古》下面我将从教材分析，学情分析，教学目标及重难点，教法与学法，教学过程和板书设计六个方面来对本课进行说明。一、教材分析《念奴娇.赤壁怀古》是选自高中语文统编版第三单元的一首宋词。在本单元中汇集了不同时期、不同体式的诗词名作，其中包括豪放派和婉约派两种不同风格的三首宋词，本词...
2《在马克思墓前的讲话》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册在马克思墓前的讲话【教学目标】1.了解马克思伟大的历史功绩，学习马克思为解放全人类而奋斗终身的崇高革命精神。2.体会本文内容高度概括、语言精确凝炼、论述层层推进的特点。【教学过程】一、导入新课直接从标题导入。简介马克思。马克思，1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了...
统编版四年级语文下册第四单元-句子专项练(含答案）句子专项练一、品析句子，完成练习。1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。这句话运用了的修辞方法，写出了母鸡（喜欢炫耀/欺软怕硬）的性格特点，表达了作者母鸡的情感。运用这种修辞方法仿写句子：妈妈做的饭菜真香，___。2．我不敢再讨厌母鸡了。作者用“来表明自己对母鸡情感的变化：由转为_______________...
统编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》公开课一等奖创新教学设计《儒林外史》整本书导读设计【学习目标】1.初步了解名著内容，激发学生阅读兴趣2.学习运用思维导图梳理人物形象一、识“儒林，作者初了解同学们，有这样一部小说，胡适把它和《水浒传》《西游记》《红楼梦》视为“吾国第一流小说”，大文豪鲁迅最推崇中国两部古典小说，一部就是《红楼梦》，另一部就是这部作品，这部作品就是《儒林外史》，可见他的...
【核心素养】统编版语文八年级下册20《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教案20*一滴水经过丽江阶梯》等。1．语言运用：根据游记的文体特点梳理“游踪，明确本文时空双线交融的写作顺序。2．思维发展：把握课文新颖的构思，学习以“物”(一滴水)为叙事视角的妙处，了解写作手法，体会作者的感情。3．审美鉴赏：品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。4．文化传承：感受丽江的自然风景与风土人情，感受作者对丽江的无限热...
【大单元】统编版语文六下第四单元解析与规划年级/册次六年级/下单元4单元单元教学设计内容简介教材内容编排本单元紧扣“理想和信念人文主题，编排了《古诗三首》（《马诗》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》三篇精读课文，和《董存瑞舍身炸暗堡》一篇略读课文。四篇课文内容丰富，体裁多样，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同的理想与信念...
统编版三年级语文下册快乐读书吧寓言故事练习题小升初必考（共四套含答案））三年级下册快乐读书吧同步练习题《中国古代寓言》一、拼音题(24分)鹬()蚌相争扁()鹊说病涸()辙()之鱼狐假()虎威南辕()北辙()庖()丁解牛买椟()还珠杞()人忧天揠()苗助长二、填空题(18分)1.《庖丁解牛》中的庖丁是________。2.以为天只有井口那么大的是________。3.教育孩子要讲诚信的著名故事是________。4.“喝酒时，看见杯中有一条蛇，就害起病来。...
统编版语文三年级下册语文园地公开课一等奖创新教案（共两课时）语文园地教学目标：文化自信：了解寓言这种文体及其作用。能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。语言运用：借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。思维能力：认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。审美创造：体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累...
三年级语文下册统编版语文园地一公开课一等奖创新教学设计课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题语文园地一教科书书名：义务教育教科书《语文》四年级下册出版社：人民教育出版社___出版日期：2017年12月第1版教学目标1.积累课文中表达作者情感的句子。2.学习积累词语,体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一写。3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会《卜算子咏梅》的意境,积累古诗。教学内容教学重点：1.学习积累词...
统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》公开课一等奖创新教学设计《天上的街市》教学设计课标摘录：要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。课标分解：根据“课标的要求和指引...
统编版必修下册12《祝福》公开课一等奖创新教学设计《祝福》优秀教学设计一、教学目标：1、把握小说情节发展的脉络。2、体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。二、教学重点：1、把握小说情节发展的脉络。2、体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。三、教学难点：准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲...
统编版六年级语文上册期末测试卷（有答案）小学六年级第一学期期末调研测试语文试卷(八)时间:60分钟满分:100分(卷面分:5分)题号一二三四五卷面分总分得分一、把诗词补充完整,并回答问题(6分)①宿建德江_________②西江月夜行黄沙道中[孟浩然]____________[辛弃疾]移舟泊烟渚，___明月别枝惊鹊，___。日暮客愁新。___稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。,路转溪桥忽见。1.把诗词补充完整,展示你最好的书写...
统编版三年级下册语文第一单元综合测试卷（含答案）三年级下册语文第一单元综合测试卷考试时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写字词。(9分)一缕春风，吹皱xī()水，fànqǐ()细小波纹；吹开岸边的méi()花，suí()风飘香；吹fú()沙滩上的yuānyāng(),进入梦乡；吹动bǎozhàng()的花骨朵儿，尽情wǔdǎo();吹来以各种zīshì()飞翔的燕子，点缀画卷好一幅美丽的春光图！二、把下面的词语补充完整，并完成练习。(5分)①波光(...
6《芣苢》《插秧歌》课堂实录统编版必修上册《芣苢》《插秧歌》逐字稿一、导入新课教师以视频“功崇惟志，业广惟勤导入，设置情境任务。教师：大家好！今天的课程我们将探讨与劳动相关的两首古诗，《诗经》中的《辅矣》和《插秧歌》。在我们的日常生活中，劳动是不可或缺的一部分，它不仅塑造了我们的生活，也反映了我们的情感和价值观。让我们一起来感受古人对劳动的理解和赞颂，以及他们对劳动精神的推崇与歌颂。现在，请你们...
统编版语文四年级下册第二单元习作我的奇思妙想公开课一等奖创新教学设计《我的奇思妙想》教学设计教材深度剖析这篇《我的奇思妙想》习作，在统编版语文四年级下册第二单元中占据了举足轻重的地位。它不仅是对学生写作才能的一次深入考察，更是连接二年级上册第三单元的《我喜欢的玩具》与五年级上册第二单元的《介绍一种事物》的重要纽带。本次习作的难度逐渐递增，精心设计的步骤旨在逐步引导学生从未知的领域探索并迈向有知...
【核心素养】统编版语文八年级下册16庆祝奥林匹克运动复兴25周年公开课一等奖创新教案16庆祝奥林匹克运动复兴25周年1．语言运用：正确理解并积累“行将就木、相辅相成、分崩离析、自圆其说等词语。2．思维发展：梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3．审美鉴赏：感受演讲的语言风格，体会演讲的语言特点。4．文化传承：体会作者的感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。1．梳理演讲的思路，理解演讲者阐...
统编版语文二年级下册快乐读书吧第三课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文二年级下册教学设计科目语文年级二课题快乐读书吧：读读儿童故事主备人课时3辅备人【课标要求】一、课标内容要求1.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。2.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。二、学业要求1.喜欢阅读...
八年级语文下册（统编版）第1课《社戏》公开课一等奖创新教学设计第1课《社戏》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2.思维发展与提升：了解本文词语使用的准确性，通过分析景物描写和人物刻画，提高语言鉴赏的能力。3.审美鉴赏与创造：学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。4.文化传承与理解：...
统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》公开课一等奖创新教学设计《竹里馆》教学设计一、教学目标1.了解诗意，体会诗境。2.学会诗歌赏析的方法，提高古诗赏析能力。3.在反复朗读中启发阅读兴趣，品味诗歌的美感。二、教学重难点1.分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的思想感情。2.理解体会诗歌的意境与言外之意。三、教学方法朗诵法、提问法、讨论法。四、教学过程（一）导入苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“...
