【新课标】统编版语文六年级上册第三单元单元课件（课件+公开课一等奖创新教案）单元教案第三单元目录CONTENTS01单元总览02要素分解03课文要点单元总览主题本本单元是阅读策略单元，本单元课文主要是围绕“有目的地阅读这个专题进行编排的。本单元的课文主要有《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。主题《竹节人》主要回忆了“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩竹节人被老师收走后...
八年级语文下册（统编版）第4课《灯笼》公开课一等奖创新教学设计第4课《灯笼》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握课后读读写写中的字词，品析优美语句。2.思维发展与提升：激发他们的语言和思维的潜能，从而提升他们的语言能力和思维品质，进一步培养学生的语文核心素养。3.审美鉴赏与创造：体会文章的写作特色。4.文化传承与理解：通过对文本内涵的挖掘，感受吴伯箫先生以“灯笼为线牵引出的成长之路...
统编版语文三上习作我有一个想法公开课一等奖创新教案设计（两课时）习作：我有一个想法教案设计（两课时）课题习作：我有一个想法课型新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析(1)结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(2)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析本单元课文主要是围绕“大自然这个专题进行编排的,语文要素...
统编版一年级下册语文园地六公开课一等奖创新教学设计(2课时)语文园地六【教学目标】1.联系生活学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗8个生字。2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。5.朗读、积累气象谚语。6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读...
统编版语文二年级下册口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教学设计口语交际：长大以后做什么教学目标1.使学生能够流利且自信地描述自己未来渴望投身的职业，并能简洁而富有说服力地说明自己选择这一职业的原因。2.培养学生专注倾听他人意见的习惯，并能够针对感兴趣的内容提出富有深度和洞察力的问题。3.在交流与提问环节，要求学生保持发音清晰、音量适中，并能够根据不同的环境和情境做出得体的回应。教学重点在本节课中...
8-3《琵琶行（并序）》说课稿统编版高中语文必修上册浔阳江头的一次邂逅——《琵琶行并序》说课稿【教材分析】《琵琶行并序》选自统编教材必修上册第三单元第8课，本单元人文主题是“生命的诗意，所属学习任务群为“文学阅读与写作”。教材围绕人文主题与核心任务，精选汉末到南宋不同体式与风格的8首诗词名作组成三课。它们都体现出不同的诗人在不同的人生境遇下所抒发的人生慨叹。这些慨叹，有的激昂慷慨，有的悲壮深沉。但是...
2《荷塘月色》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册荷塘月色（朱自清）【教学目标】1、学习借鉴本文借景抒情、情景交融，饱含感情、充满哲理的写作方法2、体会作者瘫痪后那些复杂难言的真切感受，从而进一步提高对生命意义的认识3、解读地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，理清“我“地坛”“母亲三者之间的关系【教学重点】学习借鉴本文借景抒情、情景交融，饱含感情、充满哲理的写作方法【教学难点】学习借鉴本文借景...
2《哦，香雪》课堂实录统编版高中语文必修上册《哦，香雪》课堂实录教学目标：1.认知目标：了解小说三要素。2.技能目标：通过小说三要素和手法推断小说主题。3.情感目标：鉴赏小说人物形象，体味城乡文化的交融和冲突。教学重点：推断小说主题。教学难点：探究城乡文化的主题。教学方法：分析法、讨论法、点拨法、“五、二、二教学法。教前反思：我们研究的课题是《基于地域文化下的高中语文个性化阅读教学策略研究》，因此，我...
统编版语文四年级下册第三单元综合性学习轻叩诗歌大门同步课件公开课一等奖创新教案综合性学习：轻叩诗歌大门人教统编版四年级下册一首好诗，往往会给你一缕春风，就能叫你去想象春天的清新。一首好诗，往往只谱就一段旋律，就能让你想象出美妙的交响；一首好诗，往往只跳跃一朵浪花，就能让你想象出翻涌的大海；诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要搜集资料，初步学习整...
【新课标】统编版三上第三单元第2课时快乐读书吧课件+大单元公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册快乐阅读吧单元任务任务要求：明确本单元学习主题为“奇妙的童话世界，并计划开展“游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的‘小精灵’”的活动单元目标1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童...
统编版六年级语文下册第一单元试卷（有答案）部编版六年级语文上册一单元试卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语jūshùshāmòfángàizhāodàizhànyìtuīcízhànyìwǔrǔ二、给下列加点的字选择正确的读音打“√。蝎子（xiēxēi）钵子（bōběn）蜇人（zhēzhé）华罗庚（huáhuà）不屑（xièxuè）逆（nìlì）时针三、辨字组词租（_________）羞（_________...
2《齐桓晋文之事》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计教材分析：《齐桓晋文之事》是新人教版高中语文必修下第一单元第二篇课文，在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正地做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。儒家思想的代表人物是孔子...
统编版一年级下册语文园地八公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地八教学目标1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的构字规律。3.联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。4.正确朗读、背诵古诗《画鸡》。5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。教学课时1课时教学过程一、识字加油站1.借助拼音认读和卫生间用具有...
统编版语文七年级下册第10课《阿长与〈山海经〉》公开课一等奖创新教学设计《阿长与〈山海经〉》教学设计一、教学目标：1.了解鲁迅先生的生平及其作品的特点。2.掌握本文的主要内容和人物形象。3.培养学生的阅读理解和分析能力。4.引导学生感受文中所体现的真挚情感。二、教学重难点：1.重点：理解阿长的形象特点和作者对她的情感变化。2.难点：体会作者对阿长的复杂情感，以及《山海经》在文中的象征意义。三、教学方法：1.讲...
统编版四年级下册语文第二单元习作我的奇思妙想公开课一等奖创新教案四年级下册习作二《我的奇思妙想》教案教学目标1.创设情境，鼓励学生打开思路，大胆想象，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。2.借助图示，引导学生构思习作内容，把要发明的事物写清楚。3.充分发挥学习小组的作用，拓宽学生的习作思路，激发学生的习作激情。教学重难点借助图示，引导学生构思习作内容，把要发明的事物写清楚。拓宽学生的习作思路，激...
统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》公开课一等奖创新教学设计统编八年级下册第三单元《小石潭记》教学设计【教材分析】本课是八年级下册第三单元的课文，本单元所选课文都是历代传诵的名家名篇，意在培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，了解古人的思想，感受其智慧，从而提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山和祖国优秀语言文字的热爱。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记中的第四篇。作者从不同角...
统编版语文五年级下册第七单元测试（含答案）统编版五年下册语文第七单元提优练习时间:70分钟满分:100分一、积累与运用。(共41分)1.看拼音,写词语。(4分)mǎtóu()tíngbó()着许多kuàitǐng(),我迫不及待地乘上它,到liáokuò()的海面去欣赏风景。2.加点字的读音和词语书写都无误的一项是()。(2分)A.哗笑(huá)船艄(shāo)瑞庄铃铛B.公爵(jué)吆喝(yāo)俊马板凳C.泛滥(làn)精湛(shèn)保姆棉羊D.遐想(xiá)牛犊(dú)簇拥笼...
统编版语文七年级上册第一单元整理课公开课一等奖创新教学设计赏四时之景，抒别样心情——七年级上册第一单元整理课教学设计【单元目标】重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。【本节课学习目标】品味语言，体会修辞手法的表达效果及不同的语言风格，提高语言的鉴赏能力。流畅而有感情地朗读，把握好重音和停连，感受作...
10《小石潭记》备课导航-【轻松备课】统编版语文八年级下册名师备课系列《小石潭记》备课导航学习目标1.了解作者生平及写作背景；积累重点文言实词、虚词及名句,熟读课文并背诵。2.学习移步换景、寓情于景的写作手法,理解作者的情感变化。3.体会作品的思想内涵,感受自然之美,陶冶审美情操,培养健康的审美情趣。方法指导1.有感情地朗读课文,借助课下注释和工具书梳理文意。2.在理解文意的基础上品味文章语言,体会文章写景状物的...
统编版五年级下册语文第二单元口语交际怎么表演课本剧公开课一等奖创新教学设计小学语文五下口语交际《怎么表演课本剧》教学设计教材分析本次口语交际以“怎么表演课本剧为话题，组织学生开展课本剧表演前的讨论，引导学生通过小组交流，积极参与讨论，发表意见，在集体讨论中认真听取他人的意见，尊重大家的共同决定。教材分为四个部分。第一部分点出了课本剧的价值和意义，引出话题，激发学生的兴趣。第二部分从选课文、分角...
