10《老人与海》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》整本书阅读指导教学设计—选择性必修上册教学设计学习目标从高一学期整本书阅读《乡土中国》和《红楼梦》中撷取阅读方法，指导《老人与海》整本书阅读；精选经典段落，通过圈点勾画的方法，品小说语言特色；研读经典文段，通过圈点批注的方法，悟小说形象主旨；在感悟小说“永不言败的硬汉精神”后，拓展阅读，挖掘名著阅读的价值，激发学生整本书阅...
统编版语文四年级下册第二单元第2课时大单元子任务一发现自然的奇妙（石头书里的秘密）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册发现自然的奇妙课程目录第课时2课时目标1.理清文中有关“推测和“依据”的内容。2.抓住关键字词，理解科学小品文中的科学性与艺术性。3.理清课文内容，用自己的话说说琥珀形成的过程。单元任务子任务一：发现自然的奇妙之石头书里的秘密激趣导入上节课，我们和同学一起朗读课文，并提出了自己的的...
统编版五年级下册第六单元作文技巧点拨习作神奇的探险之旅讲义第六单元神奇的探险之旅生花小练笔练笔习题用自己的话讲述《田忌赛马》的故事。本课后第一题要求学生用自己的话讲讲田忌赛马的故事，除了在课堂上交流，还可以让学生回家后把田忌赛马的故事讲给家人听。妙笔分析本次小练笔，要求我们用自己的话讲述《田忌赛马》的故事。我们既可以进行简要复述，以巩固提炼信息要点的能力；也可以进行创造性复述。结合自己的理解和...
统编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》公开课一等奖创新教学设计部编版八年级语文下期第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计活动目标：1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活方式。2.使学生在日常生活中养成节约资源和保护资源的习惯。3.理解倡导和实践低碳生活的意义，主动宣传和实践低碳生活，树立正确的生活观念。4.通过活动，增强环保意识，倡导低碳生活，以自己的实际行为自觉加入到低碳生活的队伍...
统编版五年级下册第一单元《口语交际走进他们的童年岁月》公开课一等奖创新教案《口语交际：走进他们的童年岁月》（共1课时）教学设计一、教材分析本次口语交际的内容是引导学生在真实的生活情境中，了解关于大人们童年生活的信息.以及不同年代童年生活的特点，在交际中提高学生与大人的亲密度，初步感知时代的变迁，体会口语交际对于口常生活的意义。在教材中，对如何了解大人们的童年生活列出了方法，指导学生选择想了解的对...
统编版（五四制）五年级语文下册语文园地二任务单（有答案）园地二任务单五年级语文下册任务一：字词积累与运用一、我会查字典填空。1、“碗是()结构。按音序查字法，先查（），再查音节（）；按部首查字法，先查部首（），再查（）画，该字的二字组词是()，该字的四字组词是()。2、“鸣”是()结构。按音序查字法，先查（），再查音节（）；按部首查字法，先查部首（），再查（）画，组词是()。二、读拼音，写词语。shāngyìy...
1《念奴娇-赤壁怀古》教学案例统编版必修上册《念奴娇赤壁怀古》教学案例学习目标：1.素读，感受豪放词风。2.品读，把握景史情融为一体的写法。3.悟读，体味旷达人生。教学思路：情景任务：语文组联合校团委拟开展“古典诗词吟诵会，强化学生对古典诗词音韵节奏与情感基调的理解。篇目《念奴娇赤壁怀古》任务一：声与情——设计制作吟诵脚本。任务二：声与画——设计吟诵背景画面。任务三：声与声——选出吟诵代表。任务四：声...
统编版语文四年级下册第二单元主体阅读训练—科普（含答案）第二单元主体阅读—科普-2023-2024学年语文四年级下册班级：姓名：___建议阅读时间30分钟一、阅读短文，完成练习。趣味科学馆：请缴“屁税阿牛牧场传来一条爆炸性新闻——牛打嗝、放屁要缴税啦！牛儿群情激愤，来到新成立的“屁管委”门口讨要说法。屁管委主任连线各位专家大咖，要给牛儿们上一堂环保知识扫盲课。著名大学教授：你们反刍动物吃草时，咽下去又吐出来嚼...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册意象里的青春——必修上第一单元《哦，香雪》教学设计【学习目标】1.通过通过寻找《哦，香雪》这篇小说中的意象并探究意象的内涵，来探究香雪的青春内涵。2.重新梳理文中的情节，更加深刻地领会小说的创作魅力，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3.理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。...
统编版四年级语文寒假30天专练第21天预习篇-6飞向蓝天的恐龙（含答案）第21天——预习篇(6、飞向蓝天的恐龙)一、读拼音写字词。从化石可以看出，在远古时代有着各种各样的恐龙：它们有的xíngtài()bènzhòng()；有的反应chídǔn()；有的脑颅péngdà()，行动敏捷；还有的qiánzhī()越来越长，能像niǎoyì()一样拍打真是千奇百怪，有趣极了！二、选择题。1、下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是()。A.开辟(pì)敏捷...
第12课《诗经》二首统编版语文八年级下册寒假预习作业（原卷版）12.《诗经》二首姓名：___________班级：___________星期：___________天气：___________思维导图知识梳理《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧和“距离”正是这首诗的动人之处。《蒹葭》是一首怀念情...
统编版语文四年级下册第七单元习作我的“自画像”第一课时公开课一等奖创新教学设计统编义务教育教科书语文四年级下册第七单元习作我的自画像（共1课时）一、教材分析《我的“自画像》是统编教材四年级下册的一篇习作，从教材呈现内容来看，分为三个部分：第一部分设定了向班主任介绍自己的情境，同时通过四个问题展示习作的不同角度，激发习作兴趣，展现使用价值。第二部分呈现两个泡泡，进一步启发学生习作内容和方法。第三部...
统编版二年级语文下册口语交际注意说话的语气（公开课一等奖创新教学设计）课题口语交际:注意说话的语气统编版二年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。学习重难点与人交流时，能注意用恰当的语气说话。学情分析创造性地使用教材，将一个个枯燥的文字，融入学生的生活实践中，以学生的视角去体验、感受，从而领悟口语交际的要点...
【新课标】统编版语文六年级上册第三单元单元课件（课件+公开课一等奖创新教案）单元教案第三单元目录CONTENTS01单元总览02要素分解03课文要点单元总览主题本本单元是阅读策略单元，本单元课文主要是围绕“有目的地阅读这个专题进行编排的。本单元的课文主要有《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。主题《竹节人》主要回忆了“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩竹节人被老师收走后...
八年级语文下册（统编版）第4课《灯笼》公开课一等奖创新教学设计第4课《灯笼》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握课后读读写写中的字词，品析优美语句。2.思维发展与提升：激发他们的语言和思维的潜能，从而提升他们的语言能力和思维品质，进一步培养学生的语文核心素养。3.审美鉴赏与创造：体会文章的写作特色。4.文化传承与理解：通过对文本内涵的挖掘，感受吴伯箫先生以“灯笼为线牵引出的成长之路...
统编版语文三上习作我有一个想法公开课一等奖创新教案设计（两课时）习作：我有一个想法教案设计（两课时）课题习作：我有一个想法课型新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析(1)结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(2)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析本单元课文主要是围绕“大自然这个专题进行编排的,语文要素...
统编版一年级下册语文园地六公开课一等奖创新教学设计(2课时)语文园地六【教学目标】1.联系生活学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗8个生字。2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。5.朗读、积累气象谚语。6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读...
统编版语文二年级下册口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教学设计口语交际：长大以后做什么教学目标1.使学生能够流利且自信地描述自己未来渴望投身的职业，并能简洁而富有说服力地说明自己选择这一职业的原因。2.培养学生专注倾听他人意见的习惯，并能够针对感兴趣的内容提出富有深度和洞察力的问题。3.在交流与提问环节，要求学生保持发音清晰、音量适中，并能够根据不同的环境和情境做出得体的回应。教学重点在本节课中...
8-3《琵琶行（并序）》说课稿统编版高中语文必修上册浔阳江头的一次邂逅——《琵琶行并序》说课稿【教材分析】《琵琶行并序》选自统编教材必修上册第三单元第8课，本单元人文主题是“生命的诗意，所属学习任务群为“文学阅读与写作”。教材围绕人文主题与核心任务，精选汉末到南宋不同体式与风格的8首诗词名作组成三课。它们都体现出不同的诗人在不同的人生境遇下所抒发的人生慨叹。这些慨叹，有的激昂慷慨，有的悲壮深沉。但是...
2《荷塘月色》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册荷塘月色（朱自清）【教学目标】1、学习借鉴本文借景抒情、情景交融，饱含感情、充满哲理的写作方法2、体会作者瘫痪后那些复杂难言的真切感受，从而进一步提高对生命意义的认识3、解读地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，理清“我“地坛”“母亲三者之间的关系【教学重点】学习借鉴本文借景抒情、情景交融，饱含感情、充满哲理的写作方法【教学难点】学习借鉴本文借景...
