统编版三年级下册语文第一单元综合测试卷（含答案）三年级下册语文第一单元综合测试卷考试时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写字词。(9分)一缕春风，吹皱xī()水，fànqǐ()细小波纹；吹开岸边的méi()花，suí()风飘香；吹fú()沙滩上的yuānyāng(),进入梦乡；吹动bǎozhàng()的花骨朵儿，尽情wǔdǎo();吹来以各种zīshì()飞翔的燕子，点缀画卷好一幅美丽的春光图！二、把下面的词语补充完整，并完成练习。(5分)①波光(...
6《芣苢》《插秧歌》课堂实录统编版必修上册《芣苢》《插秧歌》逐字稿一、导入新课教师以视频“功崇惟志，业广惟勤导入，设置情境任务。教师：大家好！今天的课程我们将探讨与劳动相关的两首古诗，《诗经》中的《辅矣》和《插秧歌》。在我们的日常生活中，劳动是不可或缺的一部分，它不仅塑造了我们的生活，也反映了我们的情感和价值观。让我们一起来感受古人对劳动的理解和赞颂，以及他们对劳动精神的推崇与歌颂。现在，请你们...
统编版语文四年级下册第二单元习作我的奇思妙想公开课一等奖创新教学设计《我的奇思妙想》教学设计教材深度剖析这篇《我的奇思妙想》习作，在统编版语文四年级下册第二单元中占据了举足轻重的地位。它不仅是对学生写作才能的一次深入考察，更是连接二年级上册第三单元的《我喜欢的玩具》与五年级上册第二单元的《介绍一种事物》的重要纽带。本次习作的难度逐渐递增，精心设计的步骤旨在逐步引导学生从未知的领域探索并迈向有知...
【核心素养】统编版语文八年级下册16庆祝奥林匹克运动复兴25周年公开课一等奖创新教案16庆祝奥林匹克运动复兴25周年1．语言运用：正确理解并积累“行将就木、相辅相成、分崩离析、自圆其说等词语。2．思维发展：梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3．审美鉴赏：感受演讲的语言风格，体会演讲的语言特点。4．文化传承：体会作者的感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。1．梳理演讲的思路，理解演讲者阐...
统编版语文二年级下册快乐读书吧第三课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文二年级下册教学设计科目语文年级二课题快乐读书吧：读读儿童故事主备人课时3辅备人【课标要求】一、课标内容要求1.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。2.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。二、学业要求1.喜欢阅读...
八年级语文下册（统编版）第1课《社戏》公开课一等奖创新教学设计第1课《社戏》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2.思维发展与提升：了解本文词语使用的准确性，通过分析景物描写和人物刻画，提高语言鉴赏的能力。3.审美鉴赏与创造：学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。4.文化传承与理解：...
统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》公开课一等奖创新教学设计《竹里馆》教学设计一、教学目标1.了解诗意，体会诗境。2.学会诗歌赏析的方法，提高古诗赏析能力。3.在反复朗读中启发阅读兴趣，品味诗歌的美感。二、教学重难点1.分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的思想感情。2.理解体会诗歌的意境与言外之意。三、教学方法朗诵法、提问法、讨论法。四、教学过程（一）导入苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“...
10《老人与海》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》整本书阅读指导教学设计—选择性必修上册教学设计学习目标从高一学期整本书阅读《乡土中国》和《红楼梦》中撷取阅读方法，指导《老人与海》整本书阅读；精选经典段落，通过圈点勾画的方法，品小说语言特色；研读经典文段，通过圈点批注的方法，悟小说形象主旨；在感悟小说“永不言败的硬汉精神”后，拓展阅读，挖掘名著阅读的价值，激发学生整本书阅...
统编版语文四年级下册第二单元第2课时大单元子任务一发现自然的奇妙（石头书里的秘密）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册发现自然的奇妙课程目录第课时2课时目标1.理清文中有关“推测和“依据”的内容。2.抓住关键字词，理解科学小品文中的科学性与艺术性。3.理清课文内容，用自己的话说说琥珀形成的过程。单元任务子任务一：发现自然的奇妙之石头书里的秘密激趣导入上节课，我们和同学一起朗读课文，并提出了自己的的...
统编版五年级下册第六单元作文技巧点拨习作神奇的探险之旅讲义第六单元神奇的探险之旅生花小练笔练笔习题用自己的话讲述《田忌赛马》的故事。本课后第一题要求学生用自己的话讲讲田忌赛马的故事，除了在课堂上交流，还可以让学生回家后把田忌赛马的故事讲给家人听。妙笔分析本次小练笔，要求我们用自己的话讲述《田忌赛马》的故事。我们既可以进行简要复述，以巩固提炼信息要点的能力；也可以进行创造性复述。结合自己的理解和...
统编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》公开课一等奖创新教学设计部编版八年级语文下期第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计活动目标：1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活方式。2.使学生在日常生活中养成节约资源和保护资源的习惯。3.理解倡导和实践低碳生活的意义，主动宣传和实践低碳生活，树立正确的生活观念。4.通过活动，增强环保意识，倡导低碳生活，以自己的实际行为自觉加入到低碳生活的队伍...
统编版五年级下册第一单元《口语交际走进他们的童年岁月》公开课一等奖创新教案《口语交际：走进他们的童年岁月》（共1课时）教学设计一、教材分析本次口语交际的内容是引导学生在真实的生活情境中，了解关于大人们童年生活的信息.以及不同年代童年生活的特点，在交际中提高学生与大人的亲密度，初步感知时代的变迁，体会口语交际对于口常生活的意义。在教材中，对如何了解大人们的童年生活列出了方法，指导学生选择想了解的对...
统编版（五四制）五年级语文下册语文园地二任务单（有答案）园地二任务单五年级语文下册任务一：字词积累与运用一、我会查字典填空。1、“碗是()结构。按音序查字法，先查（），再查音节（）；按部首查字法，先查部首（），再查（）画，该字的二字组词是()，该字的四字组词是()。2、“鸣”是()结构。按音序查字法，先查（），再查音节（）；按部首查字法，先查部首（），再查（）画，组词是()。二、读拼音，写词语。shāngyìy...
1《念奴娇-赤壁怀古》教学案例统编版必修上册《念奴娇赤壁怀古》教学案例学习目标：1.素读，感受豪放词风。2.品读，把握景史情融为一体的写法。3.悟读，体味旷达人生。教学思路：情景任务：语文组联合校团委拟开展“古典诗词吟诵会，强化学生对古典诗词音韵节奏与情感基调的理解。篇目《念奴娇赤壁怀古》任务一：声与情——设计制作吟诵脚本。任务二：声与画——设计吟诵背景画面。任务三：声与声——选出吟诵代表。任务四：声...
统编版语文四年级下册第二单元主体阅读训练—科普（含答案）第二单元主体阅读—科普-2023-2024学年语文四年级下册班级：姓名：___建议阅读时间30分钟一、阅读短文，完成练习。趣味科学馆：请缴“屁税阿牛牧场传来一条爆炸性新闻——牛打嗝、放屁要缴税啦！牛儿群情激愤，来到新成立的“屁管委”门口讨要说法。屁管委主任连线各位专家大咖，要给牛儿们上一堂环保知识扫盲课。著名大学教授：你们反刍动物吃草时，咽下去又吐出来嚼...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册意象里的青春——必修上第一单元《哦，香雪》教学设计【学习目标】1.通过通过寻找《哦，香雪》这篇小说中的意象并探究意象的内涵，来探究香雪的青春内涵。2.重新梳理文中的情节，更加深刻地领会小说的创作魅力，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3.理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。...
统编版四年级语文寒假30天专练第21天预习篇-6飞向蓝天的恐龙（含答案）第21天——预习篇(6、飞向蓝天的恐龙)一、读拼音写字词。从化石可以看出，在远古时代有着各种各样的恐龙：它们有的xíngtài()bènzhòng()；有的反应chídǔn()；有的脑颅péngdà()，行动敏捷；还有的qiánzhī()越来越长，能像niǎoyì()一样拍打真是千奇百怪，有趣极了！二、选择题。1、下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是()。A.开辟(pì)敏捷...
第12课《诗经》二首统编版语文八年级下册寒假预习作业（原卷版）12.《诗经》二首姓名：___________班级：___________星期：___________天气：___________思维导图知识梳理《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧和“距离”正是这首诗的动人之处。《蒹葭》是一首怀念情...
统编版语文四年级下册第七单元习作我的“自画像”第一课时公开课一等奖创新教学设计统编义务教育教科书语文四年级下册第七单元习作我的自画像（共1课时）一、教材分析《我的“自画像》是统编教材四年级下册的一篇习作，从教材呈现内容来看，分为三个部分：第一部分设定了向班主任介绍自己的情境，同时通过四个问题展示习作的不同角度，激发习作兴趣，展现使用价值。第二部分呈现两个泡泡，进一步启发学生习作内容和方法。第三部...
统编版二年级语文下册口语交际注意说话的语气（公开课一等奖创新教学设计）课题口语交际:注意说话的语气统编版二年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。学习重难点与人交流时，能注意用恰当的语气说话。学情分析创造性地使用教材，将一个个枯燥的文字，融入学生的生活实践中，以学生的视角去体验、感受，从而领悟口语交际的要点...
