2《装在套子里的人》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册《装在套子里的人》教学设计核心素养：1.语言建构与运用：学习契诃夫小说幽默讽刺语言表达。2.思维提升与发展：培养学生通过阅读文章内容分析小说人物形象的能力。3.审美鉴赏与创造：深入理解别里科夫这个人物形象的特点，并挖掘其形象的时代意义。4.文化传承与理解：解放思想，追求自由，培养学生勇敢追求的自我意识。教学重点：深入理解“套子的讽喻意义。教学难点...
九年级语文上册（统编版）第一单元名著导读（一）《艾青诗选》如何读诗（公开课一等奖创新教学设计）名著导读《艾青诗选》：如何读诗（教学设计）1.学会读诗的一般方法。2.研读艾青诗歌，体会艾青诗歌中的意象、主题。回课时安排1课时中国当代著名诗人牛汉说：“在中国新诗发展的历史中，艾青是个大形象。牛汉为什么给艾青如此高的评价？艾青的诗有什么超乎一般诗人的地方？为什么他的诗从上个世纪20年代流传至今盛名不衰还被编...
1《立在地球边上放号》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高一学期秋季课题立在地球边上放号教科书书名：普通高中教科书语文必修教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2019年8月教学目标1.了解现代新诗的基本特点，了解“五四新文化运动、白话文运动等现代文学史知识，了解郭沫若在新诗史上的地位和贡献。2.学习本诗的内容，理解巨人的抒情主人公形象和诗歌体现出的“五四”时代“...
统编版五年级下册第六单元《语文园地六》第二课时公开课一等奖创新教学设计《语文园地六》（第2课时）教学设计一、教材分析《语文园地六》共2个课时，安排了3个板块的内容。这堂课是第2课时，教学内容为“词句段运用。本单元的“词句段运用”包含三项内容：一为字词层面的古今字义比较，引导学生发现文言文中一些字的意思可以通过组词法，寻找到现代议语中的双音节词进行理解，折射汉字在传承中发生的变化与联系；二为句子层面...
2《变形记》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《变形记》教案一、教学目标1.点燃学生的思维之火，激励他们在想象的广阔天地自由翱翔，感受创意表达的无限魅力。2.引导学生以丰富的想象力探索“变形后的奇异历程，细腻描绘重要情节，使每次经历都充满新奇与趣味。3.教授学生如何构建一个完整且充满波折的故事情节，巧妙展现事物的独特之处，使叙述更具吸引力。4.鼓励学生在互评中交流心得，分享内心的欢乐与收获，...
六年级语文下册（统编版-五四制）第5课《匆匆》第二课时（公开课一等奖创新教学设计）课题5匆匆统编版六年级下册第二单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.会写“藏、挪等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等11个词语。2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵第1、2自然段。3.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。学习重难点1.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。2.体会作者对于时...
统编版五年级下册第二单元语文园地二第一课时公开课一等奖创新教学设计《语文园地二》（第1课时）教学设计一、教材分析阅读占典名著可以传承占典文化，培养推断能力，提升学生的语文素养。“初步学习阅读占典名著的方法是五年级下册第二单元的语文要素之一。单元的四篇课文分别选取了中国古典四大名著中的精彩情节。在学生已有阅读古典名著的经验后，《语文园地二》基于单元语文要素安排了三个板块的内容：“交流平台”“词句段...
统编版语文四年级下册第一单元第五课时大单元子任务二山水画卷之（田园诗情）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册乡村风光大家赏课程目录第课时5内容总览01初读古词02品读古词03课后巩固04结构梳理05课后作业06激趣导入课时目标1.正确、流利、有感情地朗读古词。2.朗读古词，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。单元任务子任务二：山水画卷之田园诗情激趣导入诗中的乡...
2《归园田居-其一》一等奖创新教案统编版必修上册《归园田居其一》教学目标：1.通过阅读课外资料，了解作者、写作背景及相关文化常识。2.朗读诗歌，体会诗歌的思想感情，赏析表达技巧。3.通过重点字句，品味诗歌，比较两首诗歌在情感方面的不同。教学重点：品味诗歌，比较两首诗歌在情感方面的不同。教学难点：通过分析具体语句，赏析诗歌表达技巧，比较两首诗歌在情感方面的不同。一、复习导入，出示课题。提问：《短歌行》表...
《沁园春长沙》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题名称《沁园春长沙》科目语文授课年级高一年级课时1个课时任课教师课型新授课一、教学目标1.知识和技能目标：（1）.掌握《沁园春长沙》中字、词的读音与含义；（2）.了解诗人与诗歌风格之间的关系，学会探讨诗人的生活背景以及人生经历对于诗歌风格的影响；（3）.有感情地朗读《沁园春长沙》，学习富有表现力的语言，提高朗读能力，学会品味词的语言美，并掌握...
【大单元】统编版六下第二单元第8课时习作写好故事梗概课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册写好故事梗概课程目录第课时单元任务活动流程：任务三：“悦读嘉年华内容总览素养目标01范围赏析02总结优点03互评互改04创作海报05优品集结06素养目标文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。语言运用：能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。审美创造:能给自己喜欢的名著作品写梗概。思维能力:能与同学分享自己写的...
统编版一年级上册语文园地六古朗月行公开课一等奖创新教学设计【教学设计】《古朗月行》教学设计内容分析:《古朗月行》是李白的一首诗，全诗原16行，课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到月亮的美妙和神奇。教学目标:1.指导学生学会正确认读“会认字和正确书写“会写”字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.能结合图文知道古诗的...
1《荷花淀》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》教学设计【教材分析】《荷花淀》是统编高中语文教材选择性必修中册第二单元“苦难与新生中的一篇课文。这一单元对应“中国革命传统作品研习”任务群，包括散文、报告文学和小说等多种体裁的文章。思想内容上，引导学生理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统；知识技能上，着重了解纪实和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深...
统编版语文三年级上册语文园地三第二课时公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期秋季课题语文园地三第二课时教科书书名：小学语文（统编版）教科书出版社：人民教育出版社教学目标1.能了解三组带有口字旁的字不同字义的特点。2.能了解改正、增补、删除三种修改符号的用法，并尝试运用三种符号修改句子。教学内容教学重难点：了解表示改正、增补、删除的修改符号，...
9《复活（节选）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册复活（节选）【素养目标】1.了解列夫托尔斯泰的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容，积累文学常识。2.梳理小说的情节，分析并概括人物形象。3.分析并学习小说中的细节描写，以及对于人物语言、动作、心理的精妙刻画。4.结合小说的内容及创作背景，探究小说的思想主旨。【教学重难点】鉴赏小说的艺术手法，体会“复活的含义【教学方法】合作探究法，...
统编版八年级语文下册23《马说》则练习题（含答案）马说积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是()A.不以千里称(chēng)也B.骈(pián)死于槽枥之间C.食(shí)马者不知其能千里而食也D.其真无马邪(yé)2．下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是()A．千里马/常有，而/伯乐/不常有B．骈死/于槽枥之间C．食马者/不知其能/千里而食也D．且/欲与常马等/不可得3.解释下列各组句子中加点的词。(1)食不饱,力不足(_)食之不能尽其材(_)(2...
统编版必修上册第五单元《乡土中国》公开课一等奖创新教学设计高中语文必修上第五单元《乡土中国》【教学目标】1.把握《家族》、《男女有别》两章的逻辑关系。2.理解理解“家庭“男女有别”“阿波罗式的文化“浮士德式的文化”的内涵。3.能够运用“家族“男女有别”的特点解释现实生活中的某些现象。【教学重难点】1.能够通过提炼概念内涵、概括各章节观点，绘制思维导图。2.能够运用速读、细读、通读等阅读方法，理解文本内容...
统编版语文五年级下册第六单元测试（含答案）统编版五年下册语文第六单元提优练习时间:70分钟满分:100分一、积累与运用。(共35分)1.看拼音,写词语。(5分)小语想请小文给自己tuījiàn()好玩的地方。小文说：“我建议你在fēngpínglàngjìng()的日子去大海上hángxíng(),走出chuáncāng()去看展翅飞翔的hǎiōu()。2.下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是()。(2分)A.放肆(sì)撕打(sī)B.桅杆(wéi)龇牙(cī)C.咧嘴(li...
统编版五年级上册第三单元习作缩写故事公开课一等奖创新教学设计五年级上册习作三缩写故事习作指导课【教学目标】1.缩写《猎人海力布》或其他民间故事。2.运用摘录、删减、概括、改写等方法进行缩写。3.缩写后的故事内容完整，情节连贯，语句通顺。4.和同学分享习作，根据同学意见适当进行修改。【教学重难点】1.运用摘录、删减、概括、改写等方法进行缩写。2.缩写后的故事内容完整，情节连贯，语句通顺。教学过程一、情境导入...
1《林教头风雪山神庙》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册第六单元13.1林教头风雪山神庙教案【教学目标】1．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。2．了解景物描写和细节描写的作用。3．理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会“官逼民反的本质，体会被压迫者走上反抗道路的必然性。【教学重难点】理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛...
