2《在马克思墓前的讲话》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《在马克思墓前的讲话》教学设计【学习目标】语言建构与运用：揣摩本篇悼词的语言，体会其中蕴含的情感思维发展与提升：梳理这篇演讲词的思路，了解马克思的贡献，理解本文论述的严密逻辑性。审美鉴赏与创造：了解马克思伟大的人格和崇高精神。文化传承与理解：学习马克思在无产阶级革命斗争中顽强的崇高的革命精神。【教学重点】梳理这篇演讲词的思路，了解马...
统编版语文五年级下册第一单元口语交际走进他们的童年岁月语文园地一公开课一等奖创新教学设计感受童年的差异——“口语交际“语文园地”教学设计教学目标1．能根据需要向别人提出不同的问题。2．能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。3．能根据整理的记录有条理地表达。4．能交流、总结“体会课文表达的思想感情的阅读经验。5．能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。6．能发现三个句子“通过对...
统编版语文四年级下册第八单元试卷（含答案）小学语文四年级第八单元单元过关检测等级基础训练营。1.书写展示。请在横线上抄写下面的句子，注意字体工整，结构美观。在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。2.读拼音，写词语。“不以guīju(),不成方圆，fēngshuò()的成果需要严格的制度来维护，凡事有度，才能xìngfú()成功。既然是明令jìnzhǐ()的事情，就不yǔnxǔ()发生。yāoyán(...
统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计（2课时）抒发情感，我可爱的动物朋友——习作“我的动物朋友教学设计教学目标1．读懂习作题目、导语和情境，从“养过”或“熟悉的角度拓展习作思路，选取习作对象，乐于表达。2．选择自己熟悉的生活事例，把动物朋友的特点写清楚。尝试运用本单元习得的表达感情的方法，写出自己对动物朋友的感情。3．养成先想一想、说一说，再写一写、改一改的写作习惯...
统编版语文五上第八单元语文园地公开课一等奖创新教案共案设计课题语文园地八课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。2.教材分析“日积月累中安排的也是和读书相关的古诗—《观书有感》。3.学情分析在学习的过程中与作者产生共鸣,并结合自己的实际,领悟作者在读书中悟出的道理,激...
2《怜悯是人的天性》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册新教材统编版语文选择性必修中册第一单元第4课教学设计第4课《怜悯是人的天性》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第4课《怜悯是人的天性》一、素养目标1．把握和领会文章的思想内涵和深刻的现实意义。2．梳理作品的论证思路，学习引证法、例证法的运用。二、教学素养潜能无限，青春的脉...
统编版语文四年级上册语文园地七第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）四年级教研组语文学科教学设计单元人文主题家国情怀阅读训练要素关注主要人物和事件，把握文章主要内容。习作训练要素能用正确的格式写信，做到内容清楚。主备教师审核教师课时教学设计课题语文园地七课型新授课课时第二课时备课时间12.13教学内容解析本单元语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台围绕如何把握文章的主要内容展开交流，引导学生回...
统编版选择性必修下册《离骚》《蜀道难》《蜀相》《望海潮（东南形胜）》《扬州慢（淮左名都）》情景式默写（含答案）屈原《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《蜀相》、柳永《望海潮》（东南形胜）、姜夔《扬州慢》（淮左名都）情景式默写（含答案）屈原《离骚》1.文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是“___，_________。2、文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：“___，_________”...
统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》教学设计【教材分析】《一滴水经过丽江》是部编版教材八年级下册第五单元的一篇游记。作者阿来用拟人手法写一滴水流过丽江的所见所闻，新奇有趣、视觉独特。本单元所选课文都是游记，通过记述游览见闻，抒发作者的情思。阅读游记，可以丰富学生的见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者...
统编版四年级上册语文第七单元《延安，我把你追寻》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第七单元《延安，我把你追寻》教学设计教学目标：识字与写字：认识“延、昔等6个生字。阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读课文，借助语境或生活经验理解“满目琳琅”“昔日“一旦”“老牛破车等词语意思，了解延安和延安精神，并让学生明白发扬延安精神的重要性。表达与交流：通过查阅资料，懂得作者追寻的是“延安精神”。教学重...
统编版语文七年级下册第25课《活板》同步练习（含答案）25活板一、基础巩固1.请根据提示完成下面的文学常识积累表。文学常识积累表篇名出处作品类型作者信息（1）《活板》《__________》综合性笔记作品____朝________（人名）（2）《狼》《__________》____朝________（人名）（3）《__________》《世说新语》____朝________（人名）2.通假字。（1）已后典籍皆为板本____同____，____同____，______（2）药稍镕____同____，____...
高中语文统编版（部编版）必修下册第一单元2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计《烛之武退秦师》教学设计设计依据《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程标准中明确要求“阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力”，“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长。教材分析《烛之武退秦师》是高中《语文》必修下册第一单元中的一篇课文，是《左传》人物画卷中...
统编版语文二年级下册15古诗二首绝句公开课一等奖创新教学设计15古诗二首-《绝句》【教材分析】《绝句》这首诗，以其深厚的文化内涵和独特的美学价值，成为了义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册的古诗诵读篇章中的璀璨明珠。此诗出自唐代伟大诗人杜甫之手，其画面之美如画，语言之鲜明生动，情感之热烈欢快，意境之深远流畅，均为读者带来了难以忘怀的美的享受。【教学目标】1.深度挖掘古诗中的生字新词，精准把握每句...
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长（公开课一等奖创新教案）《揠苗助长》教学设计教学目标：1.引导学生熟练掌握“焦、筋、疲、喘、截这五个生字，并能流利书写“筋”和“疲两字。同时，深刻理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的寓意与内涵。2.借助课文的朗读，启迪学生体会故事所蕴含的深刻道理：我们应当遵循规律，避免急于求成。3.锻炼学生的语言表达能力，鼓励他们流利生动地讲述这个故事，从而进一步提升他们的语言...
统编版语文三年级下册快乐读书吧《伊索寓言》公开课一等奖创新教学设计统编小学语文三年级下册快乐读书吧《伊索寓言》教学设计教材分析：小学语文统编教材三年级下册第二单元以“寓言故事为主题，以“读寓言故事，明白其中的道理”为语文要素。本单元以“快乐读书吧带动课外阅读，旨在“得法于课内，得益于课外”，逐步引导学生认识寓言，形成对寓言这种文学体裁的了解，明白寓言鲜明的文本特征。《伊索寓言》可以说是寓言中的...
统编版语文九年级下册第二单元整体作业设计观人人生，抒己悲喜——统编版九下语文第二单元整体作业设计【单元名称】《语文》九年级下册第二单元（人民教育出版社2016年版）【单元学习材料】《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》【单元主题】观人人生，抒己悲喜【单元大任务】为河南电视台“人生百态系列节目推荐剧本【作业设计理念】王月芬老师在《重构作业：课程视域下的单元作业》中提出了“单元视角”、“目标导向、“...
统编版四年级上册语文第七单元习作《写信》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第七单元习作《写信》教学设计教学目标：1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，提高书信交流能力。2.自评、互评习作，修改完善后，能将书信通过邮寄或电子邮件发给对方。教学重难点：自评、互评习作，修改完善后，能将书信通过邮寄或电子邮件发给对方。教学过程:任务一：介绍书信，了解知识1.书信的变迁2.交流资料任务二：创设情境，明确话...
统编版语文六年级下册14《两小儿辩日》公开课一等奖创新教学设计统编六年级下册《两小儿辩日》教学设计【教材分析】本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的。围绕这个要素，教材做了梯度安排。《文言文二则》是本单元第一篇精读课，文中《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。旨在培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。【教学目标】1.会正确、流利朗...
统编版语文二年级下册识字语文园地三（公开课一等奖创新教学设计）课题语文园地三统编版二年级下册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“津、溜等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金等字可以作为部首，能用这些部首查字典。3.能发现“火”与“四点底等偏旁与字义之间的联系。4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。5.自...
统编版六年级语文上册期末测试卷（有答案）小学六年级第一学期期末调研测试语文试卷题号材料一(19分)材料二(21分)材料三(25分)作文(30分)卷面分(5分)总分得分材料一书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔,花木成畦手自我。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。将所选答案的序号写到对应的括号里。(8分)下面对这首诗的赏析有误的一项是()。A题目中“书壁的意思是“放在墙壁上的书”。B.“长扫中的“长”字有“常义,“长扫“即“经常打扫”。C....
