高中语文统编版（部编版）必修上册第一单元1《沁园春长沙》公开课公开课一等奖创新教学设计毛泽东《沁园春.长沙》公开课教学设计教学过程一、导入“欲买桂花同载酒，终不似，少年游。当你读懂这句话时，也许你会产生韶华逝去，青春不再的焦虑。但，伟大的毛主席告诉我们，过往是他前进的不竭动力，过往是他无尽的勇气。一无所有的少年又如何，依旧可以凭借一腔热血，用言语描摹理想的江山，用文字抒发昂扬向上的青春激情。今天...
统编版四年级下册语文第二单元快乐读书吧十万个为什么导读课表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科小学语文年级四年级学期春季课题米伊林《十万个为什么》导读课教学目标1.了解作家及译者信息，初步感受译本特色。2.知道全书结构，了解知识类读本的阅读策略。3.学会制订合理的阅读计划。教学内容教学重点：1.知道全书结构，了解知识类读本的阅读策略。2.学会制订合理的阅读计划。教学难点：1.知道全书结构，...
密封线学校班级姓名学号密封线内不得答题2019-2020学年第一学期期末教学质量检测五年级语文问卷出题人：XX学区XXX（答题时间90分钟，总分100分。）题号一二三四五六七八九十十一总分得分一、给加点字选择正确的读音，在拼音下打“√”。(3分)誊(téngyù)写勉(miánmiǎn)强风一更(gènggēng)龟(guījūn)裂悄(qiāoqiǎo)然绿(lǜlù)林好汉二、读拼音写词语，把字写漂亮。(10分)límíngqīhēiyìzhìxīnsuānjǐbèi()()(...
统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》公开课一等奖创新教学设计课例名称无惧风雨，百炼成钢——《钢铁是怎样炼成的》阅读分享科目语文教学对象八年级学生课时一课时执教者一、教学目标了解名著相关知识，梳理并熟悉保尔柯察金的成长史。聚焦人物形象，感悟保尔的坚定信仰，分析影响保尔成为英雄的各种因素。3．从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。二、教学方法1.启发式教学2....
统编版四年级语文下册语文园地一一课一练（含答案）语文园地一一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________任务一：字词积累与运用一、看拼音写词语。春天到了，小明爬上了门前那xīshū的líba，fèngxiān花也急着为zhuāngshì春天而来。瞧！孩子们坐在草地上看老yīng飞翔，河tān上偶尔有一两只野鸡sǒngzhē尾巴大tàbù地走来走去，小溪边还有几个孩子趴在地上bāo花生吃呢！二、照样...
统编版语文九年级上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课一等奖创新教学设计《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》【教材分析】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是作者在流放根西岛时候所写的文章，1984年2月26日第一次发表在《人民日报》上，题目为《文明与野蛮》，后选入人教版教材战争主题单元，与《荷花淀》等文章放在一起。此次统编版教材将本文放在议论文单元作为精读篇目来处理。从教材的编写...
统编版三年级上册语文第五单元《习作例文》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第五单元《习作例文》教学设计教学目标：1.阅读与鉴赏：研读习作例文《我家的小狗》，领悟抓特点、会想象的写法；研读习作例文《我爱故乡的杨梅》，学会多角度、有顺序、多感官地细致描写事物的方法；能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。2.表达与交流：能学会主动地观察生活，乐于展现观察所得，与同伴分享自己的观察感受。3....
统编版语文七年级上册第15课《诫子书》公开课一等奖创新教学设计《诫子书》教学设计学习目标：1.诵读课文，体会文言文的韵律美。2.借助注释、工具书疏通文意，能够翻译课文，积累文言词语和名言警句。3.把握作者的行文思路，理解“静、志、学三者之间的关系。教学重点：同目的1、2教学难点：同目的3教学过程：第一课时活动一：千古诸葛知多少？由学生介绍有关诸葛亮的故事、名言、俗语、诗句等，激发学生对诸葛亮文章的学习兴趣...
统编版语文八年级下册第2课回延安公开课一等奖创新教学设计旧瓶装新酒，酒香情更浓——《回延安》教学设计教材分析：《回延安》是贺敬之回到阔别十年的延安，用“信天游的形式写成的一首现代诗，这首诗分为五个章节，主线分明，诗歌使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情，体现诗人对“母亲延安”的深情。本诗抒情性强，诗中有直白、热烈的直接抒情，也有通过人物的动作、语言和场景描写来间接抒情。学情分析：本诗的...
1《别了，“不列颠尼亚”》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册高二上《别了，“不列颠尼亚》教学设计教学目标：1.了解新闻的一般结构和特点，掌握本文以时间顺序组织材料的写作特点。2.能够分清现实场景和背景材料，并分析其作用。3.品味本文庄重、含蓄的语言风格，理解语言中所蕴含的感情。4．激发学生对维护国家主权、民族尊严和领土完整的爱国情感。教学重点：现实场景与历史回顾是怎样有机融合的；庄重、凝...
统编版语文九年级下册第6课《变色龙》公开课一等奖创新教学设计《变色龙》教学设计一、教学目标1.通读全文，梳理小说情节，了解小说大意，概括奥楚蔑洛夫等人的形象，理清奥楚蔑洛夫态度变化的原因。2.结合课文具体内容分析作者如何使用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。3.理解小说所反应的社会现实及其蕴含的社会意义。二、教学重难点重点:1.梳理故事情节，完成情节图。2.分析奥楚蔑洛夫人物的形象。3.分析作者如何运用...
统编版五年级下册第五单元习作例文与习作共2课时公开课一等奖创新教学设计《“习作例文与“习作”》（共2课时）教学设计一、教材分析本单元是五年级下册的习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。本单元编排了《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文。例文内容贴近学生生活，并示范了具...
统编版一年级上册语文园地五公开课一等奖创新教学设计《语文园地五》教学设计教学目标1.知识与技能：复习巩固本单元所学字词，能正确读写并理解其含义。提高学生的朗读能力，通过朗读理解课文内容。培养学生的观察力和想象力，通过图画或实物进行联想。2.过程与方法：引导学生通过合作学习，共同探讨语文问题。培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、观察实物等方式解决问题。3.情感、态度与价值观：激发学生对语文学...
【大单元】统编版六下第二单元第9课时我感兴趣的话题课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册我感兴趣的话题课程目录第课时单元任务活动流程：任务三：“悦读嘉年华内容总览素养目标01选择名著02关注版本03分组交流04确定主题05总结心得06素养目标文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩。语言运用：能引用说明观点，使观点更有说服力。审美创造:将阅读与自己的生活结合起来，形成自己的价值观。思维能力:能...
2《扬州慢》公开课一等奖创新教案统编版选择性必修下册《扬州慢》教学目标1.反复诵读课文，理解词句大意，领悟词的意境，把握词人情感，体会词中的“黍离之悲。3.赏析情景交融、虚实结合、对比、用典、等艺术手法在这首词中的运用及其艺术效果，提高鉴赏诗词的能力。重点难点重点1.抓住词眼“空城”“惊等词语，分析景物的特点，体会词中的“黍离之悲”。2.学习词中情景交融、虚实相生的艺术手法。难点领悟词的意境，把握词人情...
统编版语文六上第六单元语文园地公开课一等奖创新教案共案设计课题语文园地课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。2.教材分析“交流平台引导学生以学过的古诗为例，梳理小学阶段学习古诗的一些方法：借助注释理解不理解...
【核心素养】统编版语文八年级上册综合性学习人无信不立公开课一等奖创新教案综合性学习人无信不立1．语言运用：积累有关诚信的成语、典故、诗文，理解诚信故事内容及其意义，掌握演讲方法。2．思维发展：通过看图识成语、讲演故事、仿句成诗、演讲、创作徽章等活动形式，提升语言的建构与运用能力。3．审美鉴赏：形成正确的审美意识，继承并弘扬中华优秀传统文化中的诚信品质。4．文化传承：从小事中践行社会主义核心价值观中...
统编版语文二年级下册第五单元作业清单（无答案）第12课《寓言二则》课前1.按照预习要求预习第12课。2.亲子游戏：家长说第12课生字，孩子组词语。课中给加点字选择正确的读音，用“√表示。钻出(zuānzhuān)街坊(fangfáng)灰狼(lánglíng)两截（jiéjiē）窟隆(lónglong)羊圈(quànjuàn)后悔(huīhuì)寓言(yūyù)2.看拼音写词语，并再读一读。jiāojíquàngàodiūshīnǎojīnpíláo（）（）（）（）（）hòuhuǐjiē...
统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》公开课一等奖创新教学设计《三顾茅庐》教学设计一、内容及其分析：1.内容：《三顾茅庐》2.分析：《三顾茅庐》是九年级上册第六单元的一篇小说。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多...
统编版（五四制）8红楼春趣分层作业(解析版)第8课《红楼春趣》分层作业一、填空题1．课文回顾。《红楼春趣》选自长篇小说《》，作者是代的。课文向我们介绍了宝玉和黛玉等人一起在大观园里的故事。结合课文内容，给文中的人物做一个人物卡片。人物：林黛玉性格：主要表现：___人物：性格：主要表现：___2．《红楼趣事》：理清脉络，内容梳理第三步。（1）找出文中一个神态描写的句子_________。（2）“红楼春趣的故事选自古典名...
