八年级语文上册（统编版）第12课《与朱元思书》核心素养公开课一等奖创新教学设计《与朱元思书》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2.思维发展与提升：学习课文，读通课文，注意文言字词。3.审美鉴赏与创造：赏析课文中的景色描写，总结写作手法。4.文化传承与理解：通过赏读课文，激发对祖国山河的热爱，激发对地域文化的了解、认同和传承。二、教学重点...
统编版四年级语文上册第七单元测试题（含答案）小学四年级语文（上）七单元测试题（3）积累与运用。（36分）看拼音，写词语。（12分）他原来以为会得到一句zànshǎng（），却遭到了无端的xùnchì（）他的脸上现出了疑惑的biǎoqíng（）。大家都mòmò（）地看着他，等他给大家一个交代，但他却zuǒgùyòupàn（）没有回应。下列加点字的读音全部正确的一项是（）（３分）纠缠（jiǖ）拒绝（jù）签订（dìng）昔日（xī）春...
统编版语文二年级下册园地四第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单作业练习课程基本信息学科小学语文年级二年级学期春季课题《语文园地四》（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社作业练习一、基础练习给下列词语归类形容高兴的词语：_______形容生气的词语：________形容难过的词语：_______二、主题拓展童年往事在沙滩上垒城堡、站在树下观鸟、夜晚玩手影丰富多彩的生活构成了天真无...
统编版一年级下册语文园地二公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地二教学目标1.学习一组数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。2.在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。3.通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。4.展示从其他学科中学到的生字，激发自主识字的兴趣。5.朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美...
2《为了忘却的记念》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《为了忘却的记念》教学设计【教学目标】语言构建与运用：进一步了解鲁迅先生的语言特色，学习作品饱含情理的语言。思维发展与提升：学习通过作品语言、用典等手法来表现人物性格和感情的手法。审美鉴赏和创造：欣赏作品的语言，培养正确的价值观和责任意识。文化传承与理解：领略烈士们矢志革命、不惧牺牲的革命精神，激发学生的奉献精神和爱国热忱。...
【核心素养】统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：会分辨文中记叙与议论的内容。2.思维发展与提升：通过默读勾画关键语句的方法，分清记叙与议论的内容，理解作者的写作意图。3.审美鉴赏与创造：理解作者的写作目的。4.文化传承与理解：通过补相关资料丰富白求恩的形象，帮组学生理解白求恩伟大的精神。情感态度和价值观目标...
统编版六年级语文上册期末测试题（有答案）小学六年级第一学期期末调研测试语文试卷时间:60分钟满分:100分(卷面分:5分)题号一二三四五六卷面分总分得分一、书写展示(3分)默写《草原》一课中描写小丘的句子,展示背诵与书写。摘自《草原》一课二、基础盘点(19分)1.读拼音,写词语。(10分)2020年年初新型冠状病毒肺炎疫情在武汉bàofā()。多少白衣战士逆行而上,不知píjuàn()地fènzhàn()在疫区,守护着人民的生命安全!多少社区工...
统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》《晚春》公开课一等奖创新教学设计古诗二首《逢入京使》+《晚春》学习目标：1.有感情地诵读《逢入京使》和《晚春》，继续感受诗歌的节奏和韵律美。2.结合相关背景，感知诗歌内容，体会诗人表达的情感。3.品读诗歌，积累优美的诗句，培养对传统文化的审美情趣。教学过程:一、课程导入唐代诗人,灿若繁星,他们在世界文学殿堂中占有崇高的地位。例如为我们所熟悉的富有浪漫...
统编版六年级语文下册第二单元模拟测试（含答案）统编版六年级语文下册第二单元测试卷一、基础知识。(30分)1.看拼音，写词语。(8分)jùpàqīliánɡjìmòwúliáozhàlánzhǎnɡkònɡtiǎotīfùmiè2.给下列句中的加点字选择正确的解释。(填序号)(4分)绝：①极，最；②没有出路的；③独一无二的；④断绝。(1)法官和他的朋友滔滔不绝地讲了起来。()(2)大刚聪明好学，身怀绝技。___()(3)只要有信心，肯动脑，往往可以绝处逢...
统编版语文三年级下册第一单元综合提升卷（含答案）统编版语文三年级下册第一单元综合提升卷【卷首语】飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。让我们一起踏上自然之旅，展开想象，发现更多的美好吧！积累与运用一、根据语境，看拼音，写词语。(8分)春风chuīfú()着大地，xīshuǐ()解冻了，细雨sǎluò()，lúyá()钻出了地面，yànzi()站在xiānxì()的电线上，fǎnɡfú()一个个小音符，荷花suífēnɡwǔdǎo()，送来阵阵清香。...
2《装在套子里的人》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《装在套子里的人》教学设计第一课时教学目标：走进文本，初步感知，形成对别里科夫的整体认知；2.初步理解套子的内涵；3.以思维导图或者图示的方式来对“别里科夫死亡”一案做侦查。教学重难点：走进文本，初步感知，形成对别里科夫的整体认知；初步理解套子的内涵。2.以思维导图或者图示的方式来对“别里科夫死亡”一案做侦查。核心素养：不断提升认知，培养学生...
1《百合花》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高一学期秋季课题《百合花》教科书书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册出版社：人民教育出版社教学目标1.语言建构与运用梳理情节，整体感知课文内容。2.思维发展与提升分析作品中主要人物性格特征和具体表现；在悲剧的结局中体会青春的“真、善、美。3.审美鉴赏与创造探索这篇战争题材的短篇小说，跟随人物矛盾关系戏剧性...
2《变形记（节选）》公开课一等奖创新教案统编版必修下册《变形记（节选）》教案核心素养语言建构与运用：通过阅读获得深入的情感体验。思维发展与提升：理解小说的思想内涵与艺术手法。审美鉴赏与创造：通过本课的学习，能够了解西方现代主义文学的主要思想和艺术手法，触发对现代社会人类生存处境的反思。文化传承与理解：学习西方现代主义文学，了解西方现代主义文学的产生、流派、影响，理解和尊重世界文化的多样性。教学重...
统编版语文三年级下册综合性学习中华传统节日公开课一等奖创新教案中华传统节日一、学情分析我们围绕“中华传统节日这一主题，深入探索了我国传统节日文化的丰富内涵。在理解节日的起源、习俗及其深远意义的基础上，鼓励学生用文字描绘内心的感悟，抒发对传统节日的热爱与尊重。同时，鼓励学生发挥创意，通过手工艺品、短剧等多种形式，全面展现他们在综合性学习中的成果。在第二课时，我们将重点培养学生的计划制定与执行能力...
统编版语文二年级下册12寓言二则公开课一等奖创新教学设计12《寓言二则》教学设计【核心素养目标】文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受。思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读。审美创造：培养学生正确对待生活中的事物，促进学生心灵的健康、和谐发展。【...
《窦娥冤（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《窦娥冤》教学设计课标分析《普通高中语文课程标准》中要求文学类文本旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。《普通高中语文课程标准》也倡导合作、自主、探究的学习方法，教学过程...
统编版高中语文选择性必修下第三单元《石钟山记》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期(秋季)课题质疑穷理，躬身笃行——《石钟山记》教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年6月教学目标1.熟读文章，并在具体语境中分辨、积累文言词义用法。2.梳理文章内容，探究苏轼质疑、察疑、释疑的认知之“道。3.学习苏轼敢于质疑前人的精神和勇于探究寻找实证的负责态度...
统编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕从百草园到三味书屋学习目标1.了解作者在百草园和三味书屋的生活状况，理解作者对童年生活的怀念和留恋。2.品位作者的成长历程，感悟成长。3.通过朗读，体会本文鲜活生动的语言。教学重难点1.了解作者在百草园和三味书屋的生活状况，理解作者对童年生活的怀念和留恋。2.品位作者的成长历程，感悟成长。教学过程一、直接导入由《朝花夕拾》...
统编版四年级下册语文第二单元快乐读书吧《十万个为什么》导读课公开课一等奖创新教案快乐读书吧：《十万个为什么》导读课教学目标1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。3.在充分阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点引导学生体会《十万...
统编版语文二年级下册第三单元任务群大单元公开课一等奖创新教学设计三单元整体解读（一）单元内容1.单元概览本单元是识字单元，围绕“传统文化主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的...
