1《读书目的与前提》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册>教学设计核心素养目标：1.语言建构与运用：了解作者及其经历；2.思维发展与提升：解读作者的观点，了解课文内容及写作思路3.审美鉴赏与创造：鉴赏文章中重点的语句，赏析文章中娓娓道来的语言特色。4.文化传承与理解：探讨了解读书学习之道,了解人获得教养的途径,梳理正确的学习观。教学重点：解读作者的观点，了解课文内容及写作思路，鉴赏文章中重点的语...
统编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩公开课一等奖创新教学设计口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去。2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人。教学重点1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达...
统编版语文四年级下册第八单元习作故事新编公开课一等奖创新教案“故事新编习作教学设计教学目标：1.按自己的想法新编故事，进一步感悟童话的奇妙，体会并塑造真善美的人物形象。2.通过新编故事，训练学生的想象能力。3.能通过教材的学习习得创编方法，将构思完整的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。课时安排：1课时。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1.同学们都喜欢读故事，今天课堂上老师和大家玩一个小游戏—...
统编版语文二年级下册12寓言二则公开课一等奖创新教学设计12寓言二则【教学目标】1.认识“寓、则等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长这两个成语的寓意。3.通过朗读，比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。【教学重点】1.认识“寓、则等15个...
【新课标】统编版三上第四单元第11课时单元大任务“童话故事接龙比赛”课件+大单元公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册第4单元大单元活动活动目标运用本单元学到的预测方法，进行童话故事的预测与续编。体会阅读的快乐，激发阅读的兴趣。情景导入同学们，在这个单元中，我们一边阅读故事，一边顺着故事的情节去预测后边的情节发展，感受到预测策略的好处和乐趣。我们在这个单元也学会了很多好的预测方法。今天，我们就来...
统编版语文二年级下册语文园地八公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题语文园地八教科书书名：统编义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.联系单元课文，结合交流平台，交流、总结复述故事的方法。2.归类认识10个口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3.能正确朗读句子，认识拟声词，体会拟声词在句子中的作用，并能照样子写句...
1《故都的秋》教学实录统编版必修上册高中语文《故都的秋》教学实录一、导入课题，提出问题1.导人课题。师：秋有秋意，秋有秋姿，秋有秋情，秋有秋味，秋有秋声，特别是秋有秋韵，秋有秋魂。每年9月，一次朔风渐起的时候，“秋便要进人北中国了。这秋风掠过燕山山脉，掠过逶迤的长城，就要进入铅华落尽、饱经沧桑的1934年的故都了。而此时，恰有一人，他不远千里从杭州到青岛，再由青岛至北平，就是为了饱尝一尝故都的秋味。他...
统编版语文二年级下册1古诗二首公开课一等奖创新教学设计《古诗二首》教案教学目标：1.熟练掌握本课中的生字，包括“莺、拂、堤等11个生字，并且能够游刃有余地运用“诗、村、童”等8个生字进行书写。2.以正确、流畅、充满感情的语调朗读并背诵这首诗歌，深入领会其蕴含的深刻意义。3.品味诗歌独特的语言魅力和精美的画面构造，感受春天大自然的无限魅力，领悟诗人对春天的热爱与赞美之情。教学重点：以流畅且富有情感的语调朗...
高中语文统编版必修上册第三单元7《短歌行》《归园田居》教学实录教学实录－－《短歌行》《归园田居》教学实录学习主情境任务：为活跃校园文化氛围，提升学生对人生价值的思考，学校团委准备举办“赏经典诗文，品诗意人生的经典诵读会，拟推出《短歌行》《归园田居（其一）》两首诗歌的诵读，请大家踊跃参加，让“经典咏流传”。活动一：设计诵读——初悟归心为呈现最佳的诵读效果，学校团委特邀请全校师生一起参与朗诵方案设计...
统编版语文五上第二单元语文园地公开课一等奖创新教案共案设计课题语文园地二课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析1.与人交流能尊重和理解对方.2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.2.教材分析学习《语文园地》。总结归纳提高阅读速度的方法。能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。3.学情分析能用具体情景表现成语的意思。背诵关于“惜时的名句。学习目标1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。...
统编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《中国石拱桥》教学设计教材分析：本篇课文选自部编教材八上第五单元，本单元是一组事物说明文，介绍中国建筑、园林、动物、绘画艺术。依据《义务教育语文课程标准》（2022年版），该篇课文属于发展型学习任务群--“实用性阅读与交流范畴内。“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，...
统编版语文八年级下册第4课《灯笼》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《灯笼》教学设计【教材分析】《灯笼》选自部编版语文教材八年级下册第一单元，属于自读课文。该文是吴伯箫的一篇抒情散文。作者以灯笼为线索，串联起与灯笼有关的回忆与联想，表达对旧时民俗以及家乡的思念之情，更是以小见大，借“灯笼这一形象表达了作者以天下为己任，愿为保卫国家充当马前卒的意志和热情。本单元课文或表现风土人情，或展示传...
1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》公开课一等奖创新教案统编版必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案教学目标1.了解《论语》的有关知识。2.掌握文中重点的文言知识，能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。3.能根据语言特点，把握文中所展现的鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。4.了解孔子的政治思想和高超的教育艺术，树立正确的人生观。重点难点重点1.掌握文中重点的文言知识，能归纳...
1《望海潮》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《望海潮》教学设计一、教学目标1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧；2.反复诵读诗词，品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣；3.学习诗词中铺叙、点染的表现手法。二、教学重难点1.教学重点：品味语言，体会意境，把握作者情感。2.教学难点：诗词中铺叙、点染的表现手法；数量词运用所体现的风格。三、教学...
统编版选择性必修下册4《望海潮》《扬州慢》课堂实录宋词中的城市记忆--兼赏《望海潮》《扬州慢》课堂实录【教材定位】统编高中语文选修必修下册第一单元【原文呈现】望海潮/柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟...
统编版语文二年级下册12寓言二则亡羊补牢（公开课一等奖创新教案）《亡羊补牢》教学设计教材深度解读：《亡羊补牢》这篇课文，选自统编版语文二年级下册第五单元的首篇，更是《寓言二则》中的开篇巨献。这篇课文以其细腻的笔触，描绘出一幅动人的画面：一位养羊人因羊圈的疏漏而痛失羊只，邻人的善意提醒虽初次未能引起他的重视，但在再次遭遇损失后，他幡然醒悟，明白了虚心接纳他人建议，及时采取补救措施的重要性。自此，他...
1《劝学》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题10.1《劝学》课型新授课学情分析高一学生已经具备了一定的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，但对于《荀子》这一古代说理文可能较为陌生。此外，由于学生处于不同的学习阶段和生活环境，对于学习的理解和认识也有所不同。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况和需求，有针对性地进行教学。教材分析《劝学》是统编版高中语文必修上册第10课的一篇文章，选自...
统编版语文四年级下册第二单元第3课时大单元子任务一发现自然的奇妙（我是主播）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册发现自然的奇妙课程目录第课时3课时目标1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.领悟作者合理想象在课文中的作用，体会用说明方法在课文中准确表达的效果。3.能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。单元任务子任务一：大自然的奇妙之我是主播复习导入恐龙笨重迟钝鸽子凌空描绘隧道膨大开辟前肢形态羽...
统编版一年级上册语文第七单元语文园地公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第七单元语文园地教学设计教学目标：复习本单元的新偏旁，能说出偏旁，知道日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。区分形状相近的笔画，正确书写。复习“的字词语和叠词，并积累这类的词语。积累运用表示亲属称谓的词语，增强在生活中识字与积累语言的兴趣。看图写词语，能根据图意说一两句话。朗读、背诵成语，了解成语蕴含的...
统编版三下二单元《语文园地二》简案设计小学语文基于标准的教学单元备课《语文园地二》适用年级：三年级下设计者：三年级语文教师课题：语文园地二课时：1课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面和口头结合表达自己的观察所得。（3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。（4）在家庭生活...
