统编版语文二年级下册1古诗二首公开课一等奖创新教案(2课时)《古诗二首》教学设计【教学目标】1.认识“莺、拂等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学重点】1.识字、写字。2.朗读课文，注意语气和重音。【教学过程】第一课时《村居》一、温故知新，激趣导入。1.你还记得一年级我们积累的描写春天的词语...
统编版语文四年级下册第三单元单元测试（无答案）2023-2024学年第二学期小学语文四年级下册第三单元练习卷考试时间：90分钟知识97分书写3分总分100分第一部分积累与运用（30分）一、看拼音写词语。（8分）huāsuìténgluónènlǜjízhōngzhěngqíjiāochāzhǐhuīxiāosǎ按要求选择正确答案，填序号（单选）。（16分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.徜（táng）徉挤（jǐ）压B.尘垢（gòu）朦（méng）胧C.胆怯...
【大单元】统编版六下第三单元第1课时导读课课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册第三单元导读课课程目录第课时内容总览单元目标01单元任务02单元主题03单元要素04单元内容05任务解析06课文内容整体构想发展型任务群文学阅读与创意表达单元目标1.了解本单元人文主题，语文要素。2.体会文章是怎样表达情感的，选择合适的内容写岀真情实感。3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务。单元任务对话美好事物，感受人文...
第24课《石壕吏》说课稿统编版语文八年级下册《石壕吏》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是杜甫的《石壕吏》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行阐述。一、教材分析《石壕吏》是人教版初中语文教材中的一篇古代诗歌。这首诗通过对安史之乱中一个普通家庭遭受官吏征兵的悲惨场景的描绘，深刻反映了社会动荡给人民带来的苦难。诗歌语言简洁而生动，情感真...
统编版语文三年级上册口语交际我的暑假生活公开课一等奖创新教学设计《口语交际：我的暑假生活》教学设计一、教学目标：1.能够用清晰、连贯的语言描述自己的暑假生活，分享自己的经历和感受。2.能够倾听他人的发言，理解并尊重不同的暑假生活经历。3.提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。二、教学重难点：1.重点：引导学生用生动的语言描述暑假生活，增强口语表达能力。2.难点：帮助学生组织语言，使表达更加连贯、有条理。...
统编版（五四学制）四年级语文下册第一单元习作我的乐园公开课一等奖创新教学设计课题习作：我的乐园统编版四年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.让学生养成认真观察的好习惯。2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。3.写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。学习重难点认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受，做到有景有情。学情分析抓住写作题目...
《复活（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册新教材统编版语文选择性必修上册第三单元第9课教学设计第9课《复活》（节选）目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第9课《复活》（节选）一、素养目标1．了解文章内容，鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。2．学习作者刻画人物形象的方法，分析小说在语言、动作、心理等方面的表达技巧3．理...
统编版五年级下册第四单元作文技巧点拨习作他____了讲义第四单元他了生花小练笔练笔习题在生活中，每当遇到一些事情的时候，我们心里总会产生一些想法，这就是心理活动。当我们上学迟到的时候，当我们左等右等朋友却还未到的时候，当考试即将到来的时候我们会有怎样的心理活动呢？请你在“焦急地等人“期待落空”“久别重逢这三个场景中，任选一个，写出当时的心理活动。（可以借助动作、语言、环境等描写来反映当时的心理。）...
第六单元(单元测试)【2024春统编八下语文完全备课（分层作业）】(原卷版+解析版)八年级语文下册第六单元测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（28分）1.下列字形和加点字的注音全都正确的一项是()(4分)A.①②⑤⑨B.②③⑥⑦C.③④⑦⑧D.③⑤⑧⑨2.下列有关文化常识的说法,不正确的一项是(2分)()A.庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。B.“四书五经中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟...
统编版三年级下册语文第一单元测试卷（含答案）三年级下册语文第一单元测试卷考试时间:90分钟满分：100分一、用“画出每组词语中加点字注音有误的一项,并在横线上改正。(4分)1.伶俐(níng)羽翼(yì)河豚(tún)闲散(sǎn).2.荡漾(yàng)饱胀(zhǎng)旗杆(gān)打捞(lāo).3.疲倦(juàn)缭乱(liáo)纤细(qiàn)紧挨(āi)___.4.款待(kuǎn)投掷(zhèng)蚂蚱(mà)网络(luò).二、看拼音，写词语。(7分)春风qīngfú()大地，huópō(...
统编版四年级上册语文第六单元口语交际《安慰》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第六单元口语交际《安慰》教学设计教学目标：培养学生在别人遇到不顺心的事情时安慰他人的意识，要学会关心别人。学会倾听并学会说一些安慰别人的话，会选择合适的方式进行安慰。安慰别人时态度要真诚，语气要温和，还可以借助适当的语调、手势等恰当地表达自己的情感；培养学生关心他人的美好品质。教学重难点：学会倾听并学会说一些安慰...
统编版六年级语文下册第一单元模拟测试（含答案）统编版六年级语文下册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、基础知识。(31分)1.看拼音，写词语。(8分)shuǐjiǎozhǎyǎndǎjiǎozhānɡjiédiǎnránzhǒnɡzhànɡchōnɡyínɡhèsè2.下面句中的“腻是什么意思呢请选择正确的解释，用序号填空。(3分)腻：①食品中油脂过多；②因食品中油脂过多而使人不想吃；③腻烦，厌烦；④润泽细致；⑤黏；⑥污垢。(1)你翻来覆去说...
统编版语文四年级下册9短诗三首公开课一等奖创新教案（2课时）9短诗三首［教学目标］1.会认2个生字，会写8个生字，会写3个词语。2.反复朗读体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗人表达的情感。【语文要素】3.积累、摘抄自己喜爱的诗歌。【语文要素】［教学重难点］1.体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感。2.了解现代诗歌的特点。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认2个生字，会写8个生字，会写3个词语。2.学习《...
2《荷塘月色》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《荷塘月色》朱自清教学目标：1、知识与能力目标:揣摩文中优美的艺术语言，赏析情景交融的写作手法。2、过程与方法目标:通过理清文中明暗两条线索，把握文眼，从而更好地掌握作者在特定情景下所流露出的“淡淡哀愁和“淡淡的快乐”;结合具体的景物描写，掌握比喻、拟人、通感等修辞手法。3、情感态度与价值观目标:了解作者“淡淡的哀愁和“淡淡的快乐”从何而来，...
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣第1课时公开课一等奖创新教学设计《综合性学习：汉字真有趣》（第1课时）教学设计一、教材分析本次综合性学习是本套教材第一次以单元整组的方式编排的综合性学习单元，本节课的目标主要是明确本次综合性活动任务，打开资料搜集思路，学习一定的资料搜集方法，制订活动计划，为单元后续的资料搜集整理以及成果的展示交流，感受汉字趣味和汉字文化做有效的铺垫。“学习...
统编版六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活回忆往事公开课一等奖创新教学设计《综合性学习：回忆往事》（第3课时）教学设计一、教材分析：“难忘小学生活是小学毕业前夕的最后一次语文综合性学习。其节点设置、活动建议、内容提示以及阅读材料的编选，都很贴近生活现实，容易激发学生共鸣。“分享难忘回忆”是第一个活动板块“回忆往事中的活动任务之一。本课时是“填写时间轴”的延伸，是“制作成长纪念册的基础。这...
统编版五年级下册第一单元习作那一刻，我长大了公开课一等奖创新教案《那一刻，我长大了》教学设计教学目标1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。3.体验“长大的自豪，理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册登高教案【教材分析】《登高》是部编版语文必修上册第三单元第八课的第三首诗。该单元的人文主题是“生命的诗意。本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作，每首诗都表现出诗人各自的人生境遇和情感世界。单元要求掌握古诗词鉴赏的基本方法，在朗读和想象中感受诗歌的意境，提高自身的文化品位，并尝试写作文学短评。《登高》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗作于大历二年...
【大单元】统编版六下第三单元第4课时那个星期天课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册那个星期天课程目录第课时单元任务活动流程：子任务二：光影新世界内容总览素养目标01认识作者02梳理文意03合作探究04学习写法05掌握字词06素养目标文化自信：学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。语言运用：学会用文字表达自己的真实情感。审美创造:学会选择合适的内容写出真情实感。思维能力:感受作者将感情融入细致描写的表达...
【2022新课标】统编版语文七年级下册8土地的誓言公开课一等奖创新教案（表格式）8*土地的誓言设计说明《土地的誓言》写的是作家端木蕻良对故乡土地的热爱,表达了他最朴素、真挚的故乡情。由于学生远离那个时代,对作者乡情的理解不够深入,且缺乏支撑点,因而,教学时宜采用多种形式朗读课文,如教师范读、学生跟读、学生练读等,在反复朗读中,体味作者蕴藏其中的家园情、故国情。同时,教学时要引导学生在结合时代背景的前提下,通过对...
