统编版六年级上册语文3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书公开课一等奖创新教案《3古诗词三首（六月二十七日望湖楼醉书）》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）流畅而富有感情地朗读并背诵课文，领略古诗词文化的独特魅力。（2）通过深入阅读和丰富想象，感受六月西湖在晴雨交织下的神奇景色，品味诗人的情感与诗句的韵味之美。2.过程与方法：构建生动的情境，引导学生流畅、有感情地朗读古诗，从而深刻领悟古诗所蕴含的思想与...
统编版高中语文选择性必修下第二单元《边城（节选）》公开课一等奖创新教学设计（第1课时，表格式）教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二学期春季课题边城（第一课时）教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修下册出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年6月教学目标1.梳理小说故事情节，通过对话显情、意象显情来探究翠翠的感情走向。。2.引导学生感受边城的风景美、风俗美、人情美。教学内容教学重点：品读对话，把...
2023-2024年初中语文教师培训用好统编教材新课标2023年初中语文教师培训用好统编教材｜新课标大家谈一、教师要有改革愿望与主动权，不是“被课改先说说心态。现在哪一行都累，都不容易。我们需要少点抱怨，多一份职业的良心，在各种困难的夹缝中尽可能把本职工作做好。教师本来就是理想的职业，选择了这一行，总要面对挑战，为了学生，为了理想，也为了未来，做好教书育人的工作。我和大家一样，正在学习义务教育语文新课标，有...
统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第二课时公开课一等奖创新教案《乌丢丢奇遇记》阅读方法教案教学目标：1.了解《乌丢丢的奇遇》的主要故事内容，培养阅读兴趣。2.结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质，感悟作品诗意般的语言魅力。教学重难点：1.结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质。2.理解人物品质，感受语言魅力。教学过程：金波老人把充满诗意的语言融入到了童话领域，让美丽的童...
统编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《登勃朗峰》教学设计【教材分析】《登勃朗峰》属于部编版八年级下册第五单元的一篇自读课文，该单元所选课文都是游记，人文主题是自然风光，人与自然相遇所悟。通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。本篇课文主要写马克吐温攀登勃朗峰途中所遇到的奇美山景和奇人奇事，抒发了作者对自然的热爱，也体现出作者积极...
1《林教头风雪山神庙》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册高中语文《林教头风雪山神庙》教学设计教学目标：1.通过梳理情节，认识林冲的性格特点，体会官逼民反的主题。2.分析环境描写风雪，理解作用。3.理清本文草蛇灰线的结构特点。教学重点：林冲性格特点及官逼民反的主题。教学难点：伏笔。预习提示：1.梳理情节。2.本文塑造林冲形象用了什么手法，文中找出具体内容，分析体现林冲什么性格特点。3.找出文中环境描写，分...
统编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧读古典名著，品百味人生》公开课一等奖创新教学设计统编版小学语文五年级下册第二单元——《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》第1课时教学设计【教材分析】：本册第二单元“快乐读书吧以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是“走近中国古典名著单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解、感受古典名著。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可...
统编版语文三年级下册习作看图画，写一写公开课一等奖创新教学设计（共两课时）习作：看图画，写一写教学目标1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。教学重难点仔细观察画面，合理想象，把画面写具体。学前准备多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。2．能把自己看到的、想到的写清楚。教学过程一、...
统编版语文三年级上册口语交际名字里的故事公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期秋季课题《口语交际：名字里的故事》教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社教学目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。3.能向家人讲述同学名字里的故事。教学内容教学重点、难点：把了解到的信...
统编版语文三年级下册第六单元大单元整体学习教师备课公开课一等奖创新教案三年级下学期第六大单元《童年生活的文学表达》大单元整体学习学程设计（教师版）单元主题童年生活的文学表达主备人单元概述1.课标要求单元教材学情分析单元内容本单元本单元围绕“童年的真善美这个主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有儿童诗、散文。课文语言简洁明快、亲切自然...
【大单元】统编版六下第三单元第2课时追寻时间足迹，抒写童年真情课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册似水流年时光掠影课程目录第课时单元任务任务要求：明确本单元学习主题为“追寻时间足迹，抒写童年真情内容总览01单元任务02成长相册03诉说情怀04教师寄语时光匆匆，如白驹过隙。当初懵懂稚子上学堂，一眨眼，风度翩翩少年郎。回忆童年，总有些成长的脚步，或深或浅地烙印在脑海。酸甜苦辣咸、喜怒哀乐愁。翻翻自己的...
统编版语文六年级上册第四单元习作笔尖流出的故事教学实录统编版小学语文六上习作：笔尖流出的故事【教学目标】1.展开想象，根据提供的环境和人物创编生活故事。2.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。【教学重点】把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。【教学难点】围绕主人公来展开，让故事有曲折，虚构的情节，让人物鲜活，写好人物的心理活动，让人物的描写充满冲突【教学过程】一、回顾要求...
1《促织》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《促织》教学设计【教学目标】1.分析小说的情节、人物、环境和主题。2.学会阅读具有荒诞、浪漫主义风格小说的方法。【课前准备】1.完成情节和人物分类归纳的任务卡。2.收集古今神话、传说、小说、影视作品中“超现实”的故事。【教学过程】一、导入在第一课时各学习小组根据汇集上来的学习卡片，整理字词，疏通文意，同学们对《促织》的故事有了初步了解，对成名之子魂化促织...
统编版语文二年级下册园地八公开课一等奖创新教学设计（2课时）《语文园地八》教案教学目标：1.沉浸在“钩、铲、梅、柿等十个与“金、木、水、火、土”五行息息相关的汉字中，感受它们所传递的自然之美与和谐之韵。2.掌握几组近义词的微妙差异，并巧妙运用它们来造句，展现语言的丰富多样与灵活多变。3.学会根据句子的语境，构想出栩栩如生的画面，仿写出同样意境的句子，展现无限的想象力和创造力。4.仔细观察部首“礻、衤、冫...
2《与妻书》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《与妻书》教案《与妻书》，又名为《与妻诀别书》，这是一封充满深情与悲壮的书信。它出自清朝末年的一位英勇烈士——林觉民之手，他不仅是黄花岗七十二烈士之一，更是为了反清反封建、争取民族解放而英勇献身的志士。在1911年黄花岗起义的前三天，即4月24日晚，林觉民在生死攸关之际，为他的挚爱妻子陈意映写下了这封诀别信。字里行间，情感真挚，读来令人动容，不...
《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教学设计课标分析：基于高中语文学科“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解四个核心素养的要求，我在设计本课素养目标时侧重让学生理解和掌握文中重要实词、虚词、特殊句式的意义及用法，这样能够帮助学生理解文章内容，加强文言知识积累，提高阅读文言文能力。再通过朗读引导学生逐步深入品味人物语言，把握人物...
统编版四年级语文下册1古诗词三首清平乐-村居公开课一等奖创新教学设计《清平乐村居》教学设计、教材分析与教学反思——统编版小学四年级语文下册教材分析《清平乐村居》是宋代文人辛弃疾的一首脍炙人口的田园词作，被选入统编版小学四年级语文下册教材中。这首词以清新淡雅的风格，细腻地描绘了一个农村家庭的日常生活画面，展现了农村和平安宁、自然朴素的生活情趣。首先，从词的结构和内容上看，《清平乐村居》通过简洁而生...
统编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》公开课一等奖创新教学设计18《在长江源头各拉丹冬》教学设计教学目标：1、了解游记特点，梳理作者游踪及所见。2、通过朗读，感受作者笔下圣洁、瑰丽的雪山之景。3、体会本文主客相融、虚实结合的写景手法。教学重难点：重点：感受作者笔下圣洁、瑰丽的雪山之景。体会本文主客相融、虚实结合的写景手法。难点：体会本文主客相融、虚实结合的写景手法。教学过程：一、导入欣赏歌...
1《赤壁赋》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《赤壁赋》教学设计【教学目标】１、人文性：体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。２、工具性：领悟文中景、情、理相互交融的特点。【教学重难点】１、体会文本怎样表现苏轼的情感变化。２、领悟景、情、理三者如何相互交融。【教学设想】学习古代文学作品，我认为既要考虑文学作品的本质特点，又要揣摩课文的个性特征。作为一篇赋，我觉得应该把握其景、情、理相互交融的特...
初中语文统编版九年级上册14《诗词三首》公开课一等奖创新教案（共2课时）诗词三首第二课时教学目标：1.品析诗歌，感受刘禹锡百折不挠的乐观精神；2.体会意境，感受苏轼的心理变化。教学重难点：教学重点：品析诗歌，感受刘禹锡百折不挠的乐观精神；教学难点：体会意境，感受苏轼的心理变化。教学方法：诵读法、自主学习法、讲授法、讨论法教学过程《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、新课导入（一）导语今天我们要学习刘禹锡的一首...
