1《劝学》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题名称《劝学》学科语文授课班级高一3、4班授课时数3执教者授课日期2023年12月教材分析《劝学》是统编版高中语文选择性必修上册第10课的一篇文章，选自《荀子》。本文是一篇说理性散文，以“劝学为主题，阐述了学习的重要性、方法和态度，旨在引导学生认识到学习的重要性，掌握正确的学习方法，树立正确的学习态度。文章运用了多种论证方法，如比喻、对比、举例等，...
统编版语文二年级下册园地四公开课一等奖创新教案与教学反思（2课时）语文园地四［教学目标］1.认识“陀、螺等11个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。4.掌握三包围结构的字和全包围结构的字的书写规律。5.积累背诵与诚信有关的名言。6....
【大单元】统编版六下第三单元第6课时习作例文课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册习作例文课程目录第课时单元任务活动流程：子任务二：光影心世界内容总览素养目标01自读课文02阅读旁批03合作探究04体会情感05总结写法06素养目标文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。语言运用：能把印象深刻的内容写具体,自然地表达自己的真情实感。审美创造:能借助旁批了解作者是如何表达自己情感的,并尝试迁移运用到自己的...
统编版二年级语文上册第六单元（单元解读）第六单元单元解读【人文主题】本单元围绕“革命先辈这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生本单元的课文内容以“革命先烈”为线索，通过文本阅读，感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠，万众一心的民族精神，感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。【语文要素】“借助词...
统编版一年级下册语文口语交际听故事，讲故事公开课一等奖创新教案口语交际《听故事讲故事》教学设计【教学目标】1.在老师的讲述中，我们倾听故事，生动图片的辅助使内容跃然纸上，深入我们的内心。我们轻松地把握了故事的关键情节，仿佛亲身经历了其中的点点滴滴。2.在图片的引导下，我们能够流利地叙述故事的主要内容，声音洪亮而有力，令人陶醉其中。每一个细节都饱含情感，引人入胜。3.我们拥有站在众人面前讲话的勇气和自...
统编版语文九年级上册第7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教学设计【教学设计】《敬业与乐业》教学目标1、把握文章的中心论点，了解“敬业与“乐业”的重要性。2、理解文章条理清晰、层次分明的论证思路。3、体会演讲语言通俗浅显、准确周密的特点。【正确牢固的掌握议论文文体知识是学习本文的基础，让我们一起再来把议论文的知识加以巩固】教学重难点1、把握文章的中心论点，了解“敬业与“乐业”的重要性。2、理解文章条理...
-统编版语文八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》“周易第二”至“四书第七”联读（公开课一等奖创新教案）《经典常谈》“周易第二至“四书第七”联读章节分析：“周易第二至“四书第七”这六个章节朱自清用通俗易懂的语言生动地介绍了“四书五经的来历及其发展史。伏羲氏创八卦，卜筮官将卦辞、爻辞按顺序编辑成《周易》，儒家作新解，发挥他们的哲学著《易传》；汉人将古代的档案结集成《尚书》，它是中国最早的记言的历史...
九年级语文下册（统编版）第四单元口语交际辩论（公开课一等奖创新教学设计）口语交际辩论教学设计【学习目标】1.了解辩论，学习辩论的特点，掌握辩论的技巧。2.学会根据辩题收集、整理资料，并对材料进行梳理、归纳和标记。3.辩论时能够清晰表达自己的观点，用事实说话。认真倾听对方的论述，找到漏洞并且抓住漏洞进行反驳。4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。【学习重点】1.辩论...
七年级语文上册（统编版）第3课雨的四季（公开课一等奖创新教学设计）第3课《雨的四季》教学设计【教学目标】1.把握课文内容，感知各种“雨的形象，获得美的享受。2.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察基础上展开联想和想象。3.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。【重点难点】1.把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察基础上展开联想和想象。3.巩固...
统编版语文五年级下册期末模拟卷（含答案）期末模拟卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六总分得分一、认真拼读,规范书写。(6分)一个戴着màozi()的孩子坐在chuáncāng()里,望着这美丽的画面，liáokuò()的大海和海上飞翔的hǎiōu(),静静地xiǎngshòu()就连旁边的huáxiào()声都不曾打扰到他。二、写同音字。(4分)[mào]()险面()[yíng]晶()输()[yì]技()造()[zūn]()守()重三、选择题。(14分)1.下列词语书写及加点字的...
《烛之武退秦师》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面文言语段，完成下面小题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、...
统编版语文四年级下册第一单元素能测评（含答案）统编版语文四年级下册第一单元素能测评第一部分积累与运用（47分）一、读一读，用“_画出加点字的正确读音。（4分）1.暖和（héhuo）的晴天，木板窗扇（shānshàn）扇打开，光线和空气都有了。2.这时候，小小的天窗是你唯一的慰（wèiwēi）藉（jíjiè）。二、根据拼音，写词语。（4分）晚上，从zhàngzi（）里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影...
1-3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册对话先贤臧否人物——统编高中语文必修（下册）第一单元专题学习活动设计课题：《道：游刃于自然的缝隙》授课教师：单元课时：第三课时课时三道：游刃于自然的缝隙——《庖丁解牛》教学设计（一）【学习情境】《庖丁解牛》作为《庄子养生主》的开篇文章，延续庄子一贯的行文风格，运用高度形象化的寓言，阐述高度抽象的哲理。文章以刀喻人，以“技经肯綮喻社会矛...
八年级语文下册统编版第24课唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》公开课一等奖创新教学设计课例名称八年级下册第六单元第24课《茅屋为秋风所破歌》设计者目标确立依据课课标分析【课标要求】诵读古代诗词，能借助注释理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。【课标分解】1.学什么？学习诗歌前三段写实式的叙事，最后一段激越抒情这种集记叙、描写、抒情多种表达方式综合运用的特点。学习杜甫在作品中所蕴含的情感及...
统编版语文四年级下册第二单元第1课时大单元子任务一发现自然的奇妙（奇异的石头）课件+公开课一等奖创新教案部编版四年级下册发现自然的奇妙课程目录第课时1课时目标1.认识，会写《琥珀》和《会飞的恐龙》的生字。2.尝试提出不懂的问题，并试着解决。3.用自己的话说说《琥珀》和《飞上蓝天的恐龙》的课文内容。单元任务子任务一：发现自然的奇妙之奇异的石头激趣导入初读课文1.听：听课文录音并跟读。2.读：读课文后面的生字并...
统编版语文三下《第四单元》备课分析规划小学语文基于标准的教学单元备课《第四单元》授课年级：三年级设计者：三年级语文教师授课时间：七课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述对第四单元的语文素养要求本单元的语文素养是观察事物的变化，把实验过程写清楚。能借助一段话概括一段话的大意，留心观察，有所发现有所创造。《花钟》引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写一写观察到的其他花草。《蜜蜂》引导学生观...
统编版五年级下册第一单元作文技巧点拨习作那一刻，我长大了讲义第一单元那一刻，我长大了生花小练笔练笔习题根据《古诗三首》的诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。妙笔分析本次小练笔，要求我们选择一首古诗展开想象改写成短文。改写时，应该以诗歌内容为基础，充分发挥想象，丰富画面，用生动的语言描述出来；可以先作口头改编、再记录自己的改编成果，不要逐句翻译原文；应抓住每首古诗的要点进行想象。《四时田...
统编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》公开课一等奖创新教学设计《答谢中书书》教学设计【教学目标】积累重要的词语意思，能够疏通全文大意，并背诵全文。掌握文章中作者的写景手法以及所写景物的特点。在反复诵读中，体会作者恬淡的心境以及热爱自然的思想感情。【教学重点】积累重要的词语意思，能够疏通全文大意，并背诵全文。【教学难点】掌握文章中作者的写景手法以及所写景物的特点。在反复诵读中，体会作者恬淡的心...
统编版语文三年级下册第四单元测试卷（含答案）第四单元测试卷(满分:100分时间:90分钟)读拼音，写词语。（6分）阳光小学在新xiūjiàn（）操声上举办了劳动成果展示活动。jiāngjìn（）二百名家长代表参加了活动。孩子们以小zǔ（）为单位，zhǎnshì（）了bāokuò（）缝扣子、系鞋带、做水果拼盘等在nèi（）的十来项技能。家长们纷纷感叹劳动课让孩子们由家中的小皇帝“变成了勤劳的”小mìfēng（）“。读句子，在括号中正...
1《梦游天姥吟留别》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计一、教学目标在反复诵读和想象中品味梦游意境，提高诗歌鉴赏能力。结合知人论世的方法，体味诗人的人生态度和价值追求。二、教学重难点重点：理解诗中的情景关系，鉴赏诗歌意境，体味诗人的情感变化。难点：感悟诗人蔑视权贵、追求自由的思想情感，学习其傲岸不屈的独立人格。三、教学过程诗歌引入：你眼中的李白？仰天大笑出门去，我辈岂...
