统编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气（公开课一等奖创新教学设计）《注意说话的语气》教学设计教材分析:《注意说话的语气》是部编教材二年级语文下册第一单元的口语交际课。这篇教材就是要二年级学生体验说话语气的两个要素：其一，说话的语气不要太生硬，养成良好的交际习惯；其二，防止使用命令的语气,养成良好地交际礼仪。生活中，儿童经常需要与人交流沟通，比方抱歉、请求、商量、解释、提醒等。低年级孩子由于年...
【核心素养】统编版语文七年级上册18《狼》公开课一等奖创新教案18狼1．语言运用：诵读。正确、流畅、有感情地朗读课文，积累常见的文言词语与句式。2．思维发展：译读。理清故事情节，分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。3．审美鉴赏：品读。揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。4．文化传承：培养高尚的情操，正确认识人与动物的关系。掌握文言文学习的方法，积累文言词语，品味精妙语言。...
统编版四年级语文下册第三单元句子专项练（含答案）期末总复习句子专项练一、品析句子，完成练习。1.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。（1）画线的部分运用的修辞手法，把比作_____________，既写出了凤蝶儿翅膀的_____________，也写出了凤蝶儿闲游时的_________________。（2）发挥想象，描绘出“凤蝶儿的情态：瞧，有的_____________，；有的____________。2.（1）这些事——是...
15《我与地坛（节选）》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学目的：一，让学生明白生命的价值和意义所在；感受母爱的圣洁无私，深沉博大和毫不张扬。二，体会文中的景物描写对抒情所起的作用。教学重点：选取文中重点段落加以赏析，窥一斑而知全豹。教学难点：引导学生从平朴的描写中拓展想象，深化主题。教学用具：PowerPoint课时安排：一课时教学过程：一，引入新课：开门见山，直接入题。引德国哲学家...
统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》公开课一等奖创新教学设计《竹里馆》教学设计一、设计理念新课标重新肯定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片语只言，要想充分感受其中深厚的感情与丰富的旨意，需要反复的诵读。当然，这种诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容上的重复，最重要的是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作的体验。引领学生对诗歌所呈现的画面的想象中形成具体的思维，使学生对诗歌内容的理解变...
统编版语文四年级下册语文园地三公开课一等奖创新教案（2课时）语文园地三［教学目标］1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。【语文要素】2.正确认读古代文人的名字，认识“屈、渊等10个生字。3.能积累描写颜色的句子。4.能仿照示例，写短诗。【语文要素】5.能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。【语文要素】［教学重难点］1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。2.能仿照示例...
统编版语文四年级下册第八单元习作故事新编公开课一等奖创新教学设计四年级下册第八单元习作《故事新编》教学目标：1．借助工具“四格图，发现《龟兔赛跑》等老故事在整体构思上的特点，并根据发现的特点构思新故事。2.借助导学单展开想象，新编故事情节，借助问题支架把情节写清楚。3.借助评价卡，对习作进行评价、修改。教学重点：借助“四格图”发现老故事整体构思上的特点，并根据这一特点整体构思不同结局的新故事；根据故...
统编版语文七年级上册第22课《寓言四则穿井得一人》公开课一等奖创新教学设计初中语文部教版七年级上册《穿井得一人》教学设计教材分析《穿井得一人》选自《吕氏春秋.慎行论.察传》，是部教版七年级上册第六单元第四课《寓言四则》中的一则文言寓言。本单元课文体裁多元，但都是通过虚构的人物、形象、情节来曲折地反映现实，本单元重要的能力训练点之一就是激活学生的联想与想象。本文写的是丁氏打井省下一个人力，却被误传为...
3《实践是检验真理的唯一标准》公开课一等奖创新教案统编版选择性必修中册高中语文（统编版）选择性必修中册教案1.3实践是检验真理的唯一标准《光明日报》特约评论员【教学目标】1.了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的论证方法。2.学习本文极具思辨性和善于运用经典文献与典型事例进行论证的特点。3.全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。4.运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。【教学...
八年级语文下册（统编版）口语交际应对（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《应对》教学设计【学习目标】1.了解应对的内涵、种类和特点，提高对应对的理解和认识。2.分析具体的案例，理解和运用应对的基本策略和常用方法。3.参与情境实践，在活动中培养学生思维和语言的应对能力。【重点难点】1.了解应对的内涵、种类和特点，理解和运用应对的基本策略和常用方法。2.培养学生思维和语言的应对能力。【课时安排】一课时【学习...
统编版语文二年级下册口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教案、教学反思《口语交际：长大以后做什么》教材分析、教学设计方案教材分析：二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》是一节富有启发性和实践性的口语交际课程。这一内容的设计旨在引导学生表达对未来职业和梦想的向往，通过讨论和交流，帮助学生明确个人目标，激发学习动力，同时也培养他们的口语表达能力和倾听能力。首先，从教学内容来看，这一话题贴近学...
统编版高中语文选择性必修下第二单元《再别康桥》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题《再别康桥》教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2022年7月教学目标1.体会徐志摩对康桥的独特之爱。2.从“艺术三美角度多层次感受文本之美。3.从新诗角度探究诗歌背后丰富的思想意蕴。教学内容教学重点：1.从“艺术三美”角度层层解读诗人笔下康桥独特的美。教学难点...
【核心素养】统编版语文八年级下册第4课灯笼公开课一等奖创新教案4*灯笼1．语言运用：正确认读并理解“锵然、燎原、斡旋等富有表现力的词语。2．思维发展：以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。3．审美鉴赏：品味语言，分析文中多种表达方式的综合运用。4．文化传承：体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，感知文中“灯笼的民俗意义、文化价值。1．以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络。2．...
统编版语文三年级下册习作《中华传统节日》公开课一等奖创新教学设计《习作：中华传统节日》教学设计一、教学目标1.让学生了解中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等，以及它们的起源、习俗和意义。2.培养学生的文化意识和文化自信，让他们更加热爱和尊重自己的传统文化。3.提高学生的写作能力和表达能力，让他们能够用流畅、准确的语言描述传统节日。二、教学重难点1.了解中国的传统节...
统编版语文七年级上册第16课《猫》公开课一等奖创新教学设计16.《猫》教学设计教学目标1.积累词语，掌握重点词语的读音、字形并学会运用。2.熟读课文，分析三只猫的个性、命运异同。3.体会文章蕴含的哲理，培养学生关爱动物、珍爱生命的意识。教学方法诵读法、讨论法、赏析法教具准备多媒体课件、微课视频教学过程一、猜谜语导入看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长的胡子两边翘，开口就是喵喵喵。大家猜一猜这是什么动物呢？...
统编版高中语文必修下册--第二单元单元任务群(二)学习改编剧本（公开课一等奖创新教学设计）单元任务群(二)学习改编剧本学习任务学习改编剧本。文题呈现以鲁迅小说《孔乙己》为题材，将其改编成话剧(可择其片段改编)。任务一改编点拨(一)吃透原作要改编得好，必须吃透原作，包括情节、人物的语言表情动作、人物的性格特征，以及作品主题等。(二)掌握方法改编剧本时，要做到以下几点：1．要抓住核心人物剧本创作以人物为中心，以...
统编版语文五年级上册第六单元口语交际父母之爱公开课一等奖创新教学设计口语交际《父母的爱》教学设计设计理念：《父母的爱》这一课程单元，作为人教版实验教材五年级上册第六部分的重点教学内容，旨在通过真实的生活情境和温馨的亲子话题，引领学生们深入感受父母之爱的伟大与深沉。我们坚信，这样的教学内容不仅能够触动学生们的心弦，更能培养他们在实际生活中的交际能力和表达能力。在教学设计中，我们始终贯彻《语文课程...
统编版语文三年级下册语文园地六公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题《语文园地六》教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社出版社学习目标1.从“手帐中的故事，发现汉字中“一词多义”的现象，学习分辨在不同语句当中同一个词的不同意思。2.用自己喜欢的方法识记“识字加油站里的生字，想象画面并学习按照由近到远的空间顺序说画面。3.自主发现总结“理解难懂...
统编版六年级语文下册习作写作品梗概名师公开课公开课一等奖创新教案（含设计意图和反思）习作：写作品梗概教学目标1.分享文学作品的主要内容，交流时做到语言简明，表达流利。2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。4.能根据别人的反馈，对梗概进行修改。教学重难点1.学习用简明的语言概括...
2《秦腔》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第二单元第7课教学设计第7课《秦腔》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第7课《秦腔》一、素养目标1.赏析两篇散文的语言艺术。2．体会作品中的表达技巧。3．理解两篇散文所体现的思想情感或生活哲理。二、教学素养余秋雨先生说过这样的一句话：“大自然的景物有百分...
