2《师说》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《师说》教学目标:1.指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等文言知识，概括主要内容。2.通过朗读和问题探究，了解本文的语言特点，掌握本文正反对比的论证方法，训练思辨能力。3.了解韩愈论述的从师之道的思想内涵，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学设计1（侧重知识积累）【导入】同学们在初中学过《爱莲说》，作者...
统编版语文八年级上册第24课《愚公移山》公开课一等奖创新教学设计《愚公移山》教学设计一、教学目标：1、积累重点文言词语；2、分析愚公、智叟形象；3、理解本文的深刻寓意。二、教学重难点：教学重点：分析文中人物形象。教学难点：理解本文的深刻寓意。三、教学过程：1、导入：课间播放《愚公移山》视频同学们，课间大家听到的这首歌是歌手江涛的《愚公移山》，它取材于我们今天学习的课文《愚公移山》。这是一个怎样的寓言...
2《离骚》公开课一等奖创新教学设计统编高中语文选择性必修下册《离骚》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：了解本文创作背景，梳理文本的内容和层次。2.思维发展与提升：体会诗中回旋复沓的表达、独特的节奏韵律。3.审美鉴赏与创造：把握“香草美人象征意义，体味诗人情志。文化传承与理解：掌握作者用直接抒情方式所表达的复杂情感。教学重点：探寻古典诗歌中香草美人的文化传统。教学难点引导学生理解诗作中疑难的字、词及...
统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》公开课一等奖创新教学设计《小石潭记》教学设计教学目标：1.指导学生准确流畅地朗读课文。2.引领学生赏析情景交融的美点。教学重点：通过朗读，把握写作顺序及景物特点。教学难点：准确把握借景抒情的写法，体会作者情感。教学时间：一课时教学过程：一、导入：这节课，老师要带大家穿越到唐朝，跟着柳宗元一起去永州的小石潭看一看。（板书课题及作者）请大家齐读一下我们此行的目的是...
3《党费》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册8.3《党费》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第8课《党费》一、素养目标1．厘清小说的情节，把握小说的结构特点。2．赏析《荷花淀》的环境描写，体会环境描写的特点及作用。3．分析小说的人物形象，学习运用语言描写、细节描写等刻画人物的手法。4．把握小说的主旨。二、教学素养革命的烽火燃遍中...
统编版语文四年级下册第二单元核心素养达标测试卷（含答案）统编版语文四年级下册第二单元核心素养达标测试卷一、读拼音，写词语。(11分)1.鸟儿tǐtài()轻盈，tóulú()pénɡdà()，它们展开shuānɡyì()línɡkōnɡ()翱翔。2.风在nùhǒu()，海水chōnɡshuā()着岸边的岩石，螃蟹正在沙滩上bǎocān()。3.shǎnɡwǔ()的太阳，huǒlàlà(_)地照着大地，爸爸努力地huázhe()小船。二、将下列词语补充完整，再选词填空。(...
统编版语文三年级上册习作我来编童话公开课一等奖创新教学设计动物童话作文教学设计教学目标：1．了解童话的特点：通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育；在童话中，一般都把物当作人来写。2．激发想象力，激发写作兴趣，有物可写，有话可说。3．能写出一个有趣的童话故事，并蕴含一定的道理，或赞扬某种品质。教学重点：能展开想像，把故事写清楚。教学难点：把故事写清楚。课前准备：1...
统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第一课时公开课一等奖创新教案《乌丢丢奇遇》导读教案教学目标：1.通过导读指导,激发孩子的阅读兴趣。2.通过本书的导读，让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。3.通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。教学重难点：1.教给学生看课外书的基本方法:如何观察封面、目录，看书的顺序等。2.培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的...
统编版语文四年级下册第一单元习作《我的乐园》公开课一等奖创新教学设计小学语文四下第一单元习作《我的乐园》教学设计教材解读本次习作编排的内容分为三个部分。第一部分提示本次习作的内容。教材以一句“这些地方都是我们的乐园点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发学生打开习作的思路。教材提供的习作内容角度很丰富：有私人区域——满是玩具的房间，有公共区域——学校的班级图书角和篮球场；有大自然里的河边草...
统编版语文九年级下册第五单元作业设计“舞台华彩戏梦人生——基于人教版九年级下册第五单元作业设计项目简述穿越漫长历史，积淀厚重底蕴。本设计基于人民教育出版社九年级下册的戏剧单元，用“舞台华彩，戏梦人生”的表演活动这一驱动性问题，鼓励学生参加校戏剧社举办的戏剧大赛，再现经典戏剧作品的场景，让同学们在活动中欣赏戏剧，演出戏剧，深入理解戏剧的主题和所传达的社会意义和价值。“舞台华梦，戏梦人生”共计三个...
统编版一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》公开课一等奖创新教学设计一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》教学设计教学目标：1.引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。2.能够根据不同的场合采用合适的音量与人交流。教学重难点：引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。教学过程：任务一：讲述绘本，揭示课题1.教师讲述绘本《图书馆狮子》中部分内容：2....
统编版五年级语文下册第一单元语文园地一同步练习（含答案）语文园地一一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________任务一：字词积累与运用一、看拼音写词语。我家的后院有一个很大的花园。yīngtao树在阳光下恣意开着花儿；色彩艳丽的húdié在花丛中翩。翩起舞；姿态轻盈qīngtíng四处xiánguàng；挺着yuángǔngǔn大肚子的màzha抱着叶片荡秋千。这里的一切都是自由的，chúcǎo_______...
统编版语文八年级下册第22课《虽有嘉肴》作业设计初中语文八年级书面作业设计样例（下学期）单元名称第六单元课题22虽有佳肴节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.文学常识（1）《虽有嘉肴》节选自《学记》（《礼记正义》）。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》，又名《_》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉______编撰。（2）这是一篇短小精悍...
统编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》公开课一等奖创新教学设计《望洞庭湖赠张丞相》教学设计学习目标：1.让学生收集和了解作者孟浩然的相关知识，并知道他写本诗的背景和目的，掌握一些文言词语的意思，如：涵虚、太清、徒等。2.要求学生能准确有感情地朗读，把握诗意和主题，体会诗歌的语言和节律之美，并且熟背本诗，以此收集和积累更多的优秀古诗词。3.通过学习本诗，要求学生学习诗人的“自我...
统编版语文四年级下册第一单元综合提升卷（含答案）统编版语文四年级下册第一单元综合提升卷【卷首语】纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。让我们走进乡村，尽情体验美丽的田园风光吧！积累与运用一、根据语境，看拼音写词语。(7分)他响应国家“乡村振兴的号召，回到家乡shuàilǐnɡ()乡亲们创业。疲惫时，shǎnshuò()的星星、宁静的hétān()、昆虫演奏的cuīmiánqǔ()，都是他的wèijiè()。他用渊博的知识和ru...
统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》公开课一等奖创新教学设计株洲市菱溪中学集体备课教案（2020下）主备教师郭贵香周涵逸集体备课时间周星期二次备课教师授课班级授课时间第周周课题写作：热爱生活热爱写作课时数3课型新授课□,其它□习题课□,复习课□,试卷讲评课□教学目标1、学会观察、感受生活2、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。3、培养体验生活、热爱生活的情感。生活是写作的源泉，要从更深的层...
2《六国论》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第八单元第16课教学设计第16课《六国论》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读第16课《六国论》一、素养目标1．梳理、积累两文中的重要文言基础知识；背诵两文。2．把握两文的思想观点、理解作者借古讽今的写作意图。3．赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。4．学习文中体现的责任与...
统编版高一语文必修下册5《雷雨》（节选）公开课一等奖创新教学设计统编版高一语文必修下册《雷雨》（节选）教学设计教学目标1.从戏剧结构技巧、戏剧人物、戏剧语言、戏剧冲突搭建支架，深耕剧本；2.小组合作，创作台本，完成深度对话；3.探讨悲剧美学价值；教学重点：把握矛盾冲突、品味语言特色的基础上，探究主要人物的性格、心理。教学难点：感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。教学过程1.[文学常识]作者简介：曹禺(1...
1《阿房宫赋》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册《阿房宫赋》教学设计教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言2、思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦国灭亡的原因。3、审美鉴赏与创造：借助课文赏析赋的特点，关注文中所使用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。4、文化传承与理解：认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻...
统编版六年级语文下册14《两小儿辩日》公开课一等奖创新教案14文言文二则《两小儿辩日》教学设计【教材和学情分析】《两小儿辩日》是一篇《列子.汤问》中的一篇寓言故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自己的知觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明要认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限、知识无...
