统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第一课时公开课一等奖创新教案《乌丢丢奇遇》导读教案教学目标：1.通过导读指导,激发孩子的阅读兴趣。2.通过本书的导读，让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。3.通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。教学重难点：1.教给学生看课外书的基本方法:如何观察封面、目录，看书的顺序等。2.培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的...
统编版语文四年级下册第一单元习作《我的乐园》公开课一等奖创新教学设计小学语文四下第一单元习作《我的乐园》教学设计教材解读本次习作编排的内容分为三个部分。第一部分提示本次习作的内容。教材以一句“这些地方都是我们的乐园点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发学生打开习作的思路。教材提供的习作内容角度很丰富：有私人区域——满是玩具的房间，有公共区域——学校的班级图书角和篮球场；有大自然里的河边草...
统编版语文九年级下册第五单元作业设计“舞台华彩戏梦人生——基于人教版九年级下册第五单元作业设计项目简述穿越漫长历史，积淀厚重底蕴。本设计基于人民教育出版社九年级下册的戏剧单元，用“舞台华彩，戏梦人生”的表演活动这一驱动性问题，鼓励学生参加校戏剧社举办的戏剧大赛，再现经典戏剧作品的场景，让同学们在活动中欣赏戏剧，演出戏剧，深入理解戏剧的主题和所传达的社会意义和价值。“舞台华梦，戏梦人生”共计三个...
统编版一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》公开课一等奖创新教学设计一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》教学设计教学目标：1.引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。2.能够根据不同的场合采用合适的音量与人交流。教学重难点：引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。教学过程：任务一：讲述绘本，揭示课题1.教师讲述绘本《图书馆狮子》中部分内容：2....
统编版五年级语文下册第一单元语文园地一同步练习（含答案）语文园地一一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________任务一：字词积累与运用一、看拼音写词语。我家的后院有一个很大的花园。yīngtao树在阳光下恣意开着花儿；色彩艳丽的húdié在花丛中翩。翩起舞；姿态轻盈qīngtíng四处xiánguàng；挺着yuángǔngǔn大肚子的màzha抱着叶片荡秋千。这里的一切都是自由的，chúcǎo_______...
统编版语文八年级下册第22课《虽有嘉肴》作业设计初中语文八年级书面作业设计样例（下学期）单元名称第六单元课题22虽有佳肴节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.文学常识（1）《虽有嘉肴》节选自《学记》（《礼记正义》）。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》，又名《_》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉______编撰。（2）这是一篇短小精悍...
统编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》公开课一等奖创新教学设计《望洞庭湖赠张丞相》教学设计学习目标：1.让学生收集和了解作者孟浩然的相关知识，并知道他写本诗的背景和目的，掌握一些文言词语的意思，如：涵虚、太清、徒等。2.要求学生能准确有感情地朗读，把握诗意和主题，体会诗歌的语言和节律之美，并且熟背本诗，以此收集和积累更多的优秀古诗词。3.通过学习本诗，要求学生学习诗人的“自我...
统编版语文四年级下册第一单元综合提升卷（含答案）统编版语文四年级下册第一单元综合提升卷【卷首语】纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。让我们走进乡村，尽情体验美丽的田园风光吧！积累与运用一、根据语境，看拼音写词语。(7分)他响应国家“乡村振兴的号召，回到家乡shuàilǐnɡ()乡亲们创业。疲惫时，shǎnshuò()的星星、宁静的hétān()、昆虫演奏的cuīmiánqǔ()，都是他的wèijiè()。他用渊博的知识和ru...
统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》公开课一等奖创新教学设计株洲市菱溪中学集体备课教案（2020下）主备教师郭贵香周涵逸集体备课时间周星期二次备课教师授课班级授课时间第周周课题写作：热爱生活热爱写作课时数3课型新授课□,其它□习题课□,复习课□,试卷讲评课□教学目标1、学会观察、感受生活2、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。3、培养体验生活、热爱生活的情感。生活是写作的源泉，要从更深的层...
2《六国论》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第八单元第16课教学设计第16课《六国论》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读第16课《六国论》一、素养目标1．梳理、积累两文中的重要文言基础知识；背诵两文。2．把握两文的思想观点、理解作者借古讽今的写作意图。3．赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。4．学习文中体现的责任与...
统编版高一语文必修下册5《雷雨》（节选）公开课一等奖创新教学设计统编版高一语文必修下册《雷雨》（节选）教学设计教学目标1.从戏剧结构技巧、戏剧人物、戏剧语言、戏剧冲突搭建支架，深耕剧本；2.小组合作，创作台本，完成深度对话；3.探讨悲剧美学价值；教学重点：把握矛盾冲突、品味语言特色的基础上，探究主要人物的性格、心理。教学难点：感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。教学过程1.[文学常识]作者简介：曹禺(1...
1《阿房宫赋》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册《阿房宫赋》教学设计教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言2、思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦国灭亡的原因。3、审美鉴赏与创造：借助课文赏析赋的特点，关注文中所使用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。4、文化传承与理解：认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻...
统编版六年级语文下册14《两小儿辩日》公开课一等奖创新教案14文言文二则《两小儿辩日》教学设计【教材和学情分析】《两小儿辩日》是一篇《列子.汤问》中的一篇寓言故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自己的知觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明要认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限、知识无...
统编版八年级上册第13课《唐诗五首》之《野望》《使至塞上》公开课一等奖创新教学设计（第一课时）《唐诗五首》之《野望》《使至塞上》教学设计（第一课时）教学目标1.通过朗读、寻找关键字理解诗歌大意、诗人情感。2.用“事——景——境——情模式概括诗歌主旨。3.掌握诗歌鉴赏之画面描写的方法。教学过程一、导入古时候的才子们怀着理想与政治抱负，渴望自己的才能能够拯救天下苍生，但他们有时候会怀才不遇，入仕不顺，于是...
统编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计《带上她的眼睛》教学设计教学目标1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的巧妙。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。教学重难点1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的巧妙。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。教学创意：带着“语文的眼睛，让学生在文本的大草原上，遨游几个来回，感受科幻小说的魅力。教学活动：活动...
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国我爱你，汉字公开课一等奖创新教学设计我爱你，汉字教学目标1.初步了解汉字的起源和演变。2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。教学重点了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力。教学难点学会制...
2《五石之瓠》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册五石之瓠【素养目标】1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。3.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法。【教学重难点】准确把握《庄子》长于借助寓言，婉曲达意的艺术效果。【教学方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。【教学过程】一、导入新课...
八年级语文下册（统编版）第10课《小石潭记》说课稿第10课《小石潭记》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天上的是部编版八年级下册语文《小石潭记》。接下来，我将从以下七个方面，来说说我上的这节课。一、说教材《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清...
统编版语文四年级下册1古诗词三首清平乐-村居公开课一等奖创新教学设计《清平乐村居》教学设计教学目标1.深入把握生字新词，透彻理解“相媚好、无赖、卧剥等词汇的丰富意蕴，掌握它们的用法和内涵。2.深情并茂地朗读课文，流畅背诵，充分领略田园风光的深远意境，沉醉其中，享受其独特的韵味。3.激发学生对田园生活的热爱之情，赞美大自然的瑰丽景色。通过多元化的阅读体验，深入品味词境，感受乡村生活的宁静与美好，让人心驰...
5《以工匠精神雕琢时代品质》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册5以工匠精神雕琢时代品质【导入】展示相关图片这是一个自动化程度越来越高的社会，这是一个快节奏、有些心浮气躁的社会，这又是一个追求精细品质的社会，这样的社会需要怎样的精神引领？我们又该怎样引领？接下来我们一起研读这篇《以工匠精神雕琢时代品质》，看看能否回答我们的疑问。任务一、初步感知，认识文体活动1.了解新闻评论的概念、特点和...
