统编版八年级语文下册第六单元练习题（含答案）第六单元一、积累与运用1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是()A．鲲鹏(kūn)濠梁(háo)兑命(yuè)食马者(sì)B．布衾(qīn)两鬓(bìn)大庇(pì)沉塘坳(ào)C．修睦(mù)尽粟(lì)突兀(wù)学学半(xiào)D．骈死(pián)槽枥(lì)相马(xiāng)辗冰辙(niǎn)2．解释下列加点的词。(1)怒而飞(__)(2)请循其本(__)(3)教然后知困(______)(4)讲信修睦(__)(5)是故谋闭而不兴(__)(6)一...
统编版语文三年级下册综合性学习中华传统节日公开课一等奖创新教学设计三年级下册第三单元综合性学习：中华传统节日教学设计一、教学目标1.自由组织小组，商量怎么开展活动，分工合作收集资料，开展综合性学习活动：了解我国有哪些传统节日，记录这些节日里有哪些习俗。2.选一个自己最感兴趣的节日写一篇习作，把过节的过程写清楚，也可以写节日里发生的印象深刻的故事。3.小组合作，用一定的形式展示本组综合性学习活动的成果...
八年级语文下册（统编版）第一单元写作《学习仿写》公开课一等奖创新教学设计写作《学习仿写》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。2.思维发展与提升：研读优美范文，探究和掌握仿写技巧。3.审美鉴赏与创造：以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。4.文化传承与理解：从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。二、教学重点、难...
统编版五年级下册语文第三单元综合性学习遨游汉字王国公开课一等奖创新教学设计小学语文五下综合性学习：遨游汉字王国解读课标《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标）中指出，义务教育语文课程标准内容主要学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、...
统编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约公开课一等奖创新教学设计与教材分析、教学反思《口语交际：图书借阅公约》教学设计与教材分析、教学反思教材分析：二年级语文下册的《口语交际：图书借阅公约》是一个旨在培养学生合作与交流能力，以及形成良好阅读习惯和图书管理意识的重要教学活动。以下是对这一教学内容的分析：首先，从教学目标来看，《口语交际：图书借阅公约》主要侧重于提升学生的口语交际能力，包括倾听、表...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第3课《哦,香雪》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第3课《哦,香雪》一、素养目标1．赏析小说在情节设置及构思上的技巧。2．赏析小说中小通讯员、新媳妇及香雪等人物形象。3．赏析小说中的环境描写及其作用。4．赏析小说中运用细节描写、心理描写刻画人物的方法。5．探究小说的主题。二、教学素养青...
统编版语文三年级下册第一单元综合提升卷（含答案）统编版语文三年级下册第一单元综合提升卷【卷首语】飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。让我们一起踏上自然之旅，展开想象，发现更多的美好吧！积累与运用一、根据语境，看拼音，写词语。(8分)春风chuīfú()着大地，xīshuǐ()解冻了，细雨sǎluò()，lúyá()钻出了地面，yànzi()站在xiānxì()的电线上，fǎnɡfú()一个个小音符，荷花suífēnɡwǔdǎo()，送来阵阵清香。...
统编版必修下册2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计(2课时)《烛之武退秦师》教学设计【设计依据】1.课程标准《普通高中语文课程标准》中明确指出，“思辨性阅读与表达学习任务群，“旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。”2.单元导语统编高中语文必修下册第一单元的人文主题是“中华文明之光，学...
统编版语文九年级上册第15课《故乡》公开课一等奖创新教学设计《故乡》教学设计教学目标1.以“变字立骨，梳理主要情节，结合语言、动作、神态、心理、细节等描写手法，分析人物形象。2.结合议论、抒情性文字，理解小说主旨。3.联系自我，理解“成长”的深刻内涵。教学过程一、新课导入今天，我们一起来学习鲁迅的一篇小说《故乡》。当小说主人公“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去，然而“我”却发出了这样...
统编版语文三年级下册语文园地二课堂练习（含答案）园地二任务单三年级语文下册任务一：字词积累与运用一、我会查字典填空。“凭字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“凭”字在字典里的解释有：①（身子）靠着；②倚靠；倚仗；③证据；④表示凭借、根据；⑤无论。给下列加点字选择正确的解释，填序号。任凭（）凭据（）凭票付款（）这事全凭你了（）二、读拼音，写词语。j...
统编版语文三年级下册第六单元作业设计（无答案）轻叩诗歌大门图说诗意童年统编版小学语文三年级下册第六单元作业设计江门市2023年春季小学单元整体作业设计评选展示活动工作安排小学语文三年级（下）序号市（区）学校全称年级学科单元名称备课组长手机号参与设计的成员名单1三语文第一单元2三语文第二单元3三语文第三单元4三语文第四单元5三语文第五单元6三语文第六单元佘姣娣18823087375佘姣娣、邓洁萍、戚卫红7三语文第七单...
统编版语文六年级下册第五单元《口语交际辩论》公开课一等奖创新教学设计及反思口语交际：辩论【课前解析】本次口语交际的话题是“辩论，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开讨论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生会多角度思考问题、全面看待事物。关注辩论：辩论赛也叫作辩论会。它在形式上是竞赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思...
2《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《归园田居（其一）》教学设计【教学目标】1.感受陶渊明笔下的田园生活。2.探究体会陶渊明归隐的原因。3.讨论陶渊明隐逸的现代意义。【教学重难点】1.品味陶渊明田园诗的趣味。2.理解内化陶渊明人生哲学在今天的价值。【教学方法】1.诵读：意读——美读——悟读。2.讨论辩论：小组合作研讨，正反观点辩论。【教学过程】一、导入学生齐读陶渊明《饮酒（其五）》。二...
8《大卫-科波菲尔（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题大卫科波菲尔教科书书名：高中语文选择性必修上册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年7月教学目标了解作者查尔斯狄更斯，了解小说创作背景。阅读小说，把握鉴赏作品中的主要人物（大卫、米考伯夫妇）的人物形象。领悟狄更斯小说对现实的批判和对真善美的赞扬。教学内容教学重点：1.把握鉴...
统编版语文七年级下册第20课《外国诗二首》公开课一等奖创新教学设计20*外国诗二首教学过程一、学习情境人生就像一次旅程,沿路遍布旖旎的风景,但同时也会有山一程水一程的艰难跋涉;旅途中会有晴空万里,也少不了风雨交加。我们的人生不可能一帆风顺,所谓“阳光总在风雨后,那么当风雨、挫折来临,我们又该怎么面对呢是苦苦抱怨还是迎难而上呢让我们一起走进俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》,看看诗人是怎么做的,又给了你什么...
1《大堰河——我的保姆》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》教学设计【教学设想】《大堰河——我的保姆》所涉及的知识点非常多，如何找到一个串联起全诗讲授的中心线索就显得尤为重要。笔者发现，诗人艾青是一个善于使用色彩的诗人，所以本堂课以“紫色的灵魂”为抓手，以点带面，按照“找准问题，突出对话，强化诗歌朗读”的设计思路，删繁就简，长诗短教。一、教学目标1.诵读涵泳，体会诗...
统编版四年级上册语文第七单元《梳理与探究》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第七单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.正确认读形容人物高尚品质的词语，联系生活经验理解“志存高远、精忠报国等8个词语的意思，并能举例说出词语形容的人物。正确朗读、背诵古诗《别董大》。2.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。3.通过交流，概括总结把握文章主要内容的多种方法。教学重难点：能体会陈述句和反...
统编版语文八年级下册第1课社戏公开课一等奖创新教学设计《社戏》教学设计教学目标：1.理清小说中的故事情节，感悟社戏之美：故事美、人美，情美。2.品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，提高分析人物的能力。3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。教学重点：感知旧时江南水乡村民的生活状态，感悟社戏之美：故事美、人美，情美。教学难点：体...
统编版一年级下册语文园地六公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地六教学目标1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字。2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。5.朗读、积累气象谚语。6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。教学重点正确使用...
统编版语文二上第八单元习作合作公开课一等奖创新教学设计《合作》教学设计教学目标1、通过活动，使学生明白什么是合作，认识到学会合作的重要性，进而增强学生的合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法，学会与人合作。教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，学会与人合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通...
