统编版语文八年级上册第五单元《昆虫记》名著阅读公开课一等奖创新教学设计《昆虫记》名著阅读教学设计【教学目标】1.使学生能借助课前收集的资料，了解作家生平事迹、科学成就和全书大致内容。2.使学生分组合作，借助课件中提示卡片及自己制作的昆虫档案，梳理部分昆虫的信息，了解关于昆虫的科学知识。3.使学生认识人与自然和谐相处的重要性，培养学生尊重生命、热爱生命的情感。4.让学生理解《昆虫记》的科学研究求真、文学...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册一样赤壁别样情《赤壁赋》教学设计一、教学目标：1、了解苏轼的生平、作品，以及文章的创作背景，积累文化常识。2、了解“赋的相关知识，了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏语言艺术。3、了解赋体“主客问答的说理方式，掌握“情”“景“理”融为一体的艺术特色。4、梳理文中情感起伏变化的脉络，抓住文章写景、抒情、说理完美融合的特点，体会作者复杂...
统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》公开课一等奖创新教学设计初中语文七下第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计教学目标：1、完成对本诗的创造性解读。2、布置下一课《丑小鸭》的阅读要点。教学重难点1、完成对本诗的创造性解读。2、布置下一课《丑小鸭》的阅读要点。教学课时：一课时教学步骤：一、问题导入：你们是怎样独处的呢？学生自由交流一下自己的经历，由此话题引入对此诗的解读：同学们，诗...
【新课标】统编版语文三上第六单元第一课时导读课课件+大单元公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册第六单元导读课单元目标1.了解本单元人文主题，语文要素。2.借助关键词语理解一段话的意思。3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务。情景导入古往今来，多少文人墨客面对壮丽河山都从心底发出感叹：祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。我们的祖国名山大川、塞北江南风景各异，这个单元就让我们跟随...
统编版五年级语文下册第二单元综合练习（含答案）厦门双十中学海沧附属学校校本作业—五年级语文班级：姓名：座号：五下第二单元综合练习作业等级：一、基础知识我能行1.看拼音，写词语。dùjìjiéduànxiōngtángzhīxīshǒuzhàngléigǔnàhǎnǎnmen给下列加点字填写正确的读音。远远望去，一艘小船静静地停泊（）在湖泊（）上。他绰（）起扫把就往前扔去，原来是有人叫了他的绰（）号。完成填空，并按要求答题。①神（...
统编版语文三年级上册第四单元解析与规划年级/册次三年级单元四单元单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元是三年级上册第四单元，为阅读策略单元，围绕“预测编排了三篇课文《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，口语交际《名字里的故事》，习作《续写故事》以及语文园地。《总也倒不了的老屋》讲述了已经活了一百多岁的老屋每一次准备倒下时，它答应不倒了，让小猫躲避暴风雨安心睡觉，让老母鸡离开主...
统编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物公开课一等奖创新教学设计小学语文五上习作单元：《介绍一种事物》教学设计教学目标1.能写清楚事物的主要特点；2.能试着用上恰当的说明方法；3.能分段介绍事物的不同方面。教学重点能用基本的说明方法，把要介绍事物的特点说清楚，写清楚。教学难点能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中。能和同学分享习作并交流自己的感受。教学过程一、交流平台，单元概览1.划...
统编版语文二年级下册语文园地三公开课一等奖创新教案统编版语文二年级下册语文园地三教学目标1.认识“津、溜等9个生字；认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金等字可以作为部首，能用这些部首查字典。3.能发现“火”与“灬等偏旁之间及与字义的联系。4.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。5.自主阅读《小柳...
统编版语文七年级下册第19课《一棵小桃树》公开课一等奖创新教学设计《一棵小桃树》教学设计一、【教材分析】《一棵小桃树》是部编初中语文教材七年级下册第五单元的课文。作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中小桃树的情景，采用插叙回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。该文饱含深情、含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，赞颂了与命运抗争的顽强精神。二、【学情分析】七...
【核心素养】统编版语文八年级下册15我一生中的重要抉择公开课一等奖创新教案15我一生中的重要抉择1．语言运用：理解并积累“抉择、趋势、多多益善、风口浪尖、强词夺理等词语。2．思维发展：梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。3．审美鉴赏：感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。4．文化传承：明确重大抉择对人生发展的意义，学习作者无私奉献的精神。了解演讲者的观点，理清文章的结构脉络，体会本文通俗易...
1《一个消逝了的山村》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册本真山水下的哲思——《一个消逝了的山村》教学设计教材分析《一个消逝了的山村》是统编版普通高中语文选择性必修下册第二单元第七课的一篇课文。本单元属于“中国现当代作家作品研习学习任务群。这一单元的任务群阅读目的在于让学生对现当代文学创作有大致了解，加深对百年来中国社会变革与发展以及人心灵的变化的认识，同时，单元导语要求学生结合...
1《沁园春长沙》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册1沁园春长沙［教学目的］1.品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。2.了解古典诗词形式。3.背诵全词。[重点与难点]诗词欣赏与评价。[学法指导]诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。[教具准备]1.多媒体教学光盘。2.投影片。[教学课时］1课时。［教学过程］一、导入新课进入正文之前，我先给同学们播放一段音乐，同...
6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读说课稿统编版高中语文选择性必修中册青春热血沃山河不负韶华不负国--《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》群文阅读说课设计一、说教材《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》是部编版语文选择性必修中册第二单元第六课的两篇文章，它们同属于课程标准“中国革命传统作品研习学习任务群中的第二个主题--“苦难与新生”。这两篇文章有三个共同点：第一，文章作者相同，都是鲁迅先生。...
15《我与地坛》教学实录统编版必修上册《我与地坛》教学实录学习目标：1.通过反复诵读，品味作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然之美以及语言中透露出的人生哲理。2.通过对文本的分析，体悟景、情、理的相互融合。3.了解作者残疾后在地坛的启示下，对生命产生新理解、新感悟的历程，领会作者表现在文中的深邃思想，并引发学生更深入的思考，进而提出自己的看法，树立积极向上的价值观念。重点：1.品悟分析地坛之景、地坛之思，体悟...
统编版四年级语文寒假30天专练第17天预习篇-2乡下人家（含答案）第17天——预习篇(2、乡下人家)一、给多音字选择正确的读音，画“√。1、那朵火红的鸡冠(guānguàn)花开得娇艳无比，真可以称得上是这群花中的冠(guānguàn)军！2、他每天都是非常草率(lǜshuài)地统计班级的出勤率(lǜshuài)，以至于今天老师问他时，他支支吾吾答不上来。看拼音，写词语。1、wūyán()下盛开的fèngxiān()花，大tàbù()的雄鸡，还有不时到...
统编版一年级下册语文园地七公开课一等奖创新教学设计一年级语文下册《语文园地七》教学设计方案一、教学目标1.知识与技能：o通过“识字加油站环节，认识新字新词，扩大词汇量。o在“字词句运用”中，能够准确运用所学字词，提高语言表达能力。o结合“书写提示，培养良好的书写习惯，规范书写姿势。o通过“日积月累”环节，积累经典语句，增强语言素养。o在“和大人一起读活动中，享受亲子阅读乐趣，增进亲子关系。2.过程与方法...
统编版语文一年级下册课文1《语文园地二》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题语文园地二课型新授课课前分析语文园地二安排了5个板块的内容。“识字加油站编排6个数量词语，意在借助数量词语识字，并引导学生在生活中不同的事物用不同的量词。“字词句运用”有两部分内容。一是“找一找，连一连意在复习巩固第一单元字母表，为第三单元学习音序查字法打基础。二是“读一读，想一想”渗透“形旁表义的规律，学习运用换一换的...
统编版语文二上口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教案设计口语交际：看图讲故事教案设计课题口语交际：看图讲故事课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析课标对第一学段口语交际提出听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心的要求。2.教材分析这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子...
统编版五年级上册语文第八单元梳理与探究公开课一等奖创新教学设计五年级上册语文第八单元梳理与探究教学设计教学目标：1.能按照汉字字形结构等规律梳理本单元学过的汉字，丰富自己的词语积累。2.能结合自己的读书经历和学习伙伴的对话梳理总结如何找书读的方法，和同伴交流自己找书读的经验，初步尝试制定阅读计划。拓展自主阅读的空间，积累更多阅读的经验。3.能借助比喻表达自己对书的看法；能把句子排成一段意思连贯的话，...
八年级语文上册（统编版）第10课三峡（公开课一等奖创新教学设计）第10课《三峡》教学设计【学习目标】1.朗读课文，借助注释及工具书，准确翻译，积累文言字词。2.体会文章意境，感受三峡之美，体会作者寄寓其中的情感。3.学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。【重点难点】1.反复诵读文章，体会文章节奏鲜明的特点和作者寄寓其中的情感。2.感受三峡之美，学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法...
