统编版二年级语文下册第1课古诗二首咏柳公开课一等奖创新教学设计课题1.《古诗二首咏柳》统编版二年级下册第一单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“咏、妆等6个生字，会写“碧、妆”等6个生字。2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并积累背诵。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。学习重难点正确、流利地朗读古诗，想象画面。学情分析古诗教学以诵读为主，在教学中采取多种朗读形式：教师范读、自由...
统编版语文五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国我爱你，汉字公开课一等奖创新教学设计《我爱你，汉字》教学设计一、教学目标1.增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情。2.树立学生规范用字的意识，培养良好的写字习惯。3.提高学生的语文综合素养，学会制定活动计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4.学会14个生字，随文理解“魅力、抑扬顿挫、迫不及待、草莽、驰骋、徜徉、瑰宝...
1《迷娘(之一)》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册13.1>教学设计核心素养目标：1.语言建构与运用：了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。2.思维发展与提升：抓住众多的意象，领会诗歌迷离而优美的意境，感受诗歌抒发的思想情感。3.审美鉴赏与创造：分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。4.文化传承与理解：抓住反复出现的“前往，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒...
1《念奴娇-赤壁怀古》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册第三单元【教学设计】《念奴娇赤壁怀古》教学设计【教材依据】《念奴娇赤壁怀古》选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文（必修4）第二单元古代宋词中《苏轼词二首》中的一篇。【指导思想】本节课教学以初读——再读——细读——诵读贯穿诗词教学始终。在初读教学中，让学生读准字音，认清字形，扫清文言阅读障碍，思考问题（1）“怀古的“怀”和“古各...
统编版三年级上册第四单元口语交际名字里的故事公开课一等奖创新教学设计(表格式)课题口语交际：名字里的故事主备人授课时间学习目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌的回应。3.能向家人讲述同学名字里的故事。目标解读教材解析本单元的语文要素是“预测，预测是一种自然存在的阅读心理。本次口语交际注意要让学生迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。交际内容...
【核心素养】统编版语文八年级下册第五单元写作学写游记公开课一等奖创新教案写作学写游记1．学习抓住特点描写景物的方法，重点突出，详略得当。2．培养留心观察、勤于思考的意识；学写文情并茂的游记。3．在写作中培养热爱家乡和祖国的情感。一、情景导入激发兴趣子曰：“智者乐水，仁者乐山。古往今来，文人墨客无不向往美丽壮观的大好河山，闲暇之时，最爱游山玩水。游玩之后，就会诗兴大发，留下翰墨。你去过哪些美丽的地方...
《百年孤独（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册新教材统编版语文选择性必修上册第三单元第11课教学设计第11课《百年孤独》（节选）目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第11课《百年孤独》（节选）一、素养目标1．了解故事内容，分析概括小说中人物的主要特点。2．认识魔幻现实主义“变现实为幻想而不失其真的基本特征。3．通过分析魔幻...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册赤壁赋教学设计一、教学目标1.熟练把握文章中的文言文词汇，如通假字“属，以及如“泛舟游于赤壁之下”此类独特的状语后置表达。合理划分文章的段落结构，以便准确把握每一段的核心意义。2.学生应运用诵读法，通过朗读来领悟文章中的深层含义，品味文中的艺术魅力和语言之美。在自主学习的基础上，积极参与交流和合作，不断提高文言文阅读水平，深刻感受本文中情感、景色...
统编版语文二年级下册12营业则揠苗助长公开课一等奖创新教案、教学反思《揠苗助长》教材分析与教学设计方案教材分析：《揠苗助长》是二年级语文下册《寓言二则》中的另一则寓言故事，它通过讲述一个农夫为了让禾苗快点长高而采取的错误方法，最终导致禾苗枯死的故事，向学生们传达了重要的生活道理。以下是对这则寓言的简要分析：首先，从故事情节来看，《揠苗助长》描述了一个农夫因为心急，想要让禾苗快速长高，而采取了揠苗...
统编版语文二年级下册语文园地一公开课一等奖创新教案统编版语文二年级下册语文园地一教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨等10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。4.能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)。5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想...
统编版语文九年级下册第7课《溜索》公开课一等奖创新教学设计《溜索》教学设计教材分析《溜索》是统编教材九年级下册小说单元中的一篇自读课文。这篇小说与以往小说不同，是一篇笔记小说，继承的是中国笔记小说的传统，寥寥几笔，形神必现。小说的情节比较平淡，讲述了我国西南地区一群马帮汉子在奇险的怒江上溜索的经历，进而赞扬了马帮汉子们勇于挑战、乐观向上的精神品质，情节中没有激烈的矛盾冲突，但语言艺术的运用上却颇...
统编版二年级语文上册寒假15天自学第07天+培优加分-口语交际（含解析）第07天培优加分口语交际【知识要点】小朋友们，作为二年级的小学生，要学会与别人进行沟（gōu）通和交流，通过听和说来提高自己的口语交际水平。口语交际时，要注意以下几点：1.要用普通话和别人交流，并能把自己的想法表达清楚。2.态度大方、诚恳、有礼貌。3.认真听别人讲话，理解讲话的主要内容。4.踊（yǒng）跃尝试，把自己看到的、听到的或想到的讲给...
统编版语文九年级上册第1课《沁园春雪》公开课一等奖创新教学设计1.《沁园春雪》教学设计教学目标：1.知识与技能：深入理解本词的创作背景，以饱满的情感朗读课文，充分感受其音乐美与意境美。2.过程与方法：精准把握关键语句，全面理解课文内容，领略词的深远意境，并学习本词如何将写景、议论、抒情融为一体，形成独特的艺术风格。（此为教学重点）3.情感态度与价值观：引导学生深入体会作者的博大胸怀与豪迈情怀，以及身为领...
统编版五年级上册语文第六单元口语交际父母之爱公开课一等奖创新教案口语交际：父母之爱【教学目标】1.经过深入的交流和沟通，我们更深刻地领悟到父爱与母爱的深邃之处，因此，我们倡导父母们持续反思和完善自己的教育方式。2.我们学会了以积极主动的态度与人交流，热衷于参与各类讨论，勇于表达自己独特的见解。在沟通过程中，我们始终秉持尊重和理解的态度，以建立更为和谐的人际关系。3.我们的表达清晰而有序，语气语调得体...
统编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》教材设计小学语文三下习作《奇妙的想象》教材分析这篇习作是统编版教材三年级下册第五单元“奇妙的想象这一单元的主题作文，要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。本次习作安排了一幅以文字为主的图画，图画上全是一个个充满想象趣味的题目，这些题目可以用来激发学生展开无穷的遐想，每一个题目的背后都可以创造一个奇妙的想象故事。习作的文字部分包含了四个重...
2《荷塘月色》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计一、教学目标：1、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，领略荷塘月色的美。2、了解散文情景交融的特点，感受荷塘月色的意境美。3、学习运用比喻、通感、拟人等修辞手法多侧面描写景物的手法。本文有着“白话美术文的美誉，今天，我们就一起来赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。二、整体感知文本内容，领略荷塘月色之美。1、...
统编版语文四年级下学期第四单元练习卷（无答案）2023-2024学年第二学期四年级语文第四单元练习卷（完成时间：90分钟）一、书写习惯二、积累运用三、阅读理解四、写作优良合格须努力优良合格须努力优良合格须努力优良合格须努力书写习惯（5★）1.要求：认真抄写下面的一段话，抄写正确，字迹端正。它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥...
统编版六年级上册语文第六单元语文园地公开课一等奖创新教学设计六年级上册语文第六单元语文园地教学设计教学目标：1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。4.积累并梳理传统文化常识。教学重难点：能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。教学过程：任务一:字词梳理，夯实基础1.我会写，听写易错词语。晶莹摇篮壮观和蔼资源有...
【同步-教学详案】统编版语文八年级下册第五单元17壶口瀑布第2课时第二课时一、导入新课1.小组内互查生字词掌握情况及交流句子赏析，组长负责记录。2.黄河壶口瀑布不仅危险、气势磅礴、雄伟壮阔，而且还有刚柔相济的品性，那么作者是怎样把它表现出来的呢？全文仅仅是为了表现壶口瀑布的雄伟与壮阔吗？今天我们就带着这两个问题，再次走进《壶口瀑布》。二、合作探究（一）朗读课文，声情并茂。朗读全文，把壶口瀑布震撼人心的...
统编版语文（五四制）六年级下册第20课《好的故事》公开课一等奖创新教学设计部编教材五四制六年级下册20课《好的故事》教学设计教学目标：1.带着想象朗读课文，感受课文中对水乡奇幻景物的描写。2.查找相关资料，揣摩作者的写作意图，体会作者写作时的心情。3.品味精彩的语言，积累一些精美的词语和句子。教学重点：感受文中对水乡奇幻景物的描写及表现手法。教学难点：感受鲁迅的形象气质，理解其精神世界。教学理念与教学方...
