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人教版初中语文必背诗词文一、七年级上册（一）、课内背诵【《论语》十二章】1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而[1]》3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政[2]》4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”...
“”巧借路标定停顿---------文言文朗读节奏划分教学设计江苏省南通市通州区姜灶中学王能龙学习目标1、加深对课文内容的理解.2、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。3、培养学生阅读文言文的能力。学习重难点能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法课型复习课课时一课时学习过程一、知识点说明正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；...
初中语文文言文学习方法“最有价值的知识是关于方法的知识。”----达尔文文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体，是古人留给我们的珍贵文化遗产。作为中国人，我们要学文言文，还要学好文言文！怎么学？！如何学好文言文一树立良好的态度二了解文章的相关背景三掌握方法树立良好的态度态度决定你的高度，要想有取得好的结果必须树立正确的态度。对于文言文的学习也是如此。1、喜爱文言，培养兴趣。有些同学抱怨我们今天不用...
语文中考复习文言文篇（九年级上册A面）篇目作者朝代备注《得道多《孟助子》失道寡助》《陈涉世司马西汉选自《史记》，是我国第一部家》迁纪传体史书《桃花源陶渊东晋记》明《与朱元吴南朝梁思书》均《捕蛇者柳宗唐说》元《岳阳楼范仲北宋记》淹《醉翁亭欧阳北宋记》修《陈涉世家》练习设计一一、解释句中加点的字词（1）尝．与人佣耕尝：（2）辍耕之．垄上之：（3）怅．恨久之怅：（4）苟．富贵苟：（5）发．闾左適戍渔阳九百...
初中文言文知识点归纳45．亡“”同无无最喜小儿亡赖《清平乐-村居》46．適“”通谪远调发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》一、通假字47．唱“”通倡倡导为天下唱《陈涉世家》通假字本字意思原文例句出处48．以“”通已已经固以怪之矣《陈涉世家》1．强“”通僵僵硬项为之强《童趣》49．被“”通披穿将军身被坚执锐《陈涉世家》2．说“”通悦愉快、高兴不亦说乎《〈论语〉十则》50．指“”同旨意图卜者知其指意《陈涉世家》3．女...
课外文言文阅读自学导学案包头市固阳县第二中学刘喜平2017/6/12学习目标：1.能够利用课下注释，依靠小组的力量完成对课文文义的疏通2.能够掌握文中重要词语的含义，认识部分文言现象（词类活用、一词多义、古今异义、部分自己能够认识的文言句式等）3.理解文章内容，认识文中的人物形象、经文章所蕴含的现实意义学习重点：1.能够掌握文章中重要词语的含义2.理解文章的主要内容、认识文章中的人物形象及所蕴含的现实意义学习形式...
中考语文课外文言文阅读解题技巧真题回放(2016年南宁市中考)刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！17．解释下列句子中加点的词。（2分）（1）其剑自舟中坠于水自：（2）舟止，从其所契者入水求之止：18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）求剑若此，不亦惑乎！译文：_______________________________________...
专题九文言文阅读第二讲课内文言文对比阅读一、(2016铜仁)阅读下面文言文，回答问题。【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则...
文言文知识梳理文言文知识梳理——小升初专项训练2阅读下面文言文，完成10—12题（共9分不识自家曩有愚者，常于户外县履为志。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。1）下面的词语解释正确的一项是（）3分A、愚者审视之。（审视：仔细地看。）B、至薄暮，愚者归。...
安徽中考文言文对比阅读试题精编鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则...
文言文阅读练习（一）细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：”军中闻将军令，不闻天子之诏.“居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入芝军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：”将军约，军中不得驱驰“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士...
1部编版八年级语文下册文言文知识点梳理，速速收藏！桃花源记本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，五柳先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。一般词语：1.缘：沿着，顺着。2.夹岸：两岸。夹，在两旁。3.数：几。4.芳：香花。5.落英：落花。一说，初开的花。英，花。6.缤纷：繁多样子。7.复：再。8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真...
三年中考题《三峡》专练一、（2006黄冈非课改）三峡(郦道元)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“...
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓公曰：“医之好治不病以（之）为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。拜见一会儿小病要深入,厉害我主谓无义没病的人把作为功劳过再一次；又更加回应、理睬皮肤纹理hào居十日，扁鹊...
1三峡郦道元【北魏】一、文学常识课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。二、原文自(1)三峡七百里中，两岸连山，略无(2)阙(3)处。重岩叠嶂(4)，隐(5)天蔽日。自非(6)亭午(7)夜分(8)，不见曦(9)月(10)。至于夏水襄(11)陵(12)，沿(13)溯(14)阻绝(15)。或(16)王命急宣(17)，有时朝(18)发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽(19)乘奔(20)御风，不...
初中文言文知识点总结一、常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。1.安(1)安逸。例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2...
文言文特殊句式复习判断句判断句（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。如：陈胜者，阳城人也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。（3）“者也”在句尾连用表示判断。如：城北徐公，齐国之美丽者也。莲，花之君子者也。判断句判断句2、用副词“乃”、“则”、“悉”“皆...
