1.3地球的运动课题1.3地球的运动课时6课型习题教学重点1.地球公转的地理意义依据：课程标准，高考学考考纲教学难点公转的意义依据：学生理论联系实际的能力较弱学习目标知识目标：牢记昼夜长短和正午太阳高度变化的规律能力目标：运用太阳直射点移动的规律解决实际问题理由教学重点、难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟核对答案巡视各小组核对答案情况，督促学生画出有问...
第四章区域经济发展第一节区域农业发展-----以我国东北地区为例（共2课时第2课时）【学习目标】1．总结东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。2．总结分析东北地区不同区域农业发展的方向与重点。3.了解区域农业可持续发展的对策和措施。【自主学习】一、课前预习1．感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。2．识记教材：（1）阅读P64内容，总结识记并默写出东北商品粮...
第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气热力状况和大气运动第一课时热力环流和风的形成一、教材分析：1、教材地位和作用：本节课的内容位于中国地图出版社全日制普通高中课程标准实验教科书必修第一册第二章第一节，是“大气运动”这个重要内容的开篇和基础性的内容。“热力环流和风的形成”为后面学习“大气环流”“重要天气系统”奠定知识基础，也是分析气候类型的形成和天气变化所要依据的重要知识。2、教学目标：...
第二十五讲地理信息技术测试内容测试要求遥感(RS)了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用全球定位系统(GPS)知道全球定位系统在定位导航中的应用地理信息系统(GIS)了解地理信息系统在城市管理中的功能数字地球知道数字地球的含义一、概念是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。二、工作原理不同地物反射和辐射的电磁波各不相同。三、主要环节四、优势提...
考点4正午太阳高度的变化1.图示正午太阳高度正午太阳高度就是一天中最大的太阳高度，也就是太阳直射当地子午线时的太阳高度。2.正午太阳高度的概念与测量正午太阳高度是各地一日内最大的太阳高度，即地方时为12时的太阳高度。可利用“立竿见影”的方法进行正午太阳高度的测量与计算。如图所示，已知图中杆高为h，当太阳从3位置照射时的影长为l，则该日正午太阳高度H可通过公式计算：tanH=h/l。规律总结：“立竿见影”，近大远小...
第二讲地球自转的地理意义测试内容测试要求考点统计地球运动的地理意义知道地球自转的方向、周期和速度2017(T3)，2015(T1)，2014(T3)，2013(T4，T32)，2012(T3)理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算一、自转方向ABC1.从赤道上空看，呈自向。(如图A)2.从北极上空看，呈时针方向。(如图B)3.从南极上空看，呈时针方向。(如图C)二、自转周期以除太阳以外的某为参照物，地球自转°，时间为小时分秒，叫1个日。这...
第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性（共2课时第1课时）一、单项选择题：（每题5分，共55分）1.关于自然带的叙述，不正确的是（）A.自然带是由于各地区的纬度位置和海陆位置不同形成的B.同一自然带的热量和水分完全相同C.每一自然带有代表性的植被和土壤类型D.不同自然带之间没有明显的界线2．关于由赤道到两极的地域分异的正确叙述是（）①自然带沿纬线方向作有规律的更替②由赤道到两极地域分异的...
第三章第2节地理环境的整体性和地域分异【课标要求及分析】1、课程标准要求：运用地图分析地理环境的地域分异规律2、课标解读分析：地理环境的整体性是相对的，差异性却是绝对的。一方面，不可能找到两个自然状况完全相同的区域；另一方面，再小的区域，其内部仍然存在着差异。所以，区域才可以一直逐级划分下去。由于各要素的分布具有一定的规律性，它们共同作用而形成的地理环境在地域分异上也具有一定的规律性。本条“标准”...
第四单元单元活动遥感技术及其应用教学目标知识要求了解遥感技术的特点，工作原理流程及其应用领域。技能要求能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。情感要求关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。教学重点1．遥感的技术原理和工作过程，遥感技术的应用。2．判读、分析和解译遥感影像。3.对比不同时期的遥感...
第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口的增长模式及地区分布[教学设计]课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。课标解读：本节课的内容位于中国地图出版社全日制普通高中课程标准实验教科书必修第二册第一章第一节，既是人文地理的开始，也是从自然到人文内容的过渡，是本章重要内容的开篇和基础性的内容。从以上标准可以看出如下含义：1.学生需要知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，...
3.2农业区位因素和农业地域类型题目3.2农业区位因素和农业地域类型第2课时学习目标农业地域类型的特点、标志和布局原则。认识和掌握几种常见的农业地域类型。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】农业区位因素【知识转接】【预学能掌握的内容】农业地域类型1．概念：指在不同的地区，利用当地的优势条件，发展各具特色的①________________，并在地区之间开展商品交换所形成的农业②________________或③_______...
第一章单元活动辨别地理方向一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。...
第三节可持续发展的基本内涵本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必...
第二节以种植业为主的农业地域类型[学习目标]1.理解季风水田农业的区位因素和主要特点。2.了解商品谷物农业的特征、分布，并理解其主要区位条件。3.掌握分析以种植业为主的农业地域类型的区位特征的方法。一、季风水田农业1．分布：主要分布在亚洲季风区。2．农作物：水稻。3．区位条件(1)自然条件(2)社会经济条件4．特点思考1．为什么我国的水稻单产高而商品率低？答案单位面积产量高是因为劳动力丰富，精耕细作；商品率低是因...
2.1城市空间结构---城市功能分区题目2.1城市空间结构---城市功能分区第2课时学习目标比较城市主要功能区的区位特点和其他特征，明确影响城市功能分区的主要因素。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】城市土地利用方式【知识转接】城市的形成与什么有关，城市有等级吗？【预学能掌握的内容】城市功能分区和空间结构1．城市功能分区(1)类型：①______区、居住区、②______________________区、工业区、③________...
1.2太阳对地球的影响太阳耀斑爆发引起大磁暴新课程教研发表于2006-12-1914:41:11太阳耀斑爆发出现大磁暴，已影响全国的短波通讯。2006年12月16日00时59分中国新闻网中新社北京12月15日电(记者阮煜琳)国家空间天气预警报中心15日预报说，世界时14日22点15分爆发了一个X1.5级太阳耀斑。国家空间天气预警报中心专家接受记者采访时证实，受此次太阳耀斑影响，今天已经出现大磁暴，对包括北京在内的全国范围的短波通讯已经造成影响...
环境问题产生的原因1．下列各组选项中，三种自然灾害或环境问题之间存在着因果关系的是（）A．酸雨－臭氧层空洞－河湖水酸化B．寒潮－霜冻－荒漠化C．地震－泥石流－盐碱化D．森林破坏－温室效应－海平面上升2．下列地区的环境问题影响到其它国家甚至全球的可能性最小的是（）A．澳大利亚化学肥料、欧洲的耕作方式引起农田土壤的明显退化B．巴西森林大规模砍伐，野生生物受到威胁C．1986年前苏联切尔诺贝利核电站泄漏事件D．泰...
第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例（共2课时第1课时）一、单项选择题（每小题6分，共60分）读某国工业化、城市化进程比较图，回答1～2题。1.关于该国工业化、城市化进程特点的叙述，正确的是（）①城市化与工业化呈同步增长趋势②阶段Ⅰ城市化进程速度比阶段Ⅱ快③该国可能属于发达国家④阶段Ⅱ工业化促进了城市化A．①③B．①②C．③④D．②④2.阶段Ⅲ，该国新增就业机会主要来自（）①...
地理条件1．东北区北部的主要农作物是()A.春小麦、大豆B.春小麦、玉米C.玉米、高粱D.冬小麦、大豆2．黑龙江省北部的林木主要是()①红松②落叶松③针叶林④针阔叶混交林A.①③B.①④C.②③D.②④3．东北区实现粮食增产的根本途径应是()A.开垦宜农荒地B.提高单产C．实现农业机械化D.多建商品粮基地4．造成东北区冬季漫长严寒的主要原因是()①邻近冬季风源地②海拔高③纬度较高④千岛寒流影响A.①②③B.①③④C.②③④D.①③5．关...
第四单元第二节自然灾害与人类----以洪灾为例一、预习目标预习“自然灾害与人类”，1.了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。2.通过学习洪水和洪灾问题，学会初步分析诱发自然灾害的种种因素，以及防灾措施。二、预习内容1．自然灾害：定义种类影响2．洪水与洪灾（1）洪水与洪灾的区别和联系（2）洪灾造成哪些危害3．洪灾的成因（1）洪水致灾的两大基本环节是（2）洪水的形成有哪些原因(3)分析流域和河道状况对洪水形成的影...
