![黄冈市高三数学质量检测答案[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
参考答案：一、选择题1.D2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.A9.C10.A11.B12.D二、填空题13.(理)3(文)±14.1615.16.y=(x-1)2(答案不唯一)三、解答题17．（Ⅰ）5分(Ⅱ)即≤7.4.此不等式解集为［］.12分18.(Ⅰ)PA⊥平面ABCD，∴PA⊥BD，又AC⊥BD，∴BD⊥平面PAC， BD平面DBE，∴平面BDE⊥平面PAC.4分(Ⅱ)设AC∩BD=O，由E是PC的中点，∴EO∥PA，∴EO∥平面PAB，∴O到平面PAB的距离为E到平面PAB的距离，又平面PAB⊥平面ABCD于AB，作OF⊥AB于F，则...
2012年秋季第三次月考_____________号三年级数学试卷一、填空：（每空1分，共10分）1、三位数乘一位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。考2、470×5的积末尾有（）个0；105×5的积中间有（）个0。3、一个因数是104，另一个因数是8，积是（）。4、0与任何数相乘都得（）；名姓1×5×0的积是（）。5、最大的三位数与最小的一位数相乘的积是（）。6、183的9倍是（），8个194是多少（）。二、在圆圈里填上＞、＜或＝。（每小...
5.6几何证明举例具体设计内容1“、经历探索直角三角形全等条件的过程，学会运用HL”解决实际问题。教学目的2“、掌握HL”定理并运用定理解决问题，体会证明的必要性。3、感受数学思想，激发学生的求知欲，使学生体会到逻辑推理的应用价值。重点：掌握判定直角三角形全等的特殊方法.“难点：证明HL”定理的思路探究和分析。教学重点难点一、1、复习引入：舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全...
课题：7.4平行线的性质教学目标：1“．掌握平行线的性质定理，会证明两直线平行，内错角相等（或同旁内角互补）”；了解平行于同一条直线的两条直线平行.2．了解性质定理与判定定理的联系，初步感受互逆的思维过程.3．进一步理解证明的步骤、格式和方法，发展演绎推理能力.教学重难点重点：平行线的性质的应用.难点：平行线的性质定理与判定定理的区别与联系.教法及学法指导：本节课通过情境引入、问题驱动的方法组织教学，不断...
第3章三角函数、解三角形第六节正弦定理与余弦定理、三角形中的几何计算[考纲传真]掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题．栏目导航课堂题型全突破课堂题型全突破真题自主验效果真题自主验效果课前知识全通关课前知识全通关010203课前知识全通关1．正弦定理和余弦定理定理正弦定理余弦定理公式asinA＝bsinB＝csinC＝2R.(R为△ABC外接圆半径)a2＝；b2＝；c2＝公式变形(1)a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC；(...
三角形中的最值（或范围）问题解三角形问题，可以较好地考察三角函数的诱导公式，恒等变换，边角转化，正弦余弦定理等知识点，是三角，函数，解析几何和不等式的知识的交汇点，在高考中容易出综合题，其中，三角形中的最值问题又是一个重点。其实，这一部分的最值问题解决的方法一般有两种：一是建立目标函数后，利用三角函数的有界性来解决，二是也可以利用重要不等式来解决。类型一：建立目标函数后，利用三角函数有界性来解...
2019高二数学必修三试题及答案参考：用最小二乘法求线性回归方程系数公式bxyii1nni2nxynx2,aybxxi1i一、选择题：本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.下列对一组数据的分析，不准确的说法是（）A、数据极差越小，样本数据分布越集中、稳定B、数据平均数越小，样本数据分布越集中、稳定C、数据标准差越小，样本数据分布越集中、稳定D、数据方差越小，样本数据分布越集中、稳定...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评2．1.3函数的单调性1．理解单调函数的定义，理解增函数、减函数的定义．(重点)2．掌握定义法判断函数单调性的步骤．(重点)3．掌握求函数单调区间的方法(定义法、图象法)．(难点)[基础初探]教材整理增函数与减函数的定义阅读教材P44～P45“例1”以上部分，完成下列问题．1．增函数与减函数的定义设函数y＝f(x)的定义域为A，区间M⊆A，如果取区间M中的_____两个值x1，x2，改变量______________，则当_...
高中数学必修1-5常考知识点全整理必修一【第一章】集合和函数的基本概念这一章的易错点，都集中在空集这一概念上，而每次考试基本都会在选填题上涉及这一概念，一个不小心就会丢分。次一级的知识点就是集合的韦恩图、会画图，掌握了这些，集合的“并、补、交、非”也就解决了。还有函数的定义域和函数的单调性、增减性的概念，这些都是函数的基础而且不难理解。在第一轮复习中一定要反复去记这些概念，最好的方法是写在笔记本上...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评2.3映射的概念1．了解映射的概念及表示方法．(重点)2．会判断一个对应是否为映射．(难点)[基础初探]教材整理映射的概念阅读教材P46至P47“思考”，完成下列问题．1．映射一般地，设A，B是两个，如果按某种对应法则f，对于A中的元素，在B中都有的元素与之对应，那么这样的单值对应叫做集合A到集合B的映射，记为.非空集合每一个唯一f：A→B2．映射与函数的关系由映射的概念可以看出，映射是概念的...
专题16三角函数的图像和性质问题【高考地位】近几年高考降低了对三角变换的考查要求，而加强了对三角函数的图象与性质的考查，因为函数的性质是研究函数的一个重要内容，是学习高等数学和应用技术学科的基础，又是解决生产实际问题的工具，因此三角函数的性质是高考的重点和难点。要充分运用数形结合的思想，把图象与性质结合起来，同时也要能利用函数的性质来描绘函数的图象，这样既有利于掌握函数的图象与性质，又能熟练地运...
成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教A版必修1基本初等函数(Ⅰ)第二章2.2对数函数第二章2.2.2对数函数及其性质第三课时指数函数与对数函数习题课题型讲解2当堂检测3课时作业4知识整合1知识整合网络构建规律小结1．指数运算有理数指数及其运算是本章的基础内容，要明确运算法则，化简或求值是本章知识点的主要呈现方式．(1)在进行幂和根式的化简时，一般是先将根式化成幂的形式，并尽可能地统一分数指数幂的形式，再利...
高一数学复习专题一（函数值域，图像，方程有解，不等式恒成立问题）【活动1】函数的值域kk2＋bx＋c(a>0)y＝ax2＋bx＋c(a<0)y＝函数y＝ax(k>0)y＝x+(k>0)xx图像值域x(a>1)y＝ax(0<a<1)y＝logax(a>1)y＝logax(0<a<1)函数y＝a图像值域1、函数2y4xx的值域是；2、函数x12y的值域是____________；x123、函数y2x41x的值域是_____________；211xx24、函数(41xxy的值域是_______________.ylog(82)的值域是__________.)235、若函数f(x)lo...
1.4.3含有一个量词的命题的否定【自主预习】1.全称命题p:x∈M,p(x),∀否定:_________________.2.特称命题p:x∃0∈M,p(x0),否定:________________.¬p:x∃0∈M,¬p(x0)¬p:x∈M,¬p(x)∀【即时小测】1.有下列4个命题:(1)没有男生爱踢足球;(2)所有男生都不爱踢足球;(3)至少有一个男生不爱踢足球;(4)所有女生都爱踢足球.“其中是命题所有男生都爱”踢足球的否定的是()A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)【解析】选C.只要有一个男生不爱踢足球,就...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评第2课时指数函数的图象与性质的应用1．能掌握指数函数的图象和性质，会用指数函数的图象和性质解决相关的问题．(重点、难点)2．能应用指数函数及其性质解决实际应用题．(难点)[基础初探]教材整理指数函数形如y＝kax(k∈R，且k≠0，a>0且a≠1)的函数是一种函数，这是一种非常有用的函数模型．设原有量为N，每次的增长率为p，经过x次增长，该量增长到y，则y＝．指数型N(1＋p)x(x∈N)某人于今年元旦...
6.1平方根第1课时算术平方根1.若x是64的算术平方根，则x=()A.8B.-8C.64D.-642.0.49的算术平方根的相反数是()A.0.7B.-0.7C.±0.7D.03.(-2)2的算术平方根是()A.2B.±2C.-2D.24.下列各数没有算术平方根的是()2A.0B.-1C.10D.105.求下列各数的算术平方根：(1)144；(2)1；(3)1625；(4)0.0081；(5)0.6.求下列各数的算术平方根.(1)0.0625；(2)(-3)2；(3)225121；(4)108.7.设n为正整数，且n＜65＜n+1，则n的值为()A.5B.6C.7D.88.估计6+1...
第一章立体几何综合检测题一、选择题1．如下图所示，观察四个几何体，其中判断正确的是()A．①是棱台B．②是圆台C．③是棱锥D．④不是棱柱2．若一个三角形，采用斜二测画法作出其直观图，则其直观图的面积是原三角形面积的()A.倍B．2倍C.倍D.倍3．某几何体的正视图和侧视图均如图1所示，则该几何体的俯视图不可能是()4．已知某几何体的三视图如图所示，那么这个几何体是()A．长方体B．圆柱C．四棱锥D．四棱台5．正方体的体积是6...
数列的定义与等差数列一、数列的通项公式不唯一，而无穷数列可以看作是一个定义域为N﹡的函数二、求an最大项/最小项的方法（1）若通项公式的形式与我们熟悉的函数解析式相类似，可借助于函数最值的求法（2）若通项公式的表达式不是我们学习过的基本函数，在高中阶段通常采用：anananan11求最大值，或anananan11求最小值的方法三、存在性问题、恒成立问题：通常转化为函数或不等式的问题来求解四、m+n=p+qa+an=ap+aq；常以以下几...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评3.2.2对数函数1．了解反函数的概念，知道指数函数和对数函数互为反函数，弄清它们的图象间的对称关系．(重点)2．利用图象比较指数函数、对数函数增长的差异．3．利用指数、对数函数的图象性质解决一些简单问题．(难点)[基础初探]教材整理1指数函数与对数函数的关系阅读教材P104～P105内容，完成下列问题．1．反函数(1)互为反函数的概念当一个函数是一一映射时，可以把这个函数的因变量作为一个新的...
1.2.1充分条件与必要条件复习提问1.什么叫充分条件?什么叫必要条件?说出“充分条件”与“必要条件”的含义2.指出下列各组命题中,“pq”及“qp”是否成立(1)p:内错角相等q:两直线平行导入1.2.1充分条件与必要条充分条件与必要条件件x222abab判断下列命题是真命题还是假命题：（4）若，则；22xababx2（3）若，则；22xyyx（2）相似三角形对应角相等；（1）若，则；ab00a真真假假真真假假:p:两个角是相似三角形...
