解直角三角形的应用课题25.4（5）解直角三角形的应用课型新授课1.理解什么是横断面图，能把一些较复杂的图形转化为解直角三角形的问题．教2.逐步形成用数学的意识；渗透转化思想；渗透数学来源于实践又作用于实践的学观点．目标重点把等腰梯形转化为解直角三角形问题难点如何添作适当的辅助线教学多媒体准备学生活讲练结合动形式教学过程设计意图课题引入：如图,在相距31.5米的两根等高电杆AB,CD间的点P处,测得电杆AB的顶点A的...
6、如图，AB∥CD∥EF，BC∥AD，AC为∠BAD的平分线，图中与∠AOE相等（不含∠AOE）的角有（）多边形与平行四边形一、单选题（共12题；共24分）1、下列说法正确的是（）A、同位角相等B、过一点有且只有一条直线与已知直线平行A、2个C、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直B、3个D、只用一种图形进行镶嵌，三角形、四边形、六边形都可以镶嵌C、4个2、下列正多边形中，绕其中心旋转72°后，能和自身重合的是（）D、5个A、正方形7...
第63讲根据频率分布直方图求中位数众数和平均数【知识要点】一、用样本估计总体的两个手段（用样本的频率分布估计总体的分布；用样本的数字特征估计总体的数字特征），需要从总体中抽取一个质量较高的样本，才能不会产生较大的估计偏差，且样本容量越大，估计的结果也就越精确，分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来，或者用紧凑的表格改变数据的排列方式，作图可以达到两个目的，一是从数据中提取信息，二是利用图形传递...
课时作业1简单几何体|基础巩固|(25分钟，60分)一、选择题(每小题5分，共25分)1．下面的几何体中是棱柱的有()A．3个B．4个C．5个D．6个解析：棱柱有三个特征：(1)有两个面相互平行；(2)其余各面是四边形；(3)侧棱相互平行．本题所给几何体中⑥⑦不符合棱柱的三个特征，而①②③④⑤符合，故选C.答案：C2．下面图形中，为棱锥的是()A．①③B．①③④C．①②④D．①②解析：根据棱锥的定义和结构特征可以判断，①②是棱锥，③不是...
第3章图形的相似3.1比例线段3.1.1比例的基本性质知识点1四个数a，b，c，d成比例1．下列四个数中，成比例的是()A．3，6，8，9B．3，5，6，9C．3，6，7，9D．3，6，9，182．已知a＝0.4，b＝3.2，c＝8，d＝1，下列各式中，一定正确的是()A.ab＝cdB.ac＝dbabC.＝dcD.dc＝ba3．写出一个与16∶1相等的式子，组成一个比例式：________．154．已知四个数a，b，c，d成比例．(1)若a＝－5，b＝10，c＝3，求d；(2)若a＝－7，b＝6，d＝－42，...
中考数学压轴题1．如图1，已知抛物线经过坐标原点O和x轴上另一点E，顶点M的坐标为(2,4)；矩形ABCD的顶点A与点O重合，AD、AB分别在x轴、y轴上，且AD=2，AB=3.（1）求该抛物线的函数关系式；（2）将矩形ABCD以每秒1个单位长度的速度从图1所示的位置沿x轴的正方向匀速平行移动，同时一动点P也以相．同．的．速．度．从点A出发向B匀速移动，设它们运动的时间为t秒（0≤t≤3），直线AB与该抛物线的交点为N（如图2所示）.5①当t=时，...
采访果蔬会—两、三位数除以一位数（二）教学目标:1、学生利用知识的迁移及小棒操作，理解三位数除以一位数（商是两位数）的算理，掌握算法，在此基础上能正确进行计算，并在探究的过程中帮助学生积累数学活动经验。2、能根据具体情况进行估算，会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，培养估算意识和良好的计算习惯。3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用...
一次函数与几何图形综合1.如图①所示，直线L：ymx5m与x轴负半轴、y轴正半轴分别交于A、B两点。(1)当OA=OB时，试确定直线L的解析式；第2题图第2题图②第2题图③(2)在(1)的条件下，如图②所示，设Q为AB延长线上一点，作直线OQ，过A、B两点分别作AM⊥OQ于M，BN⊥OQ于N，若AM=4，BN=3，求MN的长。(3)当m取不同的值时，点B在y轴正半轴上运动，分别以OB、AB为边，点B为直角顶点在第一、二象限内作等腰直角△OBF和等腰直角△ABE，连EF...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评3.4.2函数模型及其应用1．了解数学建模的基本步骤，体会数学建模的基本思想．(难点)2．了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等函数模型的意义，并能进行简单应用(重点)．[基础初探]教材整理函数模型及其应用阅读教材P98至P100，完成下列问题．1．常见的函数模型(1)一次函数模型：f(x)＝(k，b为常数，k≠0)；(2)反比例函数模型：f(x)＝(k，b为常数，k≠0)；kx＋bkx＋b(3)二次函数模型：f(x)...
2019初一数学上册期末试卷及答案一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．﹣2的相反数是()A．1+B．1﹣C．2D．﹣2【考点】相反数．【分析】根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得一个数的相反数．【解答】解：﹣2的相反数是2，故选：C．【点评】本题考查了相反数，在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数．2．埃及金字塔类似于几何体()A．圆锥B．圆柱C．棱锥D．棱柱【考点】理解立体图形．【专题】几何图形问题．...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评§1.4逻辑联结词“且”“或”“非”1.4.1逻辑联结词“且”1.4.2逻辑联结词“或”1.4.3逻辑联结词“非”1．通过数学实例，了解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义．(重点)2．会判断“p且q”“p或q”“非p”命题的真假．(难点)[基础初探]教材整理1逻辑联结词“且”阅读教材P15“例1”以上部分，完成下列问题．1．定义一般地，用逻辑联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题________．2...
平面几何初步一、选择题1.（山东省东营市，3，3分）如图，直线m∥n，∠1=70°，∠2=30°，则∠A等于（）A．30°B．35°C．40°D．50°【答案】C【逐步提示】本题考查平行线的性质，三角形的外角的性质．【详细解答】解： m∥n，∴∠1=∠3=70°，而∠3=∠A+∠2，∴∠A=∠3－∠2=70°－30°=40°．故选择C.【解后反思】解答本题易于出现平行线的性质用错或计算错误．【关键词】平行线的性质；三角形外角的性质2.3.（山东聊城，2...
反比例函数【学习目标】1．领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，了解反比例函数三种表达式．2．能根据现实情境确定反比例函数的解析式．【学习重点】反比例函数的概念及应用．【学习难点】正确理解反比例函数的含义．情景导入生成问题我们在前面学过一次函数和正比例函数，知道一次函数的表达式为y＝kx＋b(其中k，b为常数且k≠0)，正比例函数的表达式为y＝kx(k为常数且k≠0)，在现实生活中，并不是只有这两种类型的表...
19.2一次函数19．2.1正比例函数01基础题知识点1认识正比例函数1．下列y关于x的函数中，是正比例函数的为(C)2B．y＝A．y＝x2xC．y＝x2D．y＝x＋122．函数y＝(a＋1)xa－1是正比例函数，则a的值是(A)A．2B．－1C．2或－1D．－23．函数y＝(2－a)x＋b－1是正比例函数的条件是(C)A．a≠2B．b＝1C．a≠2且b＝1D．a，b可取任意实数4．若一个正比例函数y＝kx的比例系数是4，则它的解析式是__y＝4x．5.下列函数中哪些是正比例函数？那些不...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评2.2.2函数的奇偶性1．了解函数奇偶性的定义及奇偶函数的图象特征．2．会判断函数的奇偶性．(重点)3．掌握函数奇偶性的运用．(难点)[基础初探]教材整理函数奇偶性的概念阅读教材P41～P43，完成下列问题．1．偶函数一般地，设函数y＝f(x)的定义域为A，如果对于的x∈A，都有，那么称函数y＝f(x)是偶函数．任意f(－x)＝f(x)2．奇函数一般地，设函数y＝f(x)的定义域为A，如果对于任意的x∈A，都有f(－...
