2009年初中数学（初二组）初赛试卷01一、选择题（本大题满分42分，每小题7分）1、下列名人中：①比尔盖茨②高斯③袁隆平④诺贝尔⑤陈景润⑥华罗庚⑦高尔基⑧爱因斯坦，其中是数学家的是（）A．①④⑦B.③④⑧C.②⑥⑧D.②⑤⑥2、已知则a2b2c2=()A.5B.3.5C.1D.0.53、在直角坐标系中，若一点的纵横坐标都是整数，则称该点为整点。设k为整数，当直线与的交点为整点时，k的值可以取（）A．4个B.5个C.6个D.7个4、如图，边长为1的正方...
二年级上册期中复习题（一）一、填一填。1、要知道物体的长度，可以用（）来量。2、量比较短的物体，通常用（）作单位。量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。3、你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。4、三角形是由（）跳条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。5、一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。二、小小神算家。8厘米＋12厘米＝（）厘米54米＋12米＝（）米40厘米－30厘...
七年级数学下册1、阅读理解： ＜＜，即2＜＜3．∴1＜﹣1＜2∴﹣1的整数部分为1．∴﹣1的小数部分为﹣2．解决问题：已知a是﹣3的整数部分，b是﹣3的小数部分，求（﹣a）3+（b+4）2的平方根．的平方根．2、如图，已知DC∥FP，∠1=∠2，∠FED=28o，∠AGF=80o，FH平分∠EFG．(1)说明：DC∥AB；(2)求∠PFH的度数．3、已知二元一次方程组的解为且m＋n=2，求k的值．4、已知关于x、y的二元一次方程组（1）求这个方程组的解；（用含有m...
2018人教版七年级数学下册期中考试卷一、选择题.（每空3分，共18分）1.如图,直线AB、CD相交于点O,若∠1+∠2=100°,则∠BOC等于(A)A.130°B.140°C.150°D.160°2.如图,把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上,如果∠1=20°,那么∠2等于(B)A．30°B.25°C.20°D.15°3.如图,若在中国象棋盘上建立平面直角坐标系,使“帅”位于点（-1，-2），“马”位于点（2，-2），则“兵”位于点（C）A．（-1，1）B．（-2，-1...
六年级数学答题卡姓名:___________学校______________班级_________六年级数学答题卡第1页共4页贴条形码区1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。2.请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内。3.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。4.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、...
《整理与复习》——认识三角形和四边形一、谈话交流，导入本课同学们，我们在第二单元学习了有关图形的知识，今天我们再次走进图形的世界，一起整理与复习有关三角形和四边形的知识。（板书：认识三角形和四边形）二、整理知识，形成脉络1、回顾一下，我们学习了有关三角形和四边形的哪些知识？（随机找生说）2、小组整理知识：请同学们用自己喜欢的方式把这一单元我们学过的知识进行整理，形成系统的知识结构图。3、小组交流。...
《运白菜》教学设计一、教学内容：“”北师大版三年级数学上册第三单元第一课时运白菜。二、教学目标：1“”、结合运白菜的具体情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2、结合具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确进行计算。3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。三、教学重难点：1、算法的多样化。2、在实践中提出问题，解决问题的能力。四、教学准备：1、教具准备：投影2、学具准备：练习本3...
七年级数学因式分解测试卷(含答案)一、选择1.下列各式由左到右变形中，是因式分解的是（）A.a(x+y)=ax+ayB.x2-4x+4=x(x-4)+4C.10x2-5x=5x(2x-1)D.x2-16+3x=(x-4)(x+4)+3x2.下列各式中，能用提公因式分解因式的是（）A.x2-yB.x2+2xC.x2+y2D.x2-xy+13.多项式6x3y2-3x2y2-18x2y3分解因式时，应提取的公因式是（）A.3x2yB.3xy2C.3x2y2D.3x3y34.多项式x3+x2提取公因式后剩下的因式是（）A.x+1B.x2C.xD.x2+15.下列变形错误的是（）A.-...
一年级下册P78例5《用连减解决问题》教学设计布泉乡巴香村小学梁朝民减去相同的数解决问题教学目标：①通过模拟具体的情境、动手操作，帮助学生理解题意和探究解题的思路。②经历分一分、圈一圈、减一减的过程，进一步积累解决问题的策略，为学习除法作准备。③激发学生探究的欲望，鼓励学生用不同的方法解决问题，感受数学与生活的联系。教学重难点：①经历分一分、圈一圈、减一减的过程，学会用简单、清楚地方式表达思考过程...
小升初数学试题及答案（限时：80分）姓名_________成绩________一、填空。１、五百零三万七千写作（），7295300省略“万”后面的尾数约是（）万。２、1小时15分＝（）小时5.05公顷＝（）平方米３、在1.66，1.6，1.7%和3/4中，最大的数是（），最小的数是（）。４、在比例尺1：30000000的地图上，量得A地到B地的距离是3.5厘米，则A地到B地的实际距离是（）。５、甲乙两数的和是28，甲与乙的比是3：4，乙数是（），甲乙两数的差是...
数学六年级下册复习：复习：1.1.填空填空11千米＝（）米千米＝（）米11米＝（）厘米米＝（）厘米11千米＝（）厘米千米＝（）厘米2.2.被除数被除数÷÷（）＝商除数（）＝商除数××（）（）==被除被除数数(()÷)÷商商==除数除数3.3.解方程解方程＝＝X÷9X÷9＝＝X1243321000100100000除数商被除数解：X＝12÷X＝1643解：X＝9×X＝632广州到福州的实际距离是广州到福州的实际距离是720720千米，千米，在一幅地图上量得两地的图...
八年级(上)同步练习及单元测试及答案第十一章三角形11.1.1三角形的边复习检测（5分钟）1、若等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为;若等腰三角形的两边长分别是3和4,则它的周长为。2、长为10、7、5、3的四跟木条，选其中三根组成三角形有种选法3、若三角形的周长是60cm，且三条边的比为3：4：5，则三边长分别为4、△ABC中，如果AB=8cm，BC=5cm，那么AC的取值范围是。5.下列图形中有几个三角形，用符号表示。6．下列长度的...
合理安排时间---沏茶问题说课稿一、说教材：今天我说课的内容是小学数学四年级上册数学广角，这个教学内容主要是让学生分析家里来了客人需要沏茶时，怎样合理安排各种事情的顺序，让客人在最短的时间喝上茶。教课时教师要向学生渗透一个重要的数学思想方法——统筹法，即在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的方案。本单元主要是联系学生的生活实际，通过学生日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度...
有余数的除法教学反思《有余数的除法》是表内除法的延伸，教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教具展示、课件演示、自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，来构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分地体现了新课改的教学理念。同时课堂中培养了学...
第1课时平行与垂直教材来源：义务教育课程标准实验教科书《数学》/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级《数学（上册）》第五单元主题：平行四边形与梯形课时：2课时，第一课时授课对象：刘胡垌小学四年级学生设计者：杜冬婧/郑州市二七区刘胡垌小学目标确定的依据：1、课程标准的相关要求1.“”“”“在学段目标在第二学段中提出了探索一些图形的形状、大小和位置关系，”“”了解一些几何体和平面图形的基本特征初步形成...
第二十九章投影与视图复习教案(一)学习导引1.情境引入(1)日晷（guǐ）是我国古代利用日影测定时刻的仪器，“”它由晷面“和”晷针组成．当太阳光照在日晷上时,晷针的影子就回投向晷面．随着时间的推移，晷针的影子在晷面上慢慢的移动，以此来显示时刻.(2)取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察它们在太阳光下的影子.①固定投影面（即影子所在的平面），改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？...
一年级数学下册认识图形（五）检测题班别：姓名：一、填一填。1.我来选一选⑾⑿是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。2.我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）3.我来数一数。长方形有()个正方形有()个三角形有()个圆形有()个二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）四、用下面的长...
《八年级数学工作总结》八年级数学工作总结（一）：八年级数学教学工作总结本学期我担任八年级(42)班数学教学工作。透过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，用心参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践潜力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，用心向有经验的教师请教，根据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。...
《2和5的倍数的特征》教学设计（新授课）2017年3月8日星期三【教学内容】《2和5的倍数的特征》是新人教版小学数学五年级下册第二单元课本第9页例1及相应练习的内容。【教材分析】“本节课是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的，为下一节课学习的3的倍”数的特征奠定了基础。纵观教材，它是往后学习找因数、求最大公约数、约分等知识的重要基础，具有十分重要的意义。教材先安排先认识5的倍数的特征，再认识2的倍数的特征，...
