《比大小》教学设计（四稿）【教学过程】一、复习导入禹老师听说最近大家认识了分数，你能用分数表示图中的涂色部分吗？（2个可以用分数表示，1个不可以用分数表示）最后这个分数，你能想到它的图形是什么样吗？（1个）看来大家对分数的意义掌握得真不错，这节课我们继续来学习分数的比大小（板书课题）“”“”（设计意图：我舍弃常用的生活情境导入，选用数学情境，既复习了分数的意义，又直截了当地带出本节课的课题，激发了...
一元二次方程(第一课时)教学设计大荔县洛滨中学杨婷一元二次方程教学设计大荔县洛滨中学杨婷一、内容和内容解析（一）教学内容一元二次方程的概念、一元二次方程的一般形式、一元二次方程的每一项及系数、一元二次方程的根。（二）内容解析“”一元二次方程是方程在一元一次方程基础上次的推广，同时它是解决诸多实际问题的需要，为勾股定理、相似等知识提供运算工具，是二次函数的基础。针对一系列实际问题，建立方程，引导学...
小学五年级数学行程问题专题简析与练习（二）：通过对行程应用题的学习，同学们可以发现，行程问题大致分为以下三种情况（1）相向而行：相遇时间=距离÷速度和（2）相背而行：相背距离=速度×时间（3）同向而行：追及时间=追及距离÷速度差如果上述的几种情况交织在一起，组成的应用题将会丰富多彩、千变万化。解答这些问“”“”题时，我们还是要理清题中已知条件与所求问题之间的关系，同时采用转化、假设等方法，把复杂的数...
《奇数和偶数》教学设计后塘中心小学舒青华一、设计理念：目前“”解决问题的策略的教学中存在的问题是：教师偏重于就题讲题，学生的自主探索浮于表层，实际缺少独立获取知识的机会，也就是缺少侧重于探索、“”发现性的数学思考的机会。本节课以突出学生的主体地位，关注学生的发展为出发点，在开放的氛围中，让学生主动从事观察、猜测、实验、归纳等探索、发现“性的思维活动，发现加法中数的奇偶性的变化规律，使学生充分感...
时间与数学（一）大庄镇回庄教学点许军【教学内容】北师大版三年级下册75页——78页时间与数学（一）【教材分析】本课内容分两课时进行教学，本教学设计为第一课时。年月日的知识包含许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，教师可以引导学生“”探索出许多规律。时间与数学这节内容是单独成节，其目的一方面是为了让学生充分感受时间与数学的密切关系，用数学的观点看时间，使数学生活化；另一方是...
《数学广角—合理安排时间》教学设计【教学内容】新课标人教版小学数学四年级上册第八单元第104页【教学目标】1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。【教学重点】探究解决问题的最优方案【教学难点】寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。【教具...
《认识线段、直线、射线》教学设计教学目标A:知识目标1、理解并能运用两点确定一条直线的性质。2、认识直线、射线、线段的区别和联系，掌握它们的表示方法。B：能力目标1、通过对直线、射线、线段性质的研究，体会它所在解决实际问题中的作用，并能用它们解释生活中的一些现象；2、通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感。C：情感目标1、通过固定木板等数学活动，培养学生合作交流的意识和探索精神；2、...
人教版六年级数学上册各章节知识点第一章：分数乘法1、分数乘法编排结构示意图：2、求几个相同加数和的简便运算。（用乘法）例如：78+78+78+78=78×4（1）45的4倍是多少？3、45×4表示（2）4的45是多少？(分数乘整数)（3）4个45相加的和是多少？4、计算78×4先约分（整数与分母约分），再把整数与分子相乘，分母是约分后的数。例如78×4=72。求89的310是多少？5、89×310表示（分数乘分数）求310的89是多少？6、计算89×310先约...
-二次函数一、二次函数概念：1．二次函数的概念：一般地，形如（是常数，）的函数，叫做二次函数。这里需要强调：和一元二次方程类似，二次项系数，而可以为零．二次函数的定义域是全体实数．2.二次函数的结构特征：⑴等号左边是函数，右边是关于自变量的二次式，的最高次数是2．⑵是常数，是二次项系数，是一次项系数，是常数项．二、二次函数的基本形式1.二次函数基本形式：的性质：a的绝对值越大，抛物线的开口越小。2.的性...
八年级下册数学期末复习学案（01）一、知识点梳理：1、二次根式的定义.一般地，式子a（a≥0）叫做二次根式，a叫做被开方数。两个非负数：（1）a≥0；（2）a≥02、二次根式的性质：（1）.aa0是一个________数；（2）2a__________（a≥0）_______a0（3）2aa_______a0_______a03、二次根式的乘除：积的算术平方根的性质：abab(a0,b0)，二次根式乘法法则：ab__________（a≥0,b≥0）商的算术平方根的性质：abab(a0,b0).二次根式除法...
WORD格式整理2016年全国高考理科数学试题全国卷2一、选择题：本题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1、已知z=(m+3)+(m–1)i在复平面内对应的点在第四象限，则实数m的取值范围是()A．(–3,1)B．(–1,3)C．(1,+∞)D．(–∞,–3)2、已知集合A={1,2,3}，B={x|(x+1)(x–2)<0，xZ}∈，则AB=()∪A．{1}B．{1,2}C．{0,1,2,3}D．{–1,0,1,2,3}3、已知向量a=(1,m)，b=(3,–2)，且(a+b)⊥b，则m=(...
《第五单元整理复习》教学设计咸阳金山学校王蓓教学内容：北师大版小学数学三年级下册第五单元《面积》整理复习教材分析：本单元主要学习面积概念、平方米、平方分米和平方厘米等面积单位及其进率，长方形和正方形的面积计算。教学目标：1、让学生在整理、交流、解决问题等数学活动过程中，加深对面积含义的理解，进一步形成面积单位实际大小的表象，并能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进...
《0×5=？》教学设计渊泉小学李晨一、教材内容：北师大版小学三年级数学上册第60～61页。二、教学目标1.知识与技能目标“探索并掌握0和任何数相乘都等于0”的规律。2.过程与方法目标探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。3.情感态度与价值观目标结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。三、教学重难点“重点：探索并掌握0和任何数相乘都等于0”的规律。难点：探索并掌握...
课题【专题九二次函数】一、教学目标：说课内容：1、知识目标：掌握：巩固二次函数的定义，熟练掌握二次函数的图像及性质，求二次函[如何突破重难点]数解析式的方法；掌握二次函数y＝ax2＋bx＋c（a≠0）中a，b，c及相关符号的确定；能通过抛物线的平移规律求函数解析式；掌握二次函数与一元二次方程的关系；能熟练运用二次函数知识解决实际问题。2、能力目标：培养学生归纳知识点及综合运用数学知识解决问题的能力3、情感目标：...
年、月、日小研究（课本p76-79）一、请观察课本2011年、2012年日历，完成表格和问题。月份123456789101112年份201120121.我发现，一年有（）个月，其中有的月是（）天，这样的月份共有（）个月，分别是（）。2.我发现，有的月是（）天，这样的月份共有（）个月，分别是（）。3.我发现，一年中（）月份比较特殊，它有时候（）天，有时候（）天。4.记忆大小月的方法有（提示：课本P78）我的方法是，第一种_______________________...
初三数学知识点整理3几何部分一、直线与线段1、直线公理：两点确定一条直线；2、线段公理：两点之间，线段最短二、角：1、有公共端点的两条射线组成的图形交角；角的分类：2、和为直角的两个角互为余角，和为平角的两个角互为补角。3、六十进位制:4、角平分线的性质：角平分线上的点到角两边的距离相等，角的内部到两边距离相等的点在角平分线上。三、相交线与平行线1.余角、补角、对顶角（相交）的性质：同角或等角的余角相等...
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、当回法官，判断是非。（6分）1、2、3、4、5、6、三、快乐的选择，我要最准确的一个。（6分）ABCD1ABCD2ABCD3ABCD45、6、阜宁县五年级数学上册期末测试答题卡姓名____________________学校____________________座位号____________________考场___________________1．答题前，考生务必将答题卡上的姓名、班级、考试编号及考场填写清楚。2．答题卡上第1卷（选择题）必须用2B铅笔作答；第2...
《数学好玩——优化》教学反思四年级下册闫晓柱“——”四年级下册数学好玩优化是一节渗透统筹优化思想的数学课，它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教学过程中，“”我以沏茶“”烙饼为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕怎样尽快沏茶、烙饼，展开教学，形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。学生利用手中学具，经历了从提出数学——...
《比较小数的大小》练习一、填一填。(1)3个0.1等于()个0.01，等于300个()。(2)0.59里有59个()，等于()个0.001。(3)用0，1，2这3个数字和小数点，写出小数部分是两位的小数，并按从小到大的顺序排列。(4)在O“里填>”“、<”“或=”。0.101O0.5880.74O0.70.299O0.33.30O3.030.588O0.510.01O10.1(5)0.4里有()个0.1，0.91里有()个0.01。(6)0.378里有()个0.001，()个0.01，()个0.1。(7)两个小数比大小，整数部分()的那个数就()。(8)...
