2019-2019学年江苏省南通市如皋市七年级（下）期末数学试卷一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分.在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题纸相应位置上）1．（2分）4的平方根是（）A．16B．2C．±2D．2．（2分）下列长度的三条线段能组成三角形的是（）A．2，3，5B．7，4，2C．3，4，8D．3，3，43．（2分）下列调查中，最适合采用全面调查（普查）方式的是（）A．对...
一分数乘法第2课时一个数乘分数教学内容：教科书第3～6页,一个数乘分数的意义及计算方法。教学提示：前面已经学习了分数乘整数的意义和计算方法,为学习一个数乘分数的意义以及计算方法打下了物质根底,本节课要学习的是一个数乘分数的意义及计算方法,涉及到的例题只有一个——例3.本例题是分数乘除中最重要的一个例题,其数量关系是解决分数问题的依据,是整个分数乘法的理论根底。教材对数量关系进行两次提炼,第一次提炼出“1...
第一章特殊平行四边形一、选择题(本大题共6小题,共24分)1．以下关于▱ABCD的表达中,正确的选项是()A．假设AB⊥BC,那么▱ABCD是菱形B．假设AC⊥BD,那么▱ABCD是正方形C．假设AC＝BD,那么▱ABCD是矩形D．假设AB＝AD,那么▱ABCD是正方形2．如图1,在△ABC中,D是边BC上的点(与B,C两点不重合),过点D作DE∥AC,DF∥AB,分别交AB,AC于E,F两点,以下说法正确的选项是()A．假设AD⊥BC,那么四边形AEDF是矩形B．假设AD垂直平分BC,那么四边形AED...
六年级〔上〕期末数学试卷一、填空题〔每空1分,共20分〕1．3吨=_______吨_______千克70分=_______小时．2．_______：_______==_______%=_______÷40=0.8=_______折．3．在横线上填上“＞、＜、=〞2.2×_______2.2；1÷_______1；×4_______+．4．比100米少20%的是_______米,100米比_______米少20%．5．一堆煤重4吨,用去,再用去吨,还剩_______吨．6．根据如图信息,可以知道一桶油重_______千克．7．在100克水中参加25克盐,那么盐...
六年级〔上〕期末数学模拟试卷一、反复推敲、择优录取12%1．一批玉米种子,发芽粒数与没有发芽粒数的比是4：1,这批种子的发芽率是〔〕A．20%B．75%C．25%D．80%2．甲杯中有水20克,乙杯中有水25克,甲杯中放入7克糖,乙杯中放入8克糖,现在〔〕A．甲杯水甜B．乙杯水甜C．两杯水一样甜3．一个三角形三个内角度数的比是1：2：3,这个三角形一定是〔〕三角形．A．锐角B．直角C．钝角4．下面的节日同在大月的一组是〔〕A．元旦、教师节B．...
第25单元图形的相似25.3相似三角形学习图片中的三角形形状和大小相同吗?它们的对应对应边之间有什么关系?图片欣赏自主学习教材69页,小组合作交流下列问题,并归纳总结。5.类比全等三角形的性质,你能得到相似三角形的性质吗何语言表示相似三角形的性质?1.什么是相似三角形、相似比?2.如何用几何语言表示相似三角形的概念?3.如果相似比是1∶1,那么这两个三角形是什么关系?4.△ABC与△ABC的相似比为k,那么△ABC与△AB是多少?1.定义:...
第五章5.2.1视图（1）1建筑平面图2左视图从左面看到的图驶向胜利彼岸“三视图”w用小正方体搭建一个几何体:空间想象力1主视图从正面看到的图俯视图从上面看到的图w你还记得三视图吗？w你能画出这个几何体的三视图吗？3“三视图”空间想象力2左视图从左面看到的图俯视图从上面看到的图主视图从正面看到的图请画出这个几何体的三视图4“三视图”知多少回顾与思考3左视图俯视图画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画...
24.2直线和圆的位置关系第2课时切线的性质与判定导入新课讲授新课当堂练习课堂小结11.判定一条直线是否是圆的切线并会过圆上一点作圆的切线.2.理解并掌握圆的切线的判定定理及性质定理.（重点）3.能运用圆的切线的判定定理和性质定理解决问题.（难点）学习目标2砂轮上打磨工件时飞出的火星右图中让你感受到了直线与圆的哪种位置关系？导入新课3ＯABC问题：已知圆O上一点A，怎样根据圆的切线定义过点A作圆O的切线？观察：（1）圆...
第5课时分数乘小数课题分数乘小数课型新授课设计说明1.尊重学生的“数学现实〞。依据知识的迁移,进行必要的铺垫,利用知识间的联系,精心设置复习题,为教学重点效劳,使学生不仅稳固了“一个数乘分数的意义以及分数乘整数和分数乘分数的计算方法〞,而且同时为探究小数乘分数的计算方法进行了知识铺垫。2.实现学习的个性化。每个学生都有各自的生活经验和知识根底,面对需要解决的问题,他们都是从自己特有的数学现实出发来构建知识的...
2019-2019学年江苏省扬州中学高一（下）期末数学试卷参考答案与试题解析一、填空题（本大题共14题，每题5分，共70分，请将答案填写在答题卷相应的位置上）1．（5分）求值sin75°=．考点：两角和与差的正弦函数．4016551专题：三角函数的求值．分析：把75°变为45°+30°，然后利用两角和的正弦函数公式化简后，再利用特殊角的三角函数值即可求出值．解答：解：sin75°=sin（45°+30°）=sin45°cos30°+cos45°sin30°=×+×=故...
24.2.2直线和圆的位置关系第1课时直线和圆的位置关系导入新课讲授新课当堂练习课堂小结11.了解直线和圆的位置关系.2.了解直线与圆的不同位置关系时的有关概念.3.理解直线和圆的三种位置关系时圆心到直线的距离d和圆的半径r之间的数量关系.(重点）4.会运用直线和圆的三种位置关系的性质与判定进行有关计算.(难点）学习目标2太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里.果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却...
24.1旋转（2）1一、复习引入1.什么叫做旋转？在下图中，说出旋转中心，旋转角，对应点。2.旋转变换有什么性质？3.什么叫旋转对称图形？4.中心对称图形与旋转对称图形有什么关系？本节课我们来学习在平面坐标系中的旋转及其坐标规律2二、学习目标：1.掌握几何图形在平面直角坐标系中的旋转及其规律。2.理解并掌握什么是恒等变换.3.会运用平移，轴对称和旋转将图形按要求进行一种或多种变换组合。31.点P(2,3)绕原点逆时针旋转90°...
24.2圆的对称性—习题课1一、复习提问：1.圆的两个定义.2.点P与⊙O的圆心O的距离为d,⊙O的半径为r用d和r表示点P与⊙O的位置关系。3.等弧的定义.4.圆的性质有哪些?5.垂径定理的内容是什么?6.垂径定理的推论是什么?有什么特例?7.有关圆的第一条辅助线是什么?8.圆心角的度数与它所对的弧的度数有什么关系?9.圆心角,弧,弦,弦心距之间有什么等量关系?2如图,AB、CD是⊙O的两条弦，OE、OF为AB、CD的弦心距如果AB＝CD，那么，，；如果OE...
22.3实践与探索（3）面积问题12.列方程解应用题的一般步骤是:。列方程解应用题的关键是:找出等量关系。回顾归纳审、设、列、解、验、答1.我们已经学过了哪些几何图形?它们的面积分别是如何计算的？22、理解并掌握利用一元二次方程的知识解决实际问与步骤。1、会运用长方形和正方形的面积公式、一元二次方程的知识将实际生活问题转化为数学模型（列一元二次方程），从而解决实际问题。3请同学们自学课本P38-39问题1，思考并解答...
3.3圆周角第2课时11.掌握直径（或半圆）所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质,并能运用此性质解决问题；2.经历探索圆周角性质的过程,培养学生分析问题和解决问题的能力.23如图,BC是⊙O的直径,它所对的圆周角是锐角、钝角,还是直角？为什么？∠BAC所对的圆心角是________圆周角∠BDC=90°,弦BC经过圆心吗？为什么？CABOD半圆（或直径）所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.180°4例1AB是⊙O的直径,...
六年级〔上〕期中数学试卷一、算一算．1．计算下面各题．×4÷+×13×÷×﹣0.3×68×〔﹣〕[1﹣〔+〕]÷．2．解方程．x=2﹣0.6x﹣x=5X．二、解答题〔共10小题,总分值30分〕3．梨的质量比苹果多,表示______．4．15÷______==1：______=______÷40=______．5．在横线里填上“＞〞、“＜〞或“=〞．______×6时15分______6.15时×______÷．6．是的；______米比30米多；45的也是______的．7．一瓶可乐5升,喝了升,还剩______升．8...
第2课时分数除以整数(教材例1,P30)一、连一连。÷7÷5÷6÷9××××二、计算下面各题。÷8＝÷12＝÷3＝÷9＝÷15＝÷34＝÷16＝÷22＝三、下面的计算对吗？不对的请改正。÷8＝×＝(×)改正：÷8＝×＝÷5＝×5＝4(×)改正：÷5＝×＝×7＝×＝(×)改正：×7＝四、芳芳将米长的丝带剪成同样长的8段,每段丝带长多少米？÷8＝×＝(米)答：每段长米。五、解决问题。1．把一个蛋糕的平均分给6个小朋友,平均每个小朋友分得蛋糕的几...
24.3正多边形和圆第二十四章圆11.了解正多边形和圆的有关概念.2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系.(重点)3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题.（难点）学习目标2问题1观察下面多边形，它们的边、角有什么特点？特点：各边相等，各内角都相等的多边形.导入新课观察与思考3问题2观看大屏幕上这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗?4问题3圆具有哪些...
第3课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明本节课是对圆的面积知识的一个拓展,也可以理解为圆与正方形的特殊组合。本节课利用组合图形的特点来解决问题,使学生能够在理解两种特殊的组合图形特点的根底上,应用所学知识解决实际问题。1.借助经验,理解图形特点。通过让学生动手操作,使学生感受到圆外切正方形与圆内接正方形都可以理解为圆和正方形的简单组合。借助主题图的演示,从具体的实物中抽象出几何图形,使学生进一步感...
