一、典型例题例1.集合,假设,求a。例2.集合M＝中只含有一个元素,求a的值。例3.集合且BA,求a的值。例4.方程有两个不相等的实根x1,x2.设C＝{x1,x2},A＝{1,3,5,7,9},B＝{1,4,7,10},假设,试求b,c的值。例5.设集合,〔1〕假设,求m的范围；〔2〕假设,求m的范围。例6.A＝{0,1},B＝{x|xA},用列举法表示集合B,并指出集合A与B的关系。二、课堂练习题1．1．11、集合P的元素为,假设2∈P且-1∉P,求实数m的值。2、集合A＝｛a+2,〔a+1)２｝假设1...
4.4平面图形课题4.4平面图形授课人教学目标知识技能1.通过平面图形的学习,稳固有关图形知识,进一步建立空间观念.2.掌握多边形的相关内容.3.能理解多边形可由三角形组合而成.数学思考1.在探索和实践的过程中,培养学生观察图形、分析图形和初步的几何语言表达能力.2.开展学生动手实践,自主探索的思考及想象、欣赏能力.问题解决能从具体的图案中找出熟悉的平面图形,了解多边形分割为三角形的规律.情感态度培养学生观察事物的习惯,...
沪科版九年级数学?二次函数与反比例函数?单元综合测试卷时间：90分钟总分值：100分一、选择题：本大题共10小题,每题3分,共30分．在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的．1．二次函数y＝－3x2－6x＋5的图象的顶点坐标是()A．(－1,8)B．(1,8)C．(－1,2)D．(1,－4)2．将函数y=x2+bx+c的图象先向右平移2个单位,再向下平移3个单位,得到函数y=(x1﹣)2﹣4的图像,那么b、c的值为()A．b=2,c=6﹣B．b=2,c=0C．b=﹣6,c=8D...
5.2解三角形正余弦定理的推导和熟悉一、正弦定理：正弦定理：〔是外接圆的半径〕〔1〕〔2〕〔3〕二、余弦定理〔1〕,,〔2〕,,〔3〕是锐角；是钝角.是直角。3、面积公式：.三、公式的熟悉：1、在,,求=2、在中,,求边上的高为3、(2009年高考广东卷第7小题)中,的对边分别为a,b,c假设a=c=,且,那么=A.2B．4＋C．4—D．4、(2019年高考广东卷第13小题).a,b,c分别是△ABC的三个内角A,B,C所对的边,假设a=1,b=,A+C=2B,那么sinA=.5、中,,,,判...
课题3积的乘方授课人教学目标知识技能通过探索积的乘方的运算性质,进一步体会和稳固幂的意义,在推理得出积的乘方的运算性质的过程中,领会这个性质．数学思考经历探索积的乘方的过程,开展学生的推理能力和有条理的表达能力,培养学生的综合能力．问题解决利用积的乘方的运算性质解决简单的问题．情感态度通过小组合作与交流,培养学生团结协作的精神和探索精神,有助于塑造他们挑战困难,挑战生活的勇气和信心.教学重点积的乘方的运...
安徽省濉溪县2019—2019学年度八年级数学随堂练习考试范围：11.2图形在坐标系中的平移；考试时间：60分钟一、选择题〔本大题共8小题,共32.0分〕1.在平面直角坐标系中,把点P(−3,2)先向左平移2个单位长度,再向上平移4个单位长度后得到的点的坐标是¿¿A.(−5,6)B.(−1,6)C.(0,1)D.(−5,−2)2.点P(2,3)平移后变为点P1(3,−1),以下关于平移的说法中,正确的选项是¿¿A.先向左平移1个单位,再向上平移4个单位B.先向右平移1个单位,再...
高一数学人教新课标必修2第二章点、线、面之间的关系课程目标：一、考点突破1.了解平面的根本性质与推论,并能运用这些公理及推论去解决有关问题；2.能认识和理解空间平行线的传递性,能归纳出直线和平面平行及平面和平面平行的判定定理。3.掌握直线与平面平行,平面与平面平行的判定定理和性质定理,并能利用这些定理解决空间中的平行关系问题。4.掌握直线与直线、直线与平面垂直的定义及直线与平面垂直的判定定理,平面与平面垂直...
14.2立方根知识要点1、立方根〔1〕一般地,如果一个数x的立方等于a,即x3＝a,那么这个数x就叫做a的立方根.〔也叫做三次方根〕〔2〕表示方法：数a的立方根用符号3√表示〔“3〞绝对不能省略〕,读作“三次根号ａ〞,其中ａ是被开方数,３是根指数．请问：2的立方等于多少？是否有其他的数的立方也是8？所以8的立方根只有____个,它是____,即。－3的立方等于多少？是否有其他的数,它的立方也是－27？所以－27的立方根只有____个,它是___...
因式分解方法〔1〕____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.理解因式分解的定义；2.掌握提取公因式法.公式法.分组分解法等因式分解方法,能把简单多项式分解因式.1.分解因式〔1〕把一个多项式化成几个整式的__________,这种变形叫做把这个多项式分解因式。〔2〕因式分解与整式乘法是互逆关系...
8779401091x概率与统计后考卷考试范围：统计,概率性质,古典概型,几何概型一、选择题：1、将某选手的9个得分去掉1个最高分,去掉1个最低分,7个剩余分数的平均分为91,现场做的9个分数的茎叶图后来有一个数据模糊,无法识别,在图中以表示:那么7个剩余分数的方差为〔〕A．B．C．36D．2、随机投掷两枚均匀的投骰子,他们向上的点数之和不超过5的概率为,点数之和大于5的概率为,点数之和为偶数的概率为,那么〔〕A.B.C.D.3、某工厂甲、乙、...
12.5因式分解第1课时因式分解及提公因式法一、教学目标认知与技能目标1、了解因式分解的意义；2、理解因式分解与整式乘法的相互关系；3、初步了解,运用提取公因式法分解因式。过程与方法目标1、培养分工协作及合作能力,锻炼学生的语言表达及用数学语言的能力。2、培养学生观察、分析、归纳的能力,并向学生渗透比照、类比的数学思想方法以及逆向思维的意识和方法。情感与态度目标1、让学生体验数学学习活动中的成功与快乐,增强他...
济南市长清中学〔2019级〕高三数学〔理科〕滚动过关测试1〔测试时间：120分钟,总分：150分〕班级：____________姓名：____________座号：____________得分：____________第一卷〔选择题,共60分〕一、选择题：本大题共12小题,每题5分,共60分,在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的．1、集合,,且,那么的值可以是〔〕A．B．C．D．2、复数的共轭复数是〔,〕,是虚数单位,那么的值是〔〕A．－7B．－6C．7D．63、、是...
有理数的乘方教学目标：1．在现实背景下理解有理数乘方的概念；2．掌握有理数乘方的运算；3.熟练进行有理数的混合运算．教学重点：正确理解乘方的意义,能利用乘方的运算法那么进行有理数的乘方运算．教学难点：1．会进行有理数的乘方运算；2．(－a)n与－an的区别；3．乘方在生活中的应用．教学程序设计：一．创设情境提出问题问题情景一：边长为2的正方形面积是多少？棱长为2的正方体的体积是多少？问题情境二：请哪一位吃过兰...
疯狂专练15根本初等函数一、选择题1．[2019兰州一中]函数的定义域是〔〕A．B．C．D．2．[2019兰州一中]设,,,那么〔〕A．B．C．D．3．[2019银川一中]当时,函数和的图象只能是〔〕A．B．C．D．4．[2019江师附中],,,那么,,的大小关系是〔〕A．B．C．D．5．[2019甘谷县一中]函数与互为反函数,函数的图象与的图象关于轴对称,假设,那么实数的值为〔〕A．B．C．D．6．[2019银川一中]设且,那么“函数在上是减函数〞是“函数在上是增函数...
3yx||yxyx12xy高一升高二分班考试?数学?综合模拟测试卷时间：120分钟总分值：150分一、选择题：本大题共10小题,每题5分,共50分。在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的。1．图中阴影局部所表示的集合是()A．B∩［CU(A∪C)］B．(A∪B)∪(B∪C)C．(A∪C)∩(CUB)D．[CU(A∩C)]∪B2．集合,,那么()A．B．C．D．3．以下定义在R上的函数中,既是奇函数又是减函数的是()A．B．C．D．4．阅读下面...
椭圆、双曲线及抛物线知识点一、椭圆1、椭圆的定义平面内与两个定点F1,F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆．这两个定点叫做椭圆的焦点,两焦点间的距离叫做椭圆的焦距．集合P＝{M||MF1|＋|MF2|＝2a},|F1F2|＝2c,其中a>0,c>0,且a,c为常数：(1)当2a＞|F1F2|时,P点的轨迹是椭圆；(2)当2a＝|F1F2|时,P点的轨迹是线段；(3)当2a＜|F1F2|时,P点不存在．2、椭圆的标准方程和几何性质标准方程＋＝1(a＞b＞0)＋＝1(a＞b＞...
疯狂专练4不等式一、选择题1．[2019眉山一中]假设,,那么正确的选项是〔〕A．B．C．D．2．[2019南昌测试]实数、,满足,那么的取值范围是〔〕A．B．C．D．3．[2019张家界期末]以下不等式中,正确的选项是〔〕A．假设,,那么B．假设,那么C．假设,,那么D．假设,,那么4．[2019邢台二中]不等式的解集为〔〕A．B．C．D．5．[2019邵阳期末]假设关于的不等式的解集包含区间,那么的取值范围为〔〕A．B．C．D．6．[2019鄂尔多斯一中]关于的不...
小题专项练习(十二)函数一、选择题：本大题共12小题,每题5分,共60分．在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的．1．[2019广东肇庆三模]f(x)是R上的奇函数,且f(x)＝,那么f＝()A.B．－C．1D．－12．[2019河南洛阳第三次统考]以下函数为奇函数的是()A．y＝x3＋3x2B．y＝C．y＝log2D．y＝xsinx3．[2019成都第三次诊断性检测]实数a＝2ln2,b＝2＋2ln2,c＝(ln2)2,那么a,b,c的大小关系是()A．c<a<bB．c<b<aC．b<a<cD．a<...
