调查与记录一、下面是小明统计的本班同学喜欢吃的水果情况统计图。1.喜欢吃〔〕的人数最多,喜欢吃〔〕的人数最少。2.喜欢吃西瓜的人数比喜欢吃香蕉的人数多〔〕人。3．喜欢吃草莓的人数是喜欢吃香蕉的人数的〔〕倍。二、下面是小明用画“正〞字的方法调查的本班同学喜欢看动画片的情况。?名侦探柯南?正?奥特曼?正正?喜羊羊与灰太狼?正正正1．填表动画片?名侦探柯南??奥特曼??喜羊羊与灰太狼?人数2．填一填。〔1〕喜欢看〔〕的同...
统一长度单位、认识厘米和用厘米量1.填一填。2.下面哪种量法是正确的?请在正确的括号里画“√〞。3.看图填空。长()厘米,长()厘米,长()厘米。4.先估一估,再量一量。估一估量一量长()厘米长()厘米长()厘米长()厘米长()厘米长()厘米5.比一比。(1)①号彩纸比②号彩纸长()厘米。(2)②号彩纸比③号彩纸长()厘米。统一长度单位、认识厘米和用厘米量1.75322.(2)(√)1/23.13104.略5.312/2
第三单元过关检测卷一、填一填。(每空1分,共43分)1．在数位顺序表中,从右起第二位是()位,第五位是()位,千位是第()位。2．1687是由()个千、()个百、()个十、()个一组成的。3．与5000相邻的两个数是()和()。4．一个四位数,从右往左数,最高位是第()位,它是()位。假设最高位和十位上的数都是9,其余各位上都是0,这个数写作(),读作()。5．在4604中,左边的“4〞在()位上,表示()个()；右边的“4〞在()位上,表示()个()。6．在里填上“＞...
二年级下册数学一课一练-6.3长方形与正方形一、单项选择题〔共5题；共10分〕1.用两根8厘米和两根6厘米的小棒,不能摆成〔〕形A.长方形B.正方形C.平行四边形2.正方形的()条边是相等的A.4B.1C.33.〔〕的四条边相等,四个直角。A.正方形B.长方形C.平行四边形4.我们的数学书是：A.长方形B.正方形C.平行四边形5.有()个正方形A.2B.1C.5二、判断题〔共5题；共10分〕6.这些图形中只有不是长方形。7.长方形的相邻两条边一样长8.知道正方形...
二年级上册数学-章节测试2.100以内的加法和减法人教新课标〔2019秋〕一、单项选择题1.小兔子收白菜,白兔收了15棵白菜,灰兔子与白兔子一样多,一共收〔〕。A.15B.30C.102.买一台饮水机、一台风扇、一块手表,花1000元够买吗？〔〕A.不够B.不多不少,刚刚够C.够买,而且还剩钱3.下面哪个数与47最接近？〔〕。A.41B.74C.514.比拟两个式子的大小,在圆圈里填上适宜的符号。〔〕A.B.C.5.2＋49=〔〕A.34B.51C.24D.616.从56开始往后数,数到7...
第七单元万以内数的认识单元教学总述单元内容简析1.本单元的教学内容是万以内数的认识,主要包括：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。万以内数的认识是整数认识的主要内容。它不仅是认识更大的自然数和大数计算的根底,而且在日常生活中有着广泛的应用。同时,这局部内容也是培养学生数感的非常重要的素材。2.本单元是在学生已经认识了100以内的数,并会进行两位数的加、减法计算的...
第八单元克和千克第2课时解决问题学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题解决问题课型新授课方案学时1教学内容分析例3安排了解决问题的内容,意在稳固学生已经建立的1千克的质量观念,进一步培养学生的估量能力。承前启后克和千克的认识及进率→解决问题→估算的意识教学目标1.引导学生根据已有的知识经验,利用前面建立的1克和1千克的质量观念做标准,通过猜想、推想、比照等确定适宜的质量单位。2.在解决问题的过程中进...
?买电器?〔练习〕一、算一算。690－200＝340＋200＝340＋20＝5700＋100＝8100－700＝5700－100＝二、在括号内填入适宜的数。470－()＝420200＋()＝280()＋2500＝2800()＋520＝820三、实验小学有男生950人,女生800人。一共有多少人？____________________________答：一共有()人。男生比女生多多少人？____________________________答：男生比女生多()人。四、看图解答。新新花点开张了,下面是花店一天卖花的情况。A:500朵B:800...
第1课时6的乘法口诀(1)1.把口诀补充完整。()得六()六十二三六()()六二十四五六()()三十六2.想一想,各用哪一句口诀计算。3×6=5×4=口诀:口诀:6×4=2×5=口诀:口诀:3×4=6×6=口诀:口诀:3.看口诀写算式。二六十二五六三十四六二十四三六十八4.看图填一填。(1)□○□=□(颗)(2)1/21/21/2□○□=□(个)5.每个盒子中有()个水杯,有()个盒子,一共有多少个水杯?□○□=□(个)6.一共有多少只公鸡?□○□=□(只)7.有一些苹果,个数在15~20...
第2课时6的乘法口诀(2)1.在□里填上适当的数。5×□=204×□=246×□=122×□=8□×6=36□×6=182.填一填。×1234562343.一共有多少盒牛奶?□○□=□(盒)4.□○□=□(元)5.做一套衣服要用6米布,做6套这样的衣服,需要多少米布?□○□=□(米)6.每个牛栏里有2头牛,6个牛栏里一共有多少头牛?□○□=□(头)7.每位杂技演员顶6个碗。1/31/31/33位演员项多少个碗?□○□=□(个)8.2×5+5=3×5=3×5+5=4×5=1×6+6=2×6=2×6+6=3×6=我发...
2019-2019学年度第一学期青岛版九年级数学上册1.1相似多边形同步课堂检测考试总分：120分考试时间：120分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题〔共10小题,每题3分,共30分〕1.以下语句正确的有〔〕句(1)正方形都相似；(2)有一个角对应相等的菱形相似；(3)有一个角相等的两个等腰三角形相似；(4)如果一个三角形有两个角分别为60∘和72∘,另一个三角形有两个角分别为60∘和48∘,那么这两...
版本科目年级课时教学设计课题角的初步认识单元第七单元学科数学年级二年级学习目标情感态度和价值观目标通过动手实践培养学生动手能力。能力目标通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数的认识。知识目标能够举出生活中角的例子能够说出角的各局部名称能够指出直角能够说话按照大小的初步分类,认识到角有大小重点说出角的各局部名称、认识直角、了解角的大小分类、举出生活中角的例子难点角的各局部名称、直角的认识、角的大...
2019年小学数学浙教版二年级上册图形分与合1．用两个和一个摆成下面的图形。2．中有几个？3．中有几个？4．照样子用两个和一个铺满下面的图形并用虚线表示出来。5．A、B二个图形分别是由下面1、2、3、4、5五个小图形中的三个组成的．请找出每个图形是由哪三个小图形组成的,并用虚线表示出来。6．照样子用铺满下面的图形并用虚线表示出来。7．照样子用铺满下面的图形并用虚线表示出来。8．照样子用铺满下面的图形并用虚线表示出...
2019-2019学年度浙教版数学七年级上册同步练习3.4实数的运算学校:___________姓名：___________班级：___________一．选择题〔共10小题〕1．计算﹣﹣|﹣3|的结果是〔〕A．﹣1B．﹣5C．1D．52．给出以下4个结论：①分数都是有理数；②无理数包括正无理数和负无理数；③两个无理数的和可能是有理数；④带根号的数都是无理数．其中正确的为〔〕A．①②③B．①②④C．①③D．②④3．以下说法正确的选项是〔〕A．无理数都是带根号的...
2019-2019学年度浙教版数学七年级上册同步练习2.3有理数的乘法学校:___________姓名：___________班级：___________一．选择题〔共10小题〕1．以下说法正确的个数是〔〕①；②假分数的倒数是真分数；③=1,所以、、互为倒数；④1的倒数是；⑤a的倒数是．A．1个B．2个C．3个D．4个2．﹣2×〔﹣5〕的值是〔〕A．﹣7B．7C．﹣10D．103．小丽做了四道题目,正确的选项是〔〕A．〔〕×〔〕=B．﹣2.8+〔﹣3.1〕=5.9C．〔﹣1〕×〔+〕=D...
7.5小小宇航员——回忆与整理教学内容教材第92～93页,回忆与整理。教学提示?小小宇航员?是对整个单元的一个回忆与整理,本单元内容主要是根据乘法口诀求商及有关除法的解决问题。教材用学生比拟感兴趣的信息来呈现教学内容,启发学生根据图中提供的信息提出问题,并解决问题,以到达复习稳固的目的。学生一定要熟练掌握乘法口诀,才能在计算过程中不出现问题。在教学中,要充分放手,首先通过表内乘法口算引入复习本单元知识的主题...
第八单元第二课时数和数列的规律教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第92页、93页,探索图中各数和数列的规律。教学提示学生在一年级已经学过了一些数的规律,本课的教学内容和一年级比起来,要复杂一些,教材设计了两个例题,例题1是与图形有关的数字规律,第一组图中,教材出现了3个三角形内的数字排列,让学生先找出其中的规律,再在兔博士的引导下,试着填下面的数。第二组图片中仍然利用三角形,但是,数字摆放的位置与个数与第一组...
第七单元第九课时用8的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册74页、75页,用8的乘法口诀求商。教学提示教材设计了学生非常喜欢的搭积木活动,采取情境图加问题的呈现方式,设计了两个问题,让学生在交流中探索算法,教师在教学时要充分利用情境图和学生喜欢搭积木的心理,激发学生的兴趣,在“问题一〞环节,教师可以让学生用图片、小棒等实物代替积木摆一摆,教学“问题二〞时要给学生充足的自主探索、合作交流的空间和时间...
