加与减一、直接写得数。20+50=42-17=300+500=870-70=320+40=79-35=60-20=550-60=80+60=66-33=11+89=80-75=190+70=47-29=15+24=75-65=二、我会填。1、5400是由〔〕个千和〔〕个百组成的。2、与1899相邻的两个数是〔〕和〔〕。3、最大的三位数是〔〕,最小的四位数是〔〕,它们的和是〔〕,差是〔〕。4、笔算加、减法时,要〔〕对齐,从〔〕算起。5、425比700少〔〕；比138多456的数是〔〕。6、在36的后面添一个0,这个数比原来大〔〕。...
?长方形与正方形?同步练习一、判断题1.长方形的边不一样长,所以四个角也不一样大〔〕2.正方形有四个角,并且都是直角〔〕3.长方形的相邻两条边一样长〔〕4.知道正方形的一条边长度,无法知道其他的边的长度〔〕5.长方形的较长边是长,较短的边是宽,正方形的四条边就叫长宽。〔〕二、单项选择题1.我们的数学书是：A.长方形B.正方形C.平行四边形2.正方形的四个角都是()A.锐角B.直角C.钝角3.这个图形一共有()个正方形A.4B.54.有()个正...
?表内除法二?同步练习一、单项选择题1.被除数是54,商是6,除数是9,求商列式是〔〕。A.54÷6B.54÷9C.6×92.求6个7相加是多少,列式是〔〕。A.7－6B.7×6C.6＋6＋6＋6＋6＋6＋63.钢笔每支8元,圆珠笔每支2元,钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求〔〕。A.8的2倍是多少B.把8平均分成2份,每份是多少C.8是2的多少倍4.8＋8〔〕8×2A.﹥B.﹤C.=5.一个数减去45得19,这个数是〔〕。A.26B.64C.346.学校有4个篮球、12个足球,足球的个数...
第四单元表内乘法〔1〕单元目标：1、结合具体情景中了解乘法运算的意义,认识乘号,指导乘法算式各局部的名称。2、熟记2－6的乘法口诀,比拟熟练的口算6以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。学科数学课题乘法的初步认识课型新授课时1教学目标1、使学生知道乘法的含义。2、认识乘号“×〞,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法与加法的关系。3、使学生认识乘法算式各局部的名称。4、教师引...
二年级上册数学期末质量检测卷一、填一填。〔28分〕1．算式20÷4=5中,20是〔〕,4是〔〕,5是〔〕,读作〔〕表示〔〕。２．看图写算式。乘法算式：〔〕表示〔〕个〔〕相加的和是〔〕。除法算式：〔〕表示把〔〕平均分成〔〕份,每份是〔〕。３．一个数比３２大,比４０小,是４的倍数,这个数是〔〕。4、4的8倍是〔〕,43是6的〔〕倍,〔〕的5倍是10；比48少19的数是〔〕,48比19多〔〕5、6×9=〔〕,读作〔〕表示〔〕个〔〕相加,也可以表...
2019-2019学年福州市第十二中初三九月份月考试卷一、选择题〔每题4分,共40分〕1.以下运动属于旋转的是〔〕A.钟表的钟摆的摆动B.足球在草坪上滚动B.气球升空的运动D.一个图形沿某直线对折的过程2.以下方程是关于x的一元二次方程的是〔〕A.2x+1=0B.y2+x=1C.x2+=1D.x2—1=03.抛物线y=x2+2x+3的对称轴是〔〕A.直线x=1B.直线x=-1C.直线x=-2D.直线x=24.一个菱形绕其对角线的交点旋转,使它和原来的菱形重合,那么旋转的角度至少是〔〕A....
莘松中学2019学年第一学期七年级阶段测试数学试卷2019.10一、选择题1.以下代数式中,多项式共有〔〕〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕A.1个B.2个C.3个D.4个2.以下用字母表示数的式子中,符合书写要求的有〔〕A.1个B.2个C.3个D.4个3.以下各运算中,正确的运算是〔〕A.B.C.D.4.的平方减去b的差,用代数式表示为〔〕A.B.C.D.5.以下算式中不能利用平方差公式计算的是〔〕A.B.C.D.6.在边长为的正方形中挖去一个边长为b的小正方形〔如图甲〕...
第三单元“数一数与乘法〞测试卷B(总分：100分时间：50分钟)题号一二三四五总分得分一、填空题。〔每空1分,共15分〕1.5×4＝20,读作〔〕乘〔〕等于〔〕,表示〔〕个〔〕相加得〔〕；还可以表示〔〕个〔〕相加得〔〕。2.在乘法算式2×4＝8,〔〕和〔〕是乘数,8是〔〕。3.6个7相加,可以写作〔〕×〔〕,也可以写作〔〕×〔〕。二、判断题。〔对的画“√〞,错的画“×〞〕〔每题1分,共5分〕1.5个2相加,写作5＋2。〔〕2.9×3表示9个3相...
二年级数学期中测试卷一、直接写出得数。36－8=3×5=4×6=24+60－7=4×4=87－27=5×6=2×6－6=69－26=5×4=1×1=6×3－5=2×4=26－17=38＋7=5×5＋13=二、填空：1、2×3=〔〕,它表示〔〕个〔〕是多少？2、根据三四十二这句口诀写出两道算式〔〕和〔〕。3、4+4+4+4改写成乘法算式是〔〕用口诀〔〕计算。4、三角板上有〔〕个角,其中直角有〔〕个。5、〔〕五二十二四〔〕三〔〕得九〔〕五得五4×〔〕=3×〔〕5×〔〕=〔〕×〔〕6、...
二年级数学学科〔下〕第五单元导学指导案课题：列综合算式解决问题课型：新授探究课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第53、54页例4以及“做一做〞和练习十二中的1、2题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方...
2019-2019学年度人教版数学七年级上册一课一练1.4.1有理数的乘法〔有答案〕一．选择题〔共15小题〕1．在﹣23,〔﹣2〕3,﹣〔﹣2〕,|﹣﹣2|中,负数的个数是〔〕A．l个B．2个C．3个D．4个2．假设三个有理数的乘积是一个负数,那么这三个有理数中〔〕A．至少有一个负数B．至少有一个正数C．至多有一个负数D．至多有一个正数3．一个数与﹣4的乘积等于,这个数是〔〕A．B．C．D．4．几个有理数相乘,以下结论正确的选项是〔〕A．负因数有...
小学二年级数学〔上〕?表内除法?同步练习3、用乘法口诀求商一、填空题1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．〔1〕△△△△△△△△△△△△△△△口诀________________〔2〕☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆口诀________________〔3〕◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆口诀：二．看图,先写加法算式,再写乘法算式．〔1〕△△△△△△△△△加法算式：_____________乘法算式：_____________〔2〕加法算式：_____________乘法算式：____________〔3...
1用2~5的乘法口诀求商工程内容1.补充口诀并写算式。二五()三三()二()得八2.计算20÷5时,从20里面减去5,得0时,减去()个5,因此结果是()。计算时,想5的乘法口诀()五二十,结果是()。3.用乘法口诀求商时,想()和几相乘得(),商就是几。除数是几就想几的口诀。4.乘法与除法的关系:因数×因数=积,()÷一个因数=另一个因数。5.算一算。18÷2=8÷4=6÷3=5÷5=6.有12粒大米,每只蚂蚁分3粒,可以分给几只蚂蚁?温馨提示学具准备:圆片,小棒。知...
第七单元测试卷一、下面哪种分法是平均分?在()里画“√〞。二、算一算。12÷3=27÷3=35÷5=32÷8=25÷5=24÷8=18÷2=45÷9=3×9=2×7=6÷6=16÷8=16÷4=28÷7=12÷4=三、比比哪只小猫快?四、在里填上“>〞“<〞或“=〞。4×86×528÷42×34×425÷50×51×58×435÷718÷627÷921÷72×316÷44×1五、看图填一填。1.(1)8个,每2个分一份,分成()份。(2)8个,平均分成4份,每份()个。2.12里面有()个4,的根数是的()倍。六、看图列式。...
第二单元综合能力检测(时间：60分钟,总分值：100分)题号一二三四五总分得分一、填空。(每空1分,共42分)1．人民币的单位有()、()、()。2．换一换。(1)1张可以换()张。(2)1张可以换()张。(3)能换()个,能换()个。(4)()张和()张合起来能换1张。共()元。3．在()里填上适宜的人民币单位。(1)一块橡皮1()。(2)一瓶可乐3()5()。(3)一支铅笔8()。(4)一个气球5()。(5)一个笔记本2()。(6)一条裙子80()。4.4角8分＝()分7角3分＝()分8元3角＝...
锐角直角钝角长方形正方形平行四边形认识图形一、填一填。1.锐角比直角〔〕,钝角比直角〔〕。2.角的两边张口越大,角越〔〕,角的两边张口越小,角越〔〕。3.长方形有〔〕条长,它们〔〕,有〔〕条宽,它们〔〕。4.正方形有〔〕条边,它们都〔〕。5.长方形和正方形的四个角都是〔〕。6.标出下面角的顶点和边。7.写出下面钟面上的时针和分针组成的角的名称。二、判断题。1.左图是一个角。〔〕2.长方形和平行四边形的对边都相等。〔〕3....
分苹果教材第60～61页的内容。1．通过动手操作分实物,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。2．开展平均分的数学活动经验,培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力,提高学生思维的灵活性。3．感受平均分与生活的密切联系,培养学生应用所学知识解决生活中的实际问题。重点：进一步领悟平均分的意义。难点：体验平均分方法的多样化,并能用恰当的语言描述平均分实物的过程。课件(教材主题图)。...
第五单元混合运算第4课时解决问题学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题解决问题课型新授课方案学时1教学内容分析例4教学需要用两步计算才能解决的简单实际问题。使学生在理解图意的根底上,发现问题、提出问题,同时结合条件分析问题、解决问题。承前启后混合运算→用两步式计算解决问题→用多步式计算解决问题教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中,学会用色条图〔线段图的雏形〕分析数量关系,感受其使问题简明、直...
2019-2019学年度第一学期浙教版九年级数学上册第一章二次函数单元评估检测试题考试总分：120分考试时间：120分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题〔共10小题,每题3分,共30分〕1.假设y=(m+1)xm2+m是二次函数且图象开口向下,那么m的值是〔〕A.−2B.1C.1或−2D.2或−12.以下不是二次函数的是〔〕A.y=3¿B.y=x22C.y=❑√x2−5D.y=(x+1)(x−1)3.二次函数y=ax2+x+a2−1的图象可能是〔〕A....
