第26讲期末复习训练〔1〕三角形一、知识框架：二、知识概念：1.三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.2.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边.3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高.4.中线：在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线.5.角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这...
我坚持锻炼身体,每天跑两圈。三年级数学上册期末试题班级_______姓名_______分数_______一、计算小能手20×9=60÷3=42×4=100÷4=25÷5=33＋400=92－7=5×700=0÷800=42×2=360÷9=23×6＋4=40×8÷6=113×3＋39=754－54÷2=二、我会填1.最大的三位数除以最大的一位数,商是〔〕。2.□÷7=101□,余数最大是〔〕。3.4个19是〔〕,〔〕个16是56。4.一个正方形周长16厘米,它的边长()厘米。5.1吨=〔〕千克5000克=〔〕千克8000g=〔〕kg...
人教版五年级（上）期末数学试卷（81）一、认真审题，我会填一填1．每个篮球a元，付出100元买一个篮球，应找回元．2．2.00707是小数，用简便写法记作，保留三位小数是．3．4.167×0.25积有位小数．[来源:]4．一个三角形与一个平行四边形的高和面积相等，如果三角形的底是8厘米，平行四边形的底应是厘米．5．一个三角形的面积是18厘米，底是5厘米，高是厘米．6．三个数的平均数是86，其中第一个数是92，是第二个数的2倍，第三个...
小学数学典型应用题小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。应用题可分为一般应用题与典型应用题。没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题。题目中有特殊的数量关系，可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫做...
第十二章全等三角形八年级上册人教版数学专题(二)全等三角形的基本模型(选用)模型一平移型模型解读：把△ABC沿着某一条直线l平行移动，所得到△DEF与△ABC称为平移型全等三角形．图①，图②是常见的平移型全等三角形．1．如图，AB∥DE，AC∥DF，BE＝CF，求证：AB＝DE.解： BE＝CF，∴BE＋EC＝CF＋EC，即BC＝EF， AB∥DE，AC∥DF，∴∠B＝∠DEF，∠ACB＝∠F，在△ABC与△DEF中，∠B＝∠DEF，BC＝EF，∠ACB＝∠F，∴...
湖南省长沙市南雅中学小升初数学试卷一、填空题（每题3分，共30分）．1．（3分）（2015?长沙）已知a=2×2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍数是，最大公约数是．2．（3分）（2015?长沙）在一次投篮训练中，8名同学投中的个数如下：4个、5个、4个、6个、10个、9个、8个、10个这组数据的平均数是，众数是，中位数是．3．（3分）（2015?长沙）一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是．4．（3...
人教版九年级上册数学21.3.2实际问题与一元二次方程（增长率）小明学习非常认真，学习成绩直线上升，第一次月考数学成绩是80分，第二次月考增长了10%，第三次月考又增长了10%，问他第三次数学成绩是多少？1.掌握建立数学模型以解决增长率与降低率问题2.正确分析问题中的数量关系并建立一元二次方程模型.1.前年生产1吨甲种药品的成本是5000元，随着生产技术的进步，去年生产1吨甲种药品的成本是4650元，则下降率是.如果保持这个...
人教版九年级上册数学22.1.4二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质（2）回顾：用待定系数法求函数的解析式已知一次函数经过点（1，3）和（-2，-12），求这个一次函数的解析式.解：设这个一次函数的解析式为y=kx+b,因为一次函数经过点（1，3）和（-2，-12），所以k+b=3，-2k+b=-12.解得k=5，b=-2.所以一次函数的解析式为y=3x-6.1.会用待定系数法求二次函数的解析式.2.会根据待定系数法解决关于二次函数的相关问题.根据下列条件，分别求...
第3课时三元均值不等式•二元基本不等式给出了两个正数的算术平均与几何平均的关系，那么这个不等式能否推广呢?例如，对于三个正数，会有怎样的不等式成立呢?•(2)“二定”，包含两类求最值问题，一是已知n个正数的和为定值(即a1＋a2＋＋an为定值)，求其积a1a2an的最大值;二是已知积a1a2an为定值，求其和a1＋a2＋＋an的最小值.•(3)“三相等”，取“＝”的条件是a1＝a2＝＝an，不能只是一部分相等.•2.重要不等式a2＋b2≥2ab与a...
2.3轴对称图形观察：发现下列窗花有什么特点?观察：下面的景观图有什么特点?观察：下面的建筑图有什么特点?观察：下面的昆虫有什么特点?关于哪条直线对称？关于哪条直线对称？1.了解轴对称图形的概念.3.了解轴对称图形与两个图形关于某直称对线的区别和联系.2.能识别简单的轴对称图形及其对称轴（直线).一个图形的一部分，以某一条线直为对称轴，经过轴称对能与图形的另一部分重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条线直就是它的...
苏教版小学数学三下教材分析爱情如同心圆环幸福似小数循环数与代数数的运算：《两位数乘两位数》、《混合运算》、《解决问题的策略》数的认识：《分数的初步认识（二）》、《小数的初步认识》常见的量：《千米和吨》、《年、月、日》图形与几何《长方形和正方形的面积》统计与概率《数据的收集与整理（二）》综合与实践《算“24点”》、《上学时间》探索规律一、整册教材简述开学第一课《目录》开学第一课“有趣的数学”好啊好+...
1.3简单曲线的极坐标方程•解析几何之父笛卡尔因数学与瑞典公主Christine邂逅，在交流数学的过程中互生爱慕之心.但身份的悬殊和年龄的差距使得他们不能为世人所容，笛卡尔被瑞典国王流放了.两人从此断绝了联系，后来笛卡尔的身体每况愈下，临近生命的终点，他向公主写了一封信，内容只有一个方程:ρ＝a(1－sinθ).众人对其不甚了解，当信件终于辗转到了公主的手中.当她根据方程作出图形的刹那间泪流满面•原来这个方程对应的曲...
苏教版四年级下册数学期末试卷班级姓名成绩一、计算。1、直接写出得数。10%30×330=0×40=14×500=800×50=300÷60=480÷20=320÷80=450-45=125+125×7=14×2÷4=2、列竖式计算。6%805×54=310×14=700÷30=3、计算下面各题，能简便计算的用简便计算。18%30÷15+15×30201×357×（4×3）×25125×48（270+35×6）÷8088×13-13×68二、填空。20%1、最小的三位数与最大的两位数的积是（）。2、把4升水倒入500毫升的量杯，可以倒...
第第44讲二次根式讲二次根式1、（2014•山东烟台）在函数中，自变量x的取值范围是．12xyxaa21)1(222、如果，则（）2a121a21a21aB．C．D．A．x<1且x≠-2B3、下列二次根式：1,,82,122xxx其中最简二次根式是。21xC4、（2014•孝感）下列二次根式中，不能与合并的是（）2A.B.C.D.12812185、（2014•山东聊城）下列计算正确的是（）D6、(2014•青岛)计算：=.4055221(2014•荆门)计算：1124438(1...
人教版九年级上册数学24.1.4圆周角问题1什么叫圆心角？指出图中的圆心角？顶点在圆心的角叫圆心角,∠BOC.问题2如图，∠BAC的顶点和边有哪些特点?A∠BAC的顶点在☉O上，角的两边分别交☉O于B、C两点.1.理解圆周角的概念，会叙述并证明圆周角定理.2.理解圆周角与圆心角的关系并能运用圆周角定理及推论解决简单的几何问题.（重点）3.了解圆周角的分类，会推理验证“圆周角与圆心角的关系”.（难点）1.如图，点A、B、C、D在☉O上，...
九年级数学上册教学计划和全册教案二十一章一元二次方程第1课时21．1一元二次方程教学内容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念．教学目标了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；�应用一元二次方程概念解决一些简单题目．1．通过设置问题，建立数学模型，�模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义．2．一元二次方程的一般形式及其有关概念．3．解决一些概念性的题目．4．通过生活学...
曲线与方程教学目标：1、知识与能力:会求各种曲线的方程2、过程与方法:会用直接法、相关点法、定义法求曲线的方程3、情感态度与价值观：培养合作探讨、勇于创新的精神，渗透事物之间等价转化的辩证唯物主义观点重点：会用相关点法求曲线的轨迹方程难点：灵活运用各种方法求轨迹:椭圆:双曲线:抛物线._________________,21的点的轨迹等于的平面内与两定点FF距离之和2a常数.____________________________,21的点的轨迹等于的平面内...
武汉市部分学校高三调研测试(一)数学试题2001.5说明：试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共150分.考试时间120分钟.参考公式：三角函数的积化和差公式正棱台、圆台的侧面积公式S台侧=(c′+c)l其中c′、c分别表示上、下底面周长，l表示斜高或母线长台体的体积公式V台体=其中S′、S分别表示上、下底面积，h表示高第Ⅰ卷(选择题共60分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出...
