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人教版六年级数学下册全册教案《负数的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。（二）过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。（三）情感态度和价值观让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。二、教学重难点教学重点：结合现实情境理...
第二十五章概率初步复习课九年级上册类型一、事件类型的辨别【主题训练1】(攀枝花中考)下列叙述正确的是()A.“如果a,b是实数,那么a+b=b+a”是不确定事件B.某种彩票的中奖概率为,是指买7张彩票一定有一张中奖C.为了了解一批炮弹的杀伤力,采用普查的调查方式比较合适D.“某班50位同学中恰有2位同学生日是同一天”是随机事件17【自主解答】选D.“如果a,b是实数,那么a+b=b+a”是必然事件;某种彩票的中奖概率为,是指中奖的机会是,在7...
第2课时1.2怎样判定三角形全等1.什么是全等三角形？2.你已经学过的判定两个三角形全等的方法？能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.定义法、边角边（SAS)1．掌握三角形全等的“角边角”“角角边”的判定方法．2．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题．一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了，如图.你能制作一张与原来同样大小的新教具吗？能恢复原来三角形的原貌吗？是唯一的吗？重合为了解决上面的问题，现...
第4节二次函数的应用(1)第二章二次函数1．经历探究矩形和窗户透光最大面积问题的过程，进一步获得利用数学方法解决实际问题的经验，并进一步感受数学模型思想和数学知识的应用价值．2．能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值．3.积极参加数学活动，发展解决问题的能力，体会数学的应用价值．从而增强数学学习信心，体验成功的乐趣．20)yaxbxca...
等腰三角形顶角平分线有哪些性质？垂直底边，并且平分底边垂直平分线垂直且平分一条线段的直线是这条线段的垂直平分线.如图：直线MN是线段AB的垂直平分线，点C为垂足，请问在图形中哪些线段相等？为什么？三角形三条边上的垂直平分线有几个交点，请画出图形并说明你的理由。村庄A、B都在小河l的同一侧，因生活用水需要，A、B两村决定在小河l上建一座水厂，请问如何设计路线投资效果最佳？
第17章分式§17.1.1分式的概念教学目标：1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。教学重点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学难点：能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。教学过程：一、做一做（1）面积为2平方米的长方形一边...
八年级数学上册 12.3 角平分线的性质 第2课时 角的平分线的性质与判定的运用课件 （新版）新人教版
各位同学,请认真解答，努力取得好成绩！苏教版国标本小学六年级（上册）数学第一单元测试卷成绩_____________一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共23分）1、商店运来χ台冰箱，卖出35台，还剩（）台。2、一本故事书的价钱是χ元，一本字典的价钱是一本故事书的2.5倍。一本字典()元，一本故事书比一本字典少（）元，3本故事书和1本字典一共是()元。3、五（1）班有上学期有χ人，本学期转来3人，转走2人，五一班本学期有（）人...
人教版九年级上册数学21.3.1实际问题与一元二次方程—传播问题一传十,十传百•1．能根据实际问题中的数量关系，正确列出一元二次方程；2．通过列方程解应用题体会一元二次方程在实际生活中的应用，经历将实际问题转化为数学问题的过程，提高数学应用意识．1.要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式,即每两队之间都赛一场,计划安排15场比赛,应邀请多少个球队参加比赛?（只列方程即可）解：设应邀x支球队参赛由题有：(1)152xx2....
人教版九年级上册数学22.3.2实际问题与二次函数在日常生活中存在着许许多多的与数学知识有关的实际问题.商品买卖过程中，作为商家追求利润最大化是永恒的追求.如果你是商场经理，如何定价才能使商场获得最大利润呢？1.能应用二次函数的性质解决商品销售过程中的最大利润问题.2.弄清商品销售问题中的数量关系及确定自变量的取值范围.1.某种商品每件的进价为20元，调查表明：在某段时间内若以每件x元（20≤x≤30)出售，可卖出（30...
小学数学毕业试卷（90分钟完卷）学号姓名得分－、填空题。（共18分）1、一个数由5个千万、8个十万、7个千、2个百和4个一组成，这个数写作（），读作（）；把它改写成用万作单位的数是（），略去万后面的尾数约是（）。2、线上的A点用分数表示是（），再添上（）个它的分数单位是最小的质数，用小数表示是（），去掉（）个它的计数单位是最小的自然数。3、把化成最简整数比是（），这个比的比值是（）。4、把18分解质因数是（）...
人教版九年级上册数学24.2.2直线和圆的位置关系(1)太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里.果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光.这个太阳好像负着重荷似地一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱.---摘自巴金《海上日出》1.了解直线和圆的位置关系.2.了解直线与圆的不同位置关系时的有关概念.3.理解直线和圆的三种位置关系时圆心到直线的距离d和圆...
•你有没有看到过这样壮观的场面:在自行车存放处，整齐的摆放着长长的一排自行车，突然，一阵大风袭来，第一辆自行车倒下了，在第一辆自行车倒下时碰到了第二辆，于是第二辆也倒下了;而第二辆倒下时又碰到了第三辆，第三辆也倒下了这样连续下去，直到最后一辆自行车也倒下.请分析:在这个“倒自行车”的过程中，有几个主要步骤?第9课时不等式的证法（三）•预学1:数学归纳法•上述情境分两步，第一步:第1辆自行车倒下，第二步:前...
平面向量的应用2010年湖北黄冈中学第一课时：平面向量在代数、三角及平面几何上的应用第一课时：平面向量在代数、三角及平面几何上的应用[课前引导]与一定满足则若向量cbacaba),sin(cos,,,0.1)D.以上都不对()(C.0B.A.cbcbbcab).()(0))((1sincos,12222cbcbcbccbbcb[解]).()(0))((1sincos,12222cbcbcbccbbcb...
高三数学（文科）评分参考标准1999.5一、1234567891011121314BBDDCDABABCDDB二、（15）4；（16）4；（17）提供参考条件：①ABCD是正方形；②ABCD是圆的外切四边形；③ABCD是菱形；④AB=BC=CD=DA.等,(18)①,③,④.三、（19）解原不等式等价于下列不等式组（20）解：、b、c成等差数列，由正弦定理，得2分3分4分6分7分8分又9分11分12分（21）解：（Ⅰ）1分同理，2分而3分（Ⅱ）连BD，因为ABCD是正方形.4分又PD平面ABCD.由三垂线定...
盛泽中学2001—2002学年第一学期期中考试高二数学一、选择题：（本大题15小题，每小题4分共60分）1．已知直线的斜率是-1，则它的倾斜角是（）A．B.C.D.2.直线对称的直线的方程是（）A．B.C.D.3.已知直线到的角为,则到的角为()A.B.-C.D.4.椭圆的焦点坐标是()A.(,0)B.(0,)C.(,0)D.(0,)5.若双曲线的离心率的取值范围是（）A．B.（-3,0）C.(0,12)D.(-60,-12)6.若椭圆上点P到它的右准线的距离是10,则P到左焦点的距离是()A.14B.12C.10...
13:10:1913:10:191提速训练速度决定成绩13:10:1913:10:192•|2x-1|-|x-2|<0|2x-1|<|x-2||2x-1|2<|x-2|2|2x-1|2-|x-2|2<0[(2x-1)-(x-2)][(2x-1)+(x-2)]<0(x+1)(3x-3)<0-1<x<113:10:1913:10:193最难看清的一个函数验证用0())(1)ln()(2fxxfxxxf奇13:10:1913:10:1940),(0(),()xxgxgxxf偶13:10:1913:10:195baxbaxfx)ln(奇13:10:1913:10:196已知函数是奇函数，填空...
解方程练习课解方程练习课射阳实小吴海峰射阳实小吴海峰苏教版五年级数学下册（1）等式的意义：表示等号两边是相等关系的式子叫等式。如：3+6.5=9.5、3.6×0.5=1.8、3.5+x=9.5等都是等式。（2）方程的意义：如:x+3.2=8、11x=363、x÷7.6=11.4等都是方程。3x+1>5、x－12.5﹤53+6.5=9.5等不是方程。（3）方程与等式的关系：如：35÷7=5、2x=0、3.5x=4、11.2-x=11.14等都是等式，但35÷7=5不是方程。含有未知数的等式叫方程。等式...
第一章二元一次方程组1.1二元一次方程组教学目标1．了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2．激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点1．设两个未知数列方程。2．检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点方程组的一个解的含义。教学过程一、创设问题情境。问题：小亮家今年1月份的水费和天然气费共46.4元，其中水费比天然气费多5.6元，这个月共用了13吨水...
第二课时弦长的求法：12||lyy当直线斜率不存在时，212122114yyyyk（）22221xyabykxm（1）联立方程组：2212121)4]lkxxxx（）[(（2）消去一个未知数;（3）利用弦长公式:特别地：过左焦点F的弦长：再结合韦达定理求解|AB||AF||BF|12122()aexaexaexx弦长的求法：例1：已知直线与椭圆x2+4y2=2，判断它们的位系。2x1y242122yxxy解：联立方程组消去y...
