第十六章分式16．1分式16.1.1从分数到分式一、教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.二、重点、难点1．重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.2．难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.三、课堂引入1．让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:,,,.2．学生看P3的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少？请同学们跟着教师一起设未知数,列方程.设江水的流速为x千米/时.轮船顺流航行100千米所用的时间为小时,逆流航行60千米所用时间小时,所以=.3.以上的式子,,,,有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？五、例题讲解P5例1.当x为何值时,分式有意义.[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围.[提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.(补充)例2.当m为何值时,分式的值为0？（1）（2）(3)[分析]分式的值为0时,必须同时满足两个条件:分母不能为零；分子为零,这样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解.[答案]（1）m=0（2）m=2（3）m=1六、随堂练习1．判断下列各式哪些是整式,哪些是分式？9x+4,,,,,2.当x取何值时,下列分式有意义？（1）（2）（3）3.当x为何值时,分式的值为0？（1）（2）(3)七、课后练习1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是？哪些是分式？(1）甲每小时做x个零件,则他8小时做零件个,做80个零件需小时.（2）轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是千米/时,轮船的逆流速度是千米/时.(3)x与y的差于4的商是.2．当x取何值时,分式无意义？3.当x为何值时,分式的值为0？八、答案:六、1.整式:9x+4,,分式:,,2．(1）x≠-2（2）x≠（3）x≠±23．（1）x=-7（2）x=0(3)x=-1七、1．18x,,a+b,,;整式:8x,a+b,;分式:,2．X=3.x=-1课后反思:16.1.2分式的基本性质一、教学目标1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式变形.二、重点、难点1．重点:理解分式的基本性质.2．难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形.三、例、习题的意图分析1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子）乘以或除以了什么整式,然后应用分式的基本性质,相应地...