1神奇的能量表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版六年级下册《神奇的能量》单元1.什么是能量教学设计及反思单元《神奇的能量》课题1.什么是能量课时1核心概念4.能的转化与能量守恒学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念认识到能量能够使物体工作或运动，知道不同能量之间的转换。科学思维通过观察生活中的一些现象，认识动能和势能都是机械能，动能和势能是两种能量的基本形式。探究实践能够探究、分析、描述具体的游戏、实验情境中动能、势能的存在之处，初步感受能量的大小。态度责任激发学生产生研究能量的兴趣。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。了解什么是动能，什么是势能。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？区分动能和势能。教学准备教师：象棋红点皮球打气筒软尺皮筋弹簧学生：记录册教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。从今天开始，我们将要一起探索能量。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入课题1.观察风筝、火车、热气球等现象交流：它们靠什么工作或运动？风力，电力，热空气上升等这些，都蕴含着巨大的能量。2.揭题：今天，我们就来认识神奇的能量，第1课，什么是能量？讨论：如果没有风的能量，风筝会怎样？如果没有电力，火车会怎样？……书本文字学习：“能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。"3.讨论：生活中还有哪些工作或运动，也需要用到能量吗？“能量”一词对学生来说，并不陌生，但却不容易讲清楚。从观察一些现象的变化和运动，以及通过逆向思维“如果没有风的能量……"，让学生更加清地意识识到，虽然不能直接观察到能量，却能通过观察物体的变化来认识能量在其中所发挥的作用。]二、探索（一）认识动能1.撞棋游戏里的科学：（1）出示规则：把A棋子弹向B棋子，看谁能使B棋子移动的距离更远？思考：B棋子移动的远近，和什么有关？（2）学生分组游戏，观察，交流和...